協(xié)同創(chuàng)新視角下產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式的探討

彭溪 夏賽蓮

[摘?要]提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，是我國深化體制改革，促使創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要保障。產(chǎn)學(xué)研合作為科技成果轉(zhuǎn)化提供了重要途徑，對(duì)提高我國的科技發(fā)展水平和自主創(chuàng)新能力有著重大意義。在協(xié)同創(chuàng)新視角下分析我國目前產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式的關(guān)系及其存在的矛盾，探討相關(guān)的對(duì)策和建議。

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)學(xué)研合作;科技成果轉(zhuǎn)化;協(xié)同創(chuàng)新

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.22.188

提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，是我國深化體制改革，促使創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在，對(duì)此國家高度重視。黨的十九大報(bào)告中明確提出：“深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。”科技成果轉(zhuǎn)化涉及“政產(chǎn)學(xué)研金介”各方，其實(shí)質(zhì)就是參與各方通過多種方式將科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和快速增長(zhǎng)。產(chǎn)學(xué)研合作為科技成果轉(zhuǎn)化提供了重要途徑，對(duì)提高我國的科技發(fā)展水平和自主創(chuàng)新能力有著重大的推進(jìn)作用。目前，各級(jí)政府、高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)等都十分重視和關(guān)注產(chǎn)學(xué)研合作，政府也陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)的支持性文件，極大地促進(jìn)了我國產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)程，加速了科技成果轉(zhuǎn)化，提高了參與各方的積極性和主觀能動(dòng)性。但相對(duì)于逐年增長(zhǎng)的科技成果總數(shù)而言，科技成果轉(zhuǎn)化的速度和效率仍處于持續(xù)走低的狀態(tài)，針對(duì)現(xiàn)在我國產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果發(fā)展模式的現(xiàn)狀作以下探討。

1?產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式的關(guān)系

1.1?產(chǎn)學(xué)研合作完整精確地反映科技成果轉(zhuǎn)化根本特性

產(chǎn)學(xué)研合作是科技成果轉(zhuǎn)化參與主體從自身需求和擁有資源出發(fā)，通過合作形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、權(quán)責(zé)共擔(dān)的利益共同體?？萍汲晒D(zhuǎn)化根本特性是將技術(shù)研究與企業(yè)生產(chǎn)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互利互惠。產(chǎn)學(xué)研合作充分反映了科技成果轉(zhuǎn)化這一特性，并為其高效運(yùn)行提供了有力保障和重要途徑。

1.1.1?實(shí)現(xiàn)主體資源有效配置

大多數(shù)科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目單個(gè)參與主體是難以獨(dú)自完成的，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作，能讓科研人才、科研資金和產(chǎn)品等資源在各參與主體間有效配置，同時(shí)還可實(shí)現(xiàn)公共資源在各主體間的合理分配，提高利用效率。

1.1.2?實(shí)現(xiàn)隱形資源有效傳播

科技成果在研發(fā)和轉(zhuǎn)化過程中涉及諸多知識(shí)和信息，這類隱形資源通過產(chǎn)學(xué)研合作能實(shí)現(xiàn)共享和傳播，有利于加速科研成果的研發(fā)，減少重復(fù)研發(fā)成本的浪費(fèi)，節(jié)約企業(yè)的交易成本，在某種程度上也就提高了各主體的合作收益，真正實(shí)現(xiàn)“1+1>2”。

1.1.3?實(shí)現(xiàn)各類風(fēng)險(xiǎn)有效規(guī)避

科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力一般來說要經(jīng)歷基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、商品產(chǎn)業(yè)化等階段，政府、高校、科研單位和企業(yè)在這些階段中各有實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作，能將諸多環(huán)節(jié)有效結(jié)合，讓參與主體合理減少和規(guī)避可能遇到的轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)，讓科技成果在各階段中順利銜接并加速轉(zhuǎn)化。

1.2?產(chǎn)學(xué)研合作的主要目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)科技成果有效轉(zhuǎn)化

