基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐

李傳明

摘 要：想要進(jìn)一步的提升高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的能力，其重要的方法就是對(duì)高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的。教師可以采用遞進(jìn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法去培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀，這樣可以使學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上提升自身的英語(yǔ)閱讀水平。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;英語(yǔ)閱讀教學(xué);英語(yǔ)閱讀能力

對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和素養(yǎng)進(jìn)行一定的培養(yǎng)是我國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主要方向，可以很好的滿(mǎn)足高考的需求。所以作為高中教師所采取的教學(xué)方法是非常重要的，教師可以通過(guò)《新課標(biāo)》中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀去尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，這樣不僅可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀的能力，學(xué)生也可以通過(guò)重建文章內(nèi)容尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的內(nèi)涵

根據(jù)新課改的要求來(lái)看，高中教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程時(shí)，首先要對(duì)文章進(jìn)行深入的了解，將文章的核心內(nèi)容把握清楚，再教授給學(xué)生。想促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)的有效形成，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)踐其中。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本形式就是六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。英語(yǔ)活動(dòng)觀可以通過(guò)學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能、培養(yǎng)文化意識(shí)、理解文化內(nèi)涵等有一個(gè)很好的幫助作用，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)也有一定的作用。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程時(shí)想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的整合發(fā)展，這樣是對(duì)學(xué)生提升成績(jī)的最有效幫助，教師一定要將英語(yǔ)閱讀形式與意義進(jìn)行統(tǒng)一化，通過(guò)一定的活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。

2 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐

2.1 以學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇情境

想要學(xué)好高中的英語(yǔ)，那么英語(yǔ)的閱讀和理解英語(yǔ)的文章是非常重要的，作為高中生在面對(duì)英語(yǔ)閱讀時(shí)一定要對(duì)其中的句法和語(yǔ)義有清楚的了解，這樣對(duì)通讀文章質(zhì)量有一個(gè)很好的保證，學(xué)生在進(jìn)行理解的過(guò)程時(shí)不可以單一的對(duì)文章中的句子或者單詞進(jìn)行翻譯與理解，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去一定的興趣，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)文章的理解產(chǎn)生一定的阻礙，所以教師想要讓學(xué)生能夠真正的融入到文章的內(nèi)容中去，可以通過(guò)學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇的情境將學(xué)生帶入到文章中，教師采用情境教學(xué)的方法進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的教學(xué)，這樣可以很好的讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，增加自身的英語(yǔ)閱讀詞匯。例如：“School life in the UK”這一章節(jié)的內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以根據(jù)主題來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境供學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些問(wèn)題的提問(wèn)，幫助學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，教師也可以將“school life in the UK”與“school life in China”的差別進(jìn)行一定的比較，讓學(xué)生從自身身邊的生活來(lái)進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，更有效的將學(xué)生帶入到教學(xué)課堂的氛圍中來(lái)，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣感。然后教師可以很順利的講解此文章，將一些重點(diǎn)的單詞和語(yǔ)句進(jìn)行翻譯等，讓學(xué)生對(duì)此有個(gè)清楚的了解，使學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)新的構(gòu)建，將文章所表達(dá)的意義進(jìn)行理解，可以更好的對(duì)學(xué)生的閱讀能力有一定的提升。教師采用學(xué)習(xí)理解類(lèi)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇情境是一個(gè)非常好的教學(xué)方法之一。

2.2 以應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)深入語(yǔ)篇理解

學(xué)生可以通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中是非常不錯(cuò)的，這就叫做學(xué)以致用，所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程時(shí)，想要以學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在一定程度上加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解，可以將應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。教師在教學(xué)的中可以對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一定的提問(wèn)等，讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)再進(jìn)行一遍的加深，然后學(xué)生之間可以進(jìn)行討論，講解一些自己對(duì)知識(shí)的理解，再融合其他同學(xué)的看法，再對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一定的總結(jié)，形成新的知識(shí)框架，這種不斷的對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考的方法對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提升也有一定的幫助。還是以上述所講的“School life in the UK”為例，通過(guò)教師的講解，學(xué)生需要對(duì)文章進(jìn)行獨(dú)立的思考等，更加深入的去學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)更多知識(shí)的積累去提升自身的閱讀能力。

2.3 以遷移創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)探討語(yǔ)篇主題

教師想要探討語(yǔ)篇主題可以采用遷移創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)的方法，學(xué)生再學(xué)習(xí)過(guò)一篇文章之后，教師需要讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行一定的分析，如作者對(duì)倒事物的態(tài)度等都要進(jìn)行一定的分析，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于文章的理解，學(xué)生可以通過(guò)討論的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以查漏補(bǔ)缺，使自己在以后做英語(yǔ)閱讀題時(shí)會(huì)有很好的帶入感，對(duì)于作者想表達(dá)的意義有清楚的理解，做題目的時(shí)候也會(huì)更加的順暢，對(duì)英語(yǔ)閱讀能力的提升有很大的幫助。

3 結(jié)束語(yǔ)

教師想要更好的提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，可以采用英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的方法去進(jìn)行教學(xué)，具體可以采用學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)、應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)和遷移創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)等教學(xué)方法，這樣對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有一定的幫助，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀時(shí)可以有更多的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀最終可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱讀的過(guò)程中打下了一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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