題海中舟

王春雷

現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)很多都出現(xiàn)一種情況，每天不斷的刷題，不喜歡總結(jié)，總是認(rèn)為不斷的完成新的一張?jiān)嚲?、一本練?xí)冊(cè)才是不被別人拉下，或者超過(guò)別人，這才是收獲，才有成就感。不斷的向前走，不會(huì)反思總結(jié)，我走的路是否繞遠(yuǎn)，路是否平坦，是否能夠最快到達(dá)目的地，這種做法是不可取的，不斷的反思、總結(jié)才能提高。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，可以通過(guò)練習(xí)接觸更多題型，掌握題目中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融合情況。貼近學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力有益就是好題.面對(duì)鋪天蓋地的各種資料，學(xué)生雖沉迷于題海之中，但并沒(méi)有起到很好的鞏固效果，其中不乏大量的重復(fù)枯燥練習(xí)，凡題必做的做法實(shí)不可取。真正的學(xué)習(xí)是把不會(huì)的內(nèi)容學(xué)會(huì)，并能夠融會(huì)貫通、舉一反三。這就凸顯出積累本在學(xué)習(xí)中的重要性，做好知識(shí)的積累并且進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)才能讓知識(shí)點(diǎn)可在腦子里面，那么如何做好積累本的使用呢？結(jié)合其他老師的經(jīng)驗(yàn)和我平時(shí)要求學(xué)生使用積累本的做法進(jìn)行以下梳理。

一、積累本的選擇

本子的選用上最好是結(jié)實(shí)、耐用，紙張較厚一點(diǎn)的大本。這樣避免經(jīng)常使用過(guò)程中丟頁(yè)或者壞掉，建議每學(xué)期用一個(gè)本子，并且長(zhǎng)期保留。

二、積累問(wèn)題的選擇

這也是重要的一環(huán)，不能把積累本等同于錯(cuò)題集。在積累題目的選取上要遵循以下原則：

1.如果可以保證下次能做對(duì)，不用積累，如計(jì)算錯(cuò)誤、審題粗心等。這樣的情況要提醒自己注意，爭(zhēng)取不要在這種細(xì)枝末節(jié)上犯低級(jí)失誤。

2.如果認(rèn)為下次遇到不一定能做對(duì)，需要積累;

3.如果這道題思路錯(cuò)誤或完全沒(méi)思路，必須積累。

4.對(duì)于部分做對(duì)的題目有時(shí)也需要積累

并不是所有做對(duì)的題目都不用積累，如果一道題目是投機(jī)取巧做對(duì)的、苦思冥想做對(duì)的，這種問(wèn)題和做題者當(dāng)時(shí)的心態(tài)、環(huán)境、思維敏捷程度等多方面有關(guān)，這樣的問(wèn)題已經(jīng)達(dá)到做題者所能解決問(wèn)題的高度，只有發(fā)揮好了才能解決。若一道題目是某種類型中的一類，最好把這一類型題目分類整理，徹底理解掌握。

三、對(duì)問(wèn)題的積累

1.獨(dú)立題目積累

（1）題目按序號(hào)抄在筆記本上（有些比較長(zhǎng)的題目可以用剪刀把題目裁下粘貼在筆記本上）;

（2）在題目序號(hào)上標(biāo)注該題的類型方便日后復(fù)習(xí);

（3）不看題目講解過(guò)程，自己把過(guò)程在題目下方做一遍;

（4）用紅色的筆在題目下面標(biāo)記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)（具體的基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)?yīng)那哪本資料的哪一頁(yè)的什么知識(shí)，方便復(fù)習(xí)）;

（5）找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源（概念不清、粗心計(jì)算錯(cuò)誤、不會(huì)使用公式、審題、無(wú)解題思路等）、題目的的典型之處和注意事項(xiàng)，并用紅色的筆備注在題目下方或旁邊;

（6）如果是思路錯(cuò)誤或完全不會(huì)的題目，用其他顏色的筆把過(guò)程的關(guān)鍵步驟畫出來(lái)并標(biāo)上序號(hào);或者在題目下方或旁邊用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言按序號(hào)寫出該題思路。

2.類型題積累

（1）可以按照課本目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行積累，把同一塊知識(shí)相關(guān)的題型放在一起，并在該部分題題型后面留有足夠的紙張，以后遇到該知識(shí)新的題型放在一起整理;

