數(shù)字教材在小學(xué)道德與法制課上的運用

姜伯春

摘 要：小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的起點，小學(xué)生面對世界很好奇，他們在這個年齡段沒有形成對社會的認(rèn)知，他們猶如一張白紙，所以需要教師正確的引導(dǎo)來讓這張白紙浮現(xiàn)出其光彩。在小學(xué)階段，學(xué)校都會開設(shè)道德與法治這一門課程來幫助小學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。當(dāng)今很多教師在教師道德與法治這一門課程時都會運用數(shù)字教材來輔助教學(xué)，數(shù)字教材的應(yīng)用可以有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對數(shù)字教材也有一定的改善，新版數(shù)字教材針對的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)生活中的新需求，是個結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段與一體的新型教材，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字教材;小學(xué)教學(xué);道德與法治;運用方法

引言：

數(shù)字教材，簡單來說就是數(shù)字化教材，是利用現(xiàn)代科技手段將紙質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，然后轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊瘍?nèi)容來讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)字教材出現(xiàn)的目的就是為了活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們提高對道德與法治這一門課程的重視，數(shù)字教材融合了多種元素，是結(jié)合小學(xué)生們的心理特點而出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，更加有利于師生之間的互動，有利于促進(jìn)課堂活動的順利進(jìn)行。

一、小學(xué)道德與法治課程課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)生的思維比較跳脫，所以對于一些枯燥的內(nèi)容很容易就會感覺到乏味，實際上道德與法治這一門課程很多都是理論知識，還有一部分學(xué)生不能對其內(nèi)容產(chǎn)生足夠的認(rèn)識。但是這一門課程對學(xué)生們的成長的影響是巨大的，這一門課程的教學(xué)其實在小學(xué)才能夠發(fā)揮出巨大的作用，因為學(xué)生在步入中學(xué)之后作業(yè)量和需要學(xué)習(xí)的科目就會變多，再加上小學(xué)生思維能力薄弱，他們還沒有形成完善的價值觀和道德觀，所以這一門課程在小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)無疑是非常有效的。

但是在道德與法治這一門課的開展過程中，很多教師不太懂這一門課程該如何進(jìn)行教學(xué)，沒有教學(xué)經(jīng)驗，再加上在教學(xué)過程中沒有形成一定的教學(xué)規(guī)律，所以就會嚴(yán)重影響教學(xué)的有效性。教師在開展道德與法治這一門課程中對學(xué)生的引導(dǎo)的作用非常巨大，但是有很多教師缺乏實踐經(jīng)驗，以及對著一門課程的不重視，再加上收到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，所以目前小學(xué)道德與法治這一門課程的教學(xué)效果非常一般。

二、數(shù)字教材在小學(xué)道德與法制課上的運用策略

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)

數(shù)字教材作為一種新型教學(xué)模式，其教學(xué)模式更加符合學(xué)生們的發(fā)展需要，所以教師要充分利用好數(shù)字教材帶來的便捷，合理讓學(xué)生們適用數(shù)字教材以加深自己對基礎(chǔ)知識的印象。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行授課活動時，要合理利用數(shù)字教材轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生們認(rèn)識到道德與法治這一門課程的重要性。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育部門越來越重視素質(zhì)化教育，數(shù)字教材的制作方面可以有效提高課堂效果，還可以讓教師及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師通過長時間的觀察，可以在制作過程中更新自己的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生們的興趣揚長避短，既可以促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以將數(shù)字教材發(fā)揮大最大的效果，以此來幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，理解到道德與法治這一門課程的核心教學(xué)內(nèi)容。

2、堅持以人為本的理念，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍

其實隨著社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也越來越重視堅持一人為本的教育理念，所以教師需要明確學(xué)生們在課堂上所處的地位，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能讓學(xué)生更加直觀感受到道德與法治這一門課程的情感體驗，對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的作用。那如何在學(xué)習(xí)生活中貫徹以人為本的教育理念呢？教師要多多積累素材，道德與法治這一門課程中案例占了很大一部分比重，教師利用數(shù)字教材可以深度挖掘教學(xué)資源，在進(jìn)行分析設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在利用數(shù)字教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，由于教師設(shè)計的豐富性和趣味性，可以時刻讓學(xué)生們的思維模式保持活躍的狀態(tài)，教師才能更好地傳授知識。

道德與法治這一門課程的重要性毋庸置疑，所以這一門課程的教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的聽課狀態(tài)和接受知識的能力。教師在貫徹以人為本的過程中，對學(xué)生們進(jìn)行全面的分析，結(jié)合學(xué)生們的現(xiàn)狀，通過數(shù)字教材更好地傳授知識，讓學(xué)生們成為對社會有用的人才。

3、采用情境導(dǎo)入教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情景導(dǎo)入法是當(dāng)下非常流行的一種教學(xué)模式，小學(xué)道德與法治這一門課程其中的案例非常多，所以是非常適合利用情景導(dǎo)入法進(jìn)行教學(xué)的。教師在進(jìn)行教學(xué)之前，對下節(jié)課所要講述的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析，設(shè)計符合小學(xué)生心態(tài)的導(dǎo)入方法來展開教學(xué)。

教師在開展情景教學(xué)之前也要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行觀察生活中各種現(xiàn)象發(fā)生時人們的表現(xiàn)，道德與法治課程最不缺少的內(nèi)容就是案例，所以教師可以通過手機直面社會熱點的問題來當(dāng)做教學(xué)素材，從學(xué)生現(xiàn)有的知識量出發(fā)，結(jié)合數(shù)字教材，讓生活走進(jìn)課堂，進(jìn)而提高道德與法治教學(xué)的有效性。例如教師在講述《愛心的傳遞者》一課時，可以要求學(xué)生在課下手機關(guān)于愛心的事例或者名言警句，讓學(xué)生們在課堂討論環(huán)節(jié)進(jìn)行情景表演并進(jìn)行分析：你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？學(xué)生們通過對這些問題的探討來反思自己是否是一個有愛心的人。在進(jìn)行情景教學(xué)時通過利用數(shù)字教材來為學(xué)生提供便捷，讓學(xué)生們來感受傳遞愛心的重要性，進(jìn)而讓自己從小就懂得做一個有愛心的人。

情景教學(xué)是結(jié)合學(xué)生們熟悉的生活中的案例，在利用數(shù)字教材，兩者相輔相成，以點帶面，適時對學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教育，幫助學(xué)生提高分析問題的能力，以及做一個對社會有用的人才。當(dāng)然，教師也要考慮到學(xué)生們的實際情況，潛移默化地為學(xué)生們滲透道德與法治類的知識，讓學(xué)生們成為高素質(zhì)人才，進(jìn)而防止學(xué)生走向歪路。

結(jié)語：

綜上所述，道德與法治這一門課程作為小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的啟蒙課程，可以有效讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活具有針對性，對小學(xué)生的成長生活有非常重大的意義。數(shù)字教材的教學(xué)模式非常適合這一門課的學(xué)習(xí)，它不僅可以豐富學(xué)生們的見識，還可以督促學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然，現(xiàn)在數(shù)字教材的應(yīng)用還不太廣泛，但是其教學(xué)模式大大活躍了課堂氛圍，比傳統(tǒng)教學(xué)模式更加符合時代的潮流，勢必在小學(xué)道德與法治課程上發(fā)揮最大的作用。

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