思政教育在高職院校建筑構造與識圖課程中的應用

程 雪

(四川電子機械職業(yè)技術學院，四川 綿陽 621023)

0 前 言

在高職建筑類開設的課程當中，建筑構造與識圖課這一專業(yè)基礎課程在教學當中擔任著尤為重要的思政教育重任。目前，高職院校教師主要從課程思政教學、課程思政的基本問題、課程思政工作開展的路徑等方面開展研究，對某一門專業(yè)課開展課程思政教學的研究尚少或未涉入。在各教學環(huán)節(jié)育人功能，發(fā)揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用較少，在實踐層面開展工作的更少。因此，對建筑構造與識圖課這一專業(yè)基礎課程開展課程思政的實際研究與應用非常有必要，并且切實可行。

1 開展課程思政的作用與必要性

1.1 開展課程思政的作用與必要性

在高職院校，專業(yè)課程中對學生進行的思想政治教育與思想政治課程對學生進行的思想政治教育應協(xié)同并進，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，為社會主義新時代培養(yǎng)更優(yōu)秀的接班人。如果一個國家沒有優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神，就不會實現(xiàn)政治與經濟的獨立。如果一個人沒有文化精神，也就失去了意義。所以，作為教育工作者，對學生開展思想政治文化教育是必要、迫切也是急需的。

1.2 對建筑構造與識圖課進行課程思政的作用與必要性

首先，建筑構造與識圖課是高職建筑類專業(yè)的基礎課程，開展本門課程的課程思政，對學生授教面較廣。本課程的知識點是建筑類知識較基礎的部分，通過潤物細無聲的進行教育的同時，學生能夠較好地掌握相關知識點。其次，本課程開設階段在大學一年級，學生剛入校，絕大部分學生的上課學習積極性很高，而這個階段對其進行思政教育往往效果顯著。最后，現(xiàn)在國家已經進入了社會主義新時代，對于愛國愛崗的優(yōu)秀技術人才需求大，灌輸大國工匠的精神也尤為重要。不管是高職學生還是高職畢業(yè)繼續(xù)深造后進入社會的學生都能夠切身體會到：技術若缺乏理論知識，則難以做到高端。因此，在高職階段學生接受專業(yè)技術與思政并舉的教育迫在眉睫。

2 建筑構造與識圖課程介紹

建筑構造與識圖課是一門理實一體化的專業(yè)基礎課；是理論與實踐緊密結合的應用性很強的課程；是識圖能力訓練課程；是建筑類專業(yè)學生進入本專業(yè)，真正全面了解建筑行業(yè)的第一門課程。通過本課程的學習，使學生了解建筑構造的構造原理和構造措施，掌握建筑工程圖的識圖方法，為學習后續(xù)課程和學生將來從事建筑行業(yè)奠定理論基礎。本課程的主要教學目的是使學生認識建筑、了解建筑，熟練掌握各種建筑構造理論，熟悉制圖規(guī)則，熟練識讀建筑施工圖，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。本課程是后續(xù)各門專業(yè)課學習的基礎，也是建筑識圖能力、建筑構造設計能力訓練的重要環(huán)節(jié)。

建筑構造與識圖課的課程教學目標分為知識目標、能力目標與素質(思政)目標。具體而言，知識目標包括以下內容：①能夠認知房屋建筑構造：應該掌握建筑物的分類、分級與建筑標準化；應掌握變形縫的基本知識，能利用圖集查閱變形縫各部位的細部構造；②掌握民用建筑構造：要掌握民用建筑的基礎、墻體、樓地層、屋頂、樓梯及門與窗、變形縫、建筑工業(yè)化的基礎知識；應能運用規(guī)范圖集查找各細部的詳細構造；要能夠正確識讀建筑施工圖紙。能力目標包括對房屋建筑構造基礎知識認知能力、房屋建筑細部構造識讀與判斷能力和房屋建筑施工圖基礎知識認知能力。素質(思政)目標是培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使其具有嚴謹的工作作風和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度，同時也應該具有嚴謹、認真、刻苦的學習態(tài)度，科學、認真、務實的工作作風，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，能遵紀守法、遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。

3 課程思政的應用與落實

1)授課教師應該深入挖掘建筑構造與識圖課程中蘊含的顯性或隱性的思政教育元素，并將其全面融入到課程教學中，對學生進行思想政治教育，使價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)有機結合，達到“思政課程”走向“課程思政”的教育教學轉變。

2)教研室里的教師應立足于建筑構造與識圖課程思政工作實際開展實踐研究，通過發(fā)現(xiàn)運行中存在的問題，不斷改進專業(yè)課程思政的教育教學方法，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、引導學生樹立正確的就業(yè)觀、自覺踐行社會主義核心價值觀，潤物細無聲地融入思政元素，進一步提高育人質量和成效。

3)本文以建筑構造與識圖課程教學內容與思政元素的融合為例，本課程舉前三個模塊內容闡述思政元素與專業(yè)知識的有效融合，見表1。

表1 思政元素與專業(yè)知識的融合

4 結束語

在高職建筑類專業(yè)中，以建筑構造與識圖課程這一專業(yè)基礎課為例開展課程思政尤為重要。不僅能夠調動學生的積極性，提高教學效果和學習質量，同時也培養(yǎng)學生的愛國主義精神與民族自豪感與認同感，為新時代培養(yǎng)專業(yè)與素質并存的接班者。在此過程當中，教師要做好引路人，將以往的“教師要有一桶水才能交給學生一碗水”認識轉變?yōu)椤敖處熡幸煌八鸵虒W生收獲一缸水”實踐，這樣下去，職業(yè)教育才能培養(yǎng)出高、精、專的人才，才能夠為祖國的發(fā)展助好力、守好崗，為社會建筑類崗位輸送德智體美勞的畢業(yè)生。作為新時代的學生應該積極配合教師認真聽講，并將理論知識化為實踐，將專業(yè)的理論知識與社會實踐相結合，為自己的個人發(fā)展打下堅實基礎。有知識、有能力、有品德、有大任才能肩負起中華民族偉大復興的中國夢。

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