淺談高分拿下高考英文作文的策略

湛云

【摘 要】高考英語對(duì)考生的寫作要求是有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)清楚表達(dá)意思。本文根據(jù)學(xué)生平時(shí)書面表達(dá)中存在的問題，通過對(duì)案例的研究，總結(jié)陳述教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累、訓(xùn)練書面表達(dá)的策略和方法，以幫助學(xué)生在高考的英語書面表達(dá)中獲得好的分?jǐn)?shù)。

【關(guān)鍵詞】書面表達(dá);積累與操練;作文技巧

高考英文作文又名書面表達(dá)，在高考英語中一直占有很重要的一席之地。它能直接體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生英語的真實(shí)水平，也是很多學(xué)生為之頭疼的一道題?！犊荚嚧缶V》上要求考生要能有效運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，清楚連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。對(duì)于很多參加高考的學(xué)生來說，并不容易。它要求學(xué)生不僅具有扎實(shí)的語言基本功如詞匯量及語法等，還要有一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力及書法排版能力等。如何能達(dá)到這樣的目標(biāo)？一切需要從平時(shí)的點(diǎn)滴積累中獲得，從養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣中培養(yǎng)。所以教師在學(xué)生平時(shí)寫作中，要有意識(shí)的滲透培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。

下面我們先談?wù)剬W(xué)生在平時(shí)寫作中，主要存在的幾方面問題：

1.語言點(diǎn)薄弱，表達(dá)困難

很多學(xué)生平時(shí)沒有掌握正確的單詞記憶方法或缺乏經(jīng)常復(fù)習(xí)單詞的習(xí)慣，對(duì)單詞掌握得不是很牢固，考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)最簡單的拼寫錯(cuò)誤。比如weather經(jīng)常會(huì)寫成whether。還有很多學(xué)生對(duì)英文的表達(dá)習(xí)慣和句子結(jié)構(gòu)很困惑，經(jīng)常使用一些中文式表達(dá)。比如說I very? like? you。There have a cup.讓人啼笑皆非。他們有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混亂的表達(dá)，比如下面的這句話：our class will held a meeting.

2.內(nèi)容空洞蒼白

在平時(shí)的作文練習(xí)以及考試中，我們經(jīng)常能見到內(nèi)容空洞，思想不活躍的作文。這些作文里反反復(fù)復(fù)老是用幾個(gè)相同的詞，幾句相同話。文章里缺乏靈動(dòng)、形象、多變的表達(dá)方式，文章顯得蒼白無力。還有些咋缺乏對(duì)生活的觀察和思考，缺乏對(duì)平時(shí)寫作素材的積累，寫出來的東西總是空話連篇，難以打動(dòng)人。

3.缺乏寫作技巧

很多學(xué)生拿到書面表達(dá)的題目后，看一眼后，立刻在試卷上動(dòng)筆。他們直接忽略掉認(rèn)真審題、列提綱、檢查等步驟。往往寫出來的東西和題目要求大相徑庭，別說高分了，連基本分都很難達(dá)到。如考題是關(guān)于美國朋友要到中國來學(xué)習(xí)，請(qǐng)你（李華）幫他在你所在的城市一所房子，而部分同學(xué)卻寫成李華要到美國去學(xué)習(xí)，請(qǐng)美國朋友幫忙找房子。這就是審題不嚴(yán)的結(jié)果。

根據(jù)學(xué)生在平時(shí)書面表達(dá)訓(xùn)練中常出現(xiàn)的這些問題，談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生在英語表達(dá)中獲得高分的幾點(diǎn)策略，愿與同行交流探討。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯，語法，句型的積累與操練

如果拿下高考作文是一場(chǎng)硬仗，那么詞匯就是我們打這場(chǎng)仗時(shí)槍膛里的子彈，我們要時(shí)刻保證子彈的充足與有效。詞匯量不足會(huì)嚴(yán)重影響寫作和表達(dá)。所以，在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，教師不僅要教足學(xué)生的詞匯量，還要教會(huì)學(xué)生這些詞的具體用法、搭配;不僅要給學(xué)生提供具體語境中各種用法的鮮活例句，還要引導(dǎo)學(xué)生自己使用這些詞匯來造句，使學(xué)生真真正正掌握這些詞的用法。只有在學(xué)生掌握足夠的詞匯量的情況下，他們才能準(zhǔn)確地寫出適合不同風(fēng)格及主題的文章的好的表達(dá)。寫好作文的另一個(gè)基礎(chǔ)是對(duì)英語的語法和句型的有效掌握。句子是作文的基本單位。一篇好的文章是由無數(shù)個(gè)生動(dòng)的準(zhǔn)確的合乎英語語法規(guī)則的句子組成。所以，教師在教學(xué)中，要注重幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初高中已學(xué)過的語法和句型。在加強(qiáng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語法和句型操練，打好句子基礎(chǔ)，提高寫作水平。