（2）某些知識(shí)和題型比較系統(tǒng)，可以放在一起分類討論，分類整理，如有關(guān)二次函數(shù)解的存在情況的討論及相關(guān)題型。

3.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)備注

（1）把本子每一頁(yè)或每?jī)身?yè)標(biāo)上頁(yè)數(shù);

（2）制作目錄：根據(jù)標(biāo)的頁(yè)數(shù)，制作簡(jiǎn)單的目錄，方便查找（也可以用便利貼制作目錄）。

四、積累題目的時(shí)間

（1）老師講解完題目，就利用當(dāng)天時(shí)間進(jìn)行積累，經(jīng)過(guò)此過(guò)程，達(dá)到看著題目就能熟知此題的解題方法，關(guān)鍵步驟在哪里，應(yīng)用那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，徹底達(dá)到掌握，不在于多而在于精。

（2）時(shí)間不充足的話，可以簡(jiǎn)單整理，留下必要的思路、步驟，并在本題后面留下空白以備有時(shí)間的時(shí)候詳細(xì)整理。但是不能長(zhǎng)時(shí)間拉下這樣拉下的越多就不能夠很好的整理，效果不佳。

五、積累本的用法

（1）平時(shí)多復(fù)習(xí)。在積累的題目前進(jìn)行符號(hào)標(biāo)記，對(duì)每個(gè)符號(hào)含義進(jìn)行設(shè)定，星號(hào)代表第一次復(fù)看，重點(diǎn)符號(hào)代表此題還需要復(fù)看，對(duì)勾代表此題已經(jīng)解決不需要再看，這樣對(duì)后期復(fù)習(xí)節(jié)省時(shí)間。在積累每個(gè)題之前都要寫上時(shí)間，每周末對(duì)積累的問(wèn)題整體過(guò)一遍，進(jìn)行符號(hào)標(biāo)記，每個(gè)月都對(duì)本月劃重點(diǎn)符號(hào)的題目進(jìn)行三次學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)行針對(duì)性篩選，這樣很大程度上提高學(xué)習(xí)效率，重點(diǎn)復(fù)習(xí)解題思路、方法和技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和能力，再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況鍛煉計(jì)算能力。

（2）對(duì)不熟練的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性聯(lián)系，利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上找自己積累本上同類型的題目進(jìn)行練習(xí)，檢查自己學(xué)習(xí)效果（如果做錯(cuò)了，復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，重新理解原題解題思路，培養(yǎng)解題能力，再做訓(xùn)練）。

（3）考前復(fù)習(xí)。在考試前對(duì)自己的積累本進(jìn)行集中復(fù)學(xué)，積累本就是針對(duì)于自己最好的復(fù)習(xí)資料。適當(dāng)進(jìn)行“錯(cuò)題新做”的訓(xùn)練來(lái)練習(xí)計(jì)算能力，注意細(xì)心答題。

在要求學(xué)生使用積累本的前一段時(shí)間，教師要花費(fèi)一定的精力對(duì)學(xué)生積累本的使用情況進(jìn)行指導(dǎo)，在使用一個(gè)月左右教師可以把學(xué)生的積累本收上來(lái)集中展示，把做的比較好的，用心去完成的積累本作為標(biāo)準(zhǔn)讓其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅在數(shù)學(xué)當(dāng)中有效，在物理、化學(xué)也適用，學(xué)生越早學(xué)會(huì)并且認(rèn)可就越有效果。

積累本的使用是靠日積月累的付出才能見(jiàn)到效果的有效方法，貴在堅(jiān)持，只有不斷的堅(jiān)持才能產(chǎn)生明顯的效果。這要求學(xué)生在積累的時(shí)候，采取少而精，價(jià)值第一的原則。好的題目，應(yīng)該具備以下特征：查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生興趣盎然，仿佛自己身臨其境，與之融為一體，調(diào)動(dòng)各種感官參與和投入。這樣的題目對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力都有好處，特別是動(dòng)手操作能力和思維能力。學(xué)會(huì)思考的學(xué)生才是我們培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)生由思考而生的獨(dú)到見(jiàn)解，讓學(xué)生終身受益。