高校、科研部門、企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)等構(gòu)成了產(chǎn)學(xué)研合作主體。企業(yè)密切聯(lián)系市場(chǎng)，在產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮主體作用，在產(chǎn)學(xué)研合作過程中企業(yè)的主要目標(biāo)是吸納研究人員的研究成果，為自身盡快的搶占市場(chǎng)，提高占有率而節(jié)約科研成本和研究周期，利用新技術(shù)和新產(chǎn)品多元化的滿足市場(chǎng)需求，適應(yīng)市場(chǎng)變化，從而實(shí)現(xiàn)利益最大化;院校和科研部門是科技成果創(chuàng)造的主力軍，在產(chǎn)學(xué)研合作中起著決定性作用，在產(chǎn)學(xué)研合作過程中其主要目標(biāo)是借助企業(yè)的市場(chǎng)敏感度和資金優(yōu)勢(shì)，讓理論性研究應(yīng)用于實(shí)際，通過實(shí)際檢驗(yàn)研究成果并對(duì)之不斷完善和改進(jìn)，同時(shí)還可獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)的支持;中介機(jī)構(gòu)在產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，在產(chǎn)學(xué)研合作過程中其主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)信息資源的有效溝通和傳遞，減少各方合作障礙，提供信息共享、合作溝通的平臺(tái)，提高產(chǎn)學(xué)研合作的完成率。各合作主體雖然在各自目標(biāo)中存在一定的差距，但其具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴主體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也就是實(shí)現(xiàn)科技成果的有效轉(zhuǎn)化。

2?產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式的矛盾

在實(shí)踐過程中，產(chǎn)學(xué)研合作參與主體間既相互合作又相互獨(dú)立，在單位性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)目的、科研能力、資源掌握度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、價(jià)值觀念等方面各有區(qū)別，各方都期望產(chǎn)學(xué)研合作過程中實(shí)現(xiàn)自身利益最大化，因此在選擇具體的合作模式時(shí)會(huì)存在差異。同時(shí)，科技成果的類型也有不同，諸多類型的科技成果所涉及的知識(shí)領(lǐng)域、資源投入和經(jīng)濟(jì)需求均有所區(qū)別，最終的科技成果在技術(shù)水平、成熟度、風(fēng)險(xiǎn)度等方面也有所差異。科技成果類型主要有三種形式：基礎(chǔ)理論成果、應(yīng)用科技成果以及軟科學(xué)成果。一般來說，能有效促成產(chǎn)學(xué)研合作的主要是能實(shí)現(xiàn)商品產(chǎn)業(yè)化的應(yīng)用科技成果，應(yīng)用科技成果又分為新技術(shù)類型和新產(chǎn)品類型。新技術(shù)類型科技成果比如技術(shù)轉(zhuǎn)讓、發(fā)明專利等，在完成了基礎(chǔ)研究和開發(fā)研究后已經(jīng)相對(duì)成熟，可直接應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)，迅速提高企業(yè)的生產(chǎn)能力或產(chǎn)業(yè)化水平。而且新技術(shù)類型科技成果各個(gè)階段界限清晰，其中的知識(shí)模塊、技術(shù)模塊和資源模塊均可以靈活傳遞和歸整，各參與主體可以通過締結(jié)契約的方式將之共享，對(duì)這類型的科技成果轉(zhuǎn)讓多采用技術(shù)轉(zhuǎn)讓的形式，各方權(quán)責(zé)分明、實(shí)施簡(jiǎn)單。新產(chǎn)品類型的科技成果則成熟度低，在基礎(chǔ)研究和開發(fā)研究后還需要繼續(xù)經(jīng)歷中試和商品產(chǎn)業(yè)階段，才能轉(zhuǎn)化成實(shí)際的生產(chǎn)力。其各個(gè)階段難以明確區(qū)分，無法將不同階段和模塊的科技成果有效傳遞和歸整，在各個(gè)階段都需要參與主體共同出力。因此，相對(duì)于新技術(shù)而言，新產(chǎn)品類型科技成果一般采用合作研發(fā)的方式，在整個(gè)研發(fā)過程中產(chǎn)學(xué)研合作參與主體均積極投入，合理分配和有效利用研發(fā)能力、經(jīng)濟(jì)資源及市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力等，共同解決科技成果轉(zhuǎn)化過程中的問題，以實(shí)現(xiàn)科技成果的順利轉(zhuǎn)化。