學(xué)習(xí)操練大多是枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添詞匯與語法學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持下去，教師要努力為學(xué)生營造英語交際與運(yùn)用的語言環(huán)境，如復(fù)述、演講等方式，讓學(xué)生找到英語運(yùn)用的場(chǎng)景和機(jī)會(huì)，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。實(shí)踐證明，聽力和口語的提高勢(shì)必會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高！

二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)范文的理解和背誦，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)筆

古語說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。背誦范文不僅能幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，積累語言材料，還可以定型學(xué)生的語式句式，熟悉各種文體的行文模式。背誦范文對(duì)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)尤其是英語作文尤為重要。在教學(xué)中，教師要有目的、有選擇地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦，尤其是好的高考作文范文，這樣也能逐漸了解高考作文的寫作方向和寫作偏好。

理論結(jié)合實(shí)際，孰能生巧！在不斷積累語言點(diǎn)語法句式，堅(jiān)持背誦優(yōu)質(zhì)范文的同時(shí)，學(xué)生要敢于動(dòng)筆，勤于動(dòng)筆，寫出自己的文章。光大談寫作而不自己動(dòng)筆寫，是永遠(yuǎn)寫不出好的作文的。教師在嚴(yán)格要求學(xué)生完成平時(shí)的作文的前提下，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫英文日記的習(xí)慣，以此提高學(xué)生的寫作水平，也可以經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生就某一篇文章進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、縮寫，以豐富學(xué)生的寫作機(jī)會(huì)。學(xué)生平時(shí)還可以根據(jù)自己的所讀材料或日常生活寫一些英文小隨筆，努力讓自己做到讀有所得，學(xué)以致用！

三、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生勤閱讀，勤觀察，勤思考

通過分析近年來各年的高考試題，發(fā)現(xiàn)近年來高考書面表達(dá)的題材，體裁和情景都有多樣化和實(shí)用性的特點(diǎn)。作文的取材比較廣泛，內(nèi)容較為豐富，多和日常生活及一般交往相關(guān)。如，告知英國朋友下次上漢語課的計(jì)劃（17年高考I卷書面表達(dá)）;告知新西蘭朋友在中國家庭做客的注意事項(xiàng)（18年高考I卷書面表達(dá)）;暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展，寫信申請(qǐng)去做志愿者（19年高考I卷書面表達(dá)）。體裁包括應(yīng)用文和議論文等，比如近五年的高考英語全國I卷書面表達(dá)體裁中郵件或書信是大熱門。由此可見，書面表達(dá)越來越重視創(chuàng)設(shè)情景，讓考生有更大的自由發(fā)揮空間，問題趨于多樣化，題裁內(nèi)容也越來越貼近生活。

所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀多看報(bào)多聽英文廣播，用多種途徑，用“泛”來豐富學(xué)生的思想素材;鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察多思考，甚至可以把自己的所觀所思用英文隨筆的方式表達(dá)出來，用“活”來靈動(dòng)學(xué)生的思想儲(chǔ)備。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握作文技巧，認(rèn)真應(yīng)對(duì)考試。

做好了以上的各項(xiàng)準(zhǔn)備后，大多數(shù)學(xué)生此時(shí)的英文表達(dá)水平已經(jīng)有了很大的提高。那么，如何在高考的短短幾十分鐘的英文作文中，把這種提高發(fā)揮到極致甚至超常發(fā)揮？本人認(rèn)為主要要做好以下幾個(gè)方面：

（一）書寫干凈，卷面整潔

書寫不是寫好作文的關(guān)鍵要素，但卻會(huì)影響評(píng)價(jià)者對(duì)作文的評(píng)價(jià)。大家都知道先入為主的規(guī)律，一篇書寫整潔優(yōu)美的書面表達(dá)給人的第一印象分就很好了。所以，要重視考試中卷面的整潔和書寫的工整。實(shí)踐證明，那些書寫比較優(yōu)美的書面表達(dá)在考試中更有希望獲得高分。因而，教師在平時(shí)就要要求學(xué)生重視自己的英文書寫，個(gè)別同學(xué)可能還需要進(jìn)行每天的英文臨摹。所謂“功夫在平時(shí)”就是這個(gè)道理。