因此，要極大地調(diào)動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作參與各方的積極性和主動(dòng)性，保證產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化能順利實(shí)現(xiàn)，在考慮國家政策、經(jīng)濟(jì)情況和市場(chǎng)條件等因素的前提下，本著協(xié)同創(chuàng)新的理念，著重考慮產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式是否契合，是否能真正實(shí)現(xiàn)共贏。針對(duì)不同類型的科技成果，分析它們的內(nèi)在特性、成熟程度、轉(zhuǎn)化難度等，選擇最為恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)學(xué)研合作方式，最大限度地發(fā)揮各項(xiàng)合作方式的優(yōu)點(diǎn)，從而加速科技成果轉(zhuǎn)化。

3?產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式的對(duì)策和建議

3.1?采用合適的產(chǎn)學(xué)研合作模式

產(chǎn)學(xué)研合作模式是否合適，直接影響合作主體目標(biāo)、工作方向以及組織形式，不合適的合作模式甚至?xí)囊婚_始就注定了整個(gè)項(xiàng)目走向失敗，因此在科技成果轉(zhuǎn)化過程中一定要重視所選擇的產(chǎn)學(xué)研合作模式是否合適和有效。主要可以從以下三個(gè)方面來綜合分析其內(nèi)在的動(dòng)態(tài)匹配性。

3.1.1?產(chǎn)學(xué)研的合作需求

產(chǎn)學(xué)研合作主體各方的總體目標(biāo)一致，但其具體目標(biāo)是有所差異的，這也決定了各方對(duì)于合作模式的選擇存在不同的偏好。從各方合作需求出發(fā)，選擇最為有效的產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化模式。一是為了科技成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益。若科研機(jī)構(gòu)已研究出企業(yè)所需要的科技成果，并已面向市場(chǎng)的話，企業(yè)可以采取合同購買的模式，以取得相關(guān)專利或技術(shù)的使用權(quán)和所有權(quán);若目前市場(chǎng)還未有企業(yè)所需的相關(guān)成果，則可以采取委托開發(fā)的模式，由企業(yè)出資，委托高校、科研機(jī)構(gòu)完成基礎(chǔ)科研，一些研究周期長(zhǎng)、難度大的項(xiàng)目，可以采取合作研發(fā)的模式。二是為了各參與主體間實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才或?yàn)槠髽I(yè)解決偶發(fā)性實(shí)際問題。可以采用校企聯(lián)合辦學(xué)、建立教學(xué)實(shí)踐基地、科研實(shí)踐研究室或工程實(shí)習(xí)中心等，高校和科研機(jī)構(gòu)定期或不定期的選派人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，企業(yè)也可聘請(qǐng)科研人員或教授到企業(yè)進(jìn)行講座或開展咨詢，實(shí)現(xiàn)人才多向流動(dòng)，既增加了科研人員的實(shí)踐檢驗(yàn)和動(dòng)手能力，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多的儲(chǔ)備人才。

3.1.2?科技成果轉(zhuǎn)化類型

在研究產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式的矛盾時(shí)已指出，對(duì)于不同的科技成果轉(zhuǎn)化類型應(yīng)適用于不同的產(chǎn)學(xué)研合作模式。面對(duì)新技術(shù)型的科技成果，更適合采用合同技術(shù)轉(zhuǎn)讓的模式，面對(duì)新產(chǎn)品型的科技成果，采用合作研發(fā)的模式更為有效。

3.1.3?科技成果創(chuàng)新階段

面對(duì)不同創(chuàng)新階段的科技成果，也需要采用與之相匹配的產(chǎn)學(xué)研合作模式，以保障科技成果的順利轉(zhuǎn)化。一是基礎(chǔ)階段的科技成果研發(fā)，一般來說這個(gè)階段的研究前景不明朗，研發(fā)成本高，預(yù)期成本收益率不確定，投資周期長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)大。因此這個(gè)階段應(yīng)以政府財(cái)政投入為主，采用以政府為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作模式。二是應(yīng)用開發(fā)階段的科技成果研發(fā)，這個(gè)階段處于整個(gè)科技成果轉(zhuǎn)化的中期，已完成基礎(chǔ)階段的研究，可以實(shí)現(xiàn)初步應(yīng)用，需要各參與主體將資源充分整合，是理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的關(guān)鍵階段，因此這個(gè)階段應(yīng)以委托開發(fā)或?qū)＠D(zhuǎn)讓等產(chǎn)學(xué)研合作模式。三是商品產(chǎn)業(yè)化階段的科技成果研發(fā)，這個(gè)階段決定了科技成果能否大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在價(jià)值，需要企業(yè)充分發(fā)揮市場(chǎng)敏感度，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)向和需求，使科技成果和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力完美銜接，因此這個(gè)階段應(yīng)采用以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研合作模式。