（二）認(rèn)真審題，看清題意，認(rèn)真分析內(nèi)容要點(diǎn)。

《新課標(biāo)》提出的寫作評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)的重要一條就是“內(nèi)容要點(diǎn)”。如今的英文考試中的作文大多會(huì)給出需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生要做到按要求寫出這些內(nèi)容要點(diǎn)，不要寫與考題無關(guān)的東西，更不要漏寫少寫。比如2018年高考英語全國I卷書面表達(dá)：

假如你是李華，你的新西蘭朋友Terry將去中國朋友家做客，發(fā)郵件向你詢問有關(guān)習(xí)俗。請(qǐng)你回復(fù)郵件，內(nèi)容包括：

1.到達(dá)時(shí)間;2.合適的禮物;3.餐桌禮儀

注意：1.詞數(shù)100左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫

從上面的題目要求上看，我們要寫的是一封郵件，應(yīng)采取信件的格式，主要人稱為第二人稱，寫作的主體時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，詞數(shù)在100左右。文章要點(diǎn)包含三個(gè)方面，它們分別為：1.到達(dá)地點(diǎn);2.合適的禮物;3.餐桌禮儀。

再如2019年高考英語全國I卷書面表達(dá)：

假如你是李華，暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展。請(qǐng)寫一封信申請(qǐng)做志愿者，內(nèi)容包括：

1.寫信目的;2.個(gè)人優(yōu)勢(shì);3.能做的事。

注意：1詞數(shù)100左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;3.結(jié)束語已為你寫好。

從題目要求上看，這是是一封申請(qǐng)信，李華申請(qǐng)去倫敦某美術(shù)館擔(dān)任志愿者，應(yīng)采取信件的格式。主要人稱為第一人稱，寫作的主體時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，詞數(shù)在100左右。

文章中要包含三個(gè)方面：1.為寫信目的;2.個(gè)人優(yōu)勢(shì);3.能做的事。

關(guān)注到上面的這些細(xì)節(jié)過后，我們才能動(dòng)筆。

（三）巧妙構(gòu)思，列出提綱，擴(kuò)綱為文

審好題后，下一步我們要列出簡單的提綱，打造好文章的骨架，安排好文章的布局，比如安排好段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。

還以上面的兩年的高考英語全國卷I為例，對(duì)于第一篇，我們的構(gòu)思中，可能用三個(gè)段落寫這篇作文比較合適。第一段導(dǎo)入，可以用如“……，Here are my tips? for you”引出下文。第二段詳細(xì)說明題目中要求的各個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，可以用“Firstly，…”“Most importantly，…”“What is more，…”等表達(dá)方式讓文章層次更加分明。第三段可以作出簡短的總結(jié)和祝福。

而第二篇中，首先要進(jìn)行自我介紹，簡單交代寫作的背景，闡明寫作的意圖。第二段作為文章的主體，在這一段中需要把題干中給出的提示信息完整地體現(xiàn)出來。為了讓文章條理更清楚，層次更分明，可以在文章中使用“first of all”“whats more”等這樣的過渡性結(jié)構(gòu)自然串聯(lián)要點(diǎn)。最后，別忘了使用求職信的常用套話及書信的常用套話結(jié)尾。

做好這些工作后，我們應(yīng)該可以考慮下一步——擴(kuò)綱為文了。而在把提綱變成文章的過程中，切記擴(kuò)展的內(nèi)容要緊扣主題。文章的開頭至關(guān)重要，盡量使用一些特殊的結(jié)構(gòu)和點(diǎn)睛句，從而有利于文章的整體得分。另外在寫作的過程中，要注意把平時(shí)積累的高質(zhì)量精美詞匯和出彩結(jié)構(gòu)發(fā)揮出來。比如想要表達(dá)“重要”，be of great significance可能會(huì)比單詞important更加出彩。想表達(dá)“記住……”，Remember that …有時(shí)也沒有bear in mind that…來得更加生動(dòng)。

（四）認(rèn)真檢查，注意時(shí)間分配

把文章寫完不代表我們的文章寫好了。我們還有最后一步——檢查。我們要通讀全文，檢查文中是否存在語病或不合理的表達(dá)，是否結(jié)構(gòu)完整。至此，我們的作文才算寫好了。而我們從構(gòu)思到檢查所做的這一切都要保證的30分鐘之內(nèi)完成，所以學(xué)生在考試中也要注意對(duì)時(shí)間的分配。

總之，英語作文能力的提高并非一日之功，要經(jīng)過長期的積累和訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，將以上的幾點(diǎn)應(yīng)用在學(xué)生的作文訓(xùn)練中。相信，經(jīng)過長期的訓(xùn)練和提高，我們的學(xué)生定能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上妙筆生花，獲得優(yōu)秀的成績！

【參考文獻(xiàn)】

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[2]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2018