3.2?選擇恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)學(xué)研合作主體

產(chǎn)學(xué)研合作主體間是否匹配和恰當(dāng)，是產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目有效實(shí)施，科技成果轉(zhuǎn)化有效完成的根本所在。產(chǎn)學(xué)研合作主體在達(dá)成產(chǎn)學(xué)研合作意向之前，必然會(huì)經(jīng)過相互選擇和確定階段，在這個(gè)階段關(guān)鍵考慮各方主體合作目標(biāo)的一致性和擁有資源的互補(bǔ)性，以尋求最大限度的發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)匹配。

3.2.1?合作主體合作目標(biāo)協(xié)同一致

高校和科研部門等作為科學(xué)研究的承擔(dān)方，其實(shí)施目標(biāo)是開展科技研究、創(chuàng)造新技術(shù)和新產(chǎn)品、培養(yǎng)高科技人才和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，由此在產(chǎn)學(xué)研合作中更注重科技效益的提升;企業(yè)生產(chǎn)的終極目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，其在產(chǎn)學(xué)研合作中更注重經(jīng)濟(jì)效益的提高。合作主體各方在進(jìn)行相互選擇時(shí)，首先要對(duì)自身的預(yù)期目標(biāo)有所明確，同時(shí)對(duì)合作方的主體目標(biāo)也要有所界定，在此基礎(chǔ)上選擇差異性最小或者兼容性最大的合作對(duì)象，最終達(dá)成產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。

3.2.2?合作主體資源能力兼容互補(bǔ)

企業(yè)密切聯(lián)系市場(chǎng)，能隨時(shí)捕捉市場(chǎng)的實(shí)時(shí)動(dòng)向，了解市場(chǎng)需求和相關(guān)信息，能提供較為充足的資金支持，在商品化研究和科技成果應(yīng)用方面更有優(yōu)勢(shì);高校和科研部門則有著更多的高素質(zhì)高能力的科研人才、先進(jìn)的科研設(shè)施和科研環(huán)境，在理論性研究和科技成果創(chuàng)新方面更有優(yōu)勢(shì)。因此合作主體在選擇合作對(duì)象時(shí)要考慮各自的能力和所擁有的資源，盡量選擇互補(bǔ)互助的對(duì)象來促成合作，而不是盲目追求大品牌大規(guī)格社會(huì)地位高的合作對(duì)象。

3.3?確立良好的產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

意識(shí)決定行為，行為決定結(jié)果。良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是促成產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，決定了科研主體在研究過程中創(chuàng)新的主觀能動(dòng)性和企業(yè)主體在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)濟(jì)活力。

3.3.1?科研方轉(zhuǎn)變重研發(fā)輕轉(zhuǎn)化觀念

目前諸多高校和科研部門在職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)先過程中著重關(guān)注論文課題數(shù)量，而忽視了科技成果后期轉(zhuǎn)化工作的落實(shí)，盡管陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化工作的相關(guān)政策，但真正能落到實(shí)處的還是寥寥無幾，“重研發(fā)、輕轉(zhuǎn)化，重理論、輕實(shí)踐”的觀念根深蒂固，長(zhǎng)此以往會(huì)極大地制約我國科技創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程?？蒲蟹綉?yīng)從根本上改變傳統(tǒng)考評(píng)機(jī)制，緊跟市場(chǎng)需求，將科技成果轉(zhuǎn)化效率納入科研人員的長(zhǎng)期考核方案，鼓勵(lì)科研人員將科學(xué)研究和市場(chǎng)實(shí)際密切聯(lián)系起來，關(guān)注企業(yè)實(shí)際需要，尋求科研成果數(shù)量和質(zhì)量與科技成果轉(zhuǎn)化效率之間的平衡點(diǎn)，提高科研方對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化的重視程度。

3.3.2?企業(yè)方轉(zhuǎn)變重效益輕創(chuàng)新觀念

面對(duì)瞬息萬變的市場(chǎng)環(huán)境，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高科技發(fā)展水平?jīng)Q定了企業(yè)發(fā)展的高度和深度，越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了科技是第一生產(chǎn)力，意識(shí)到以往“重效益輕創(chuàng)新”的老觀念已經(jīng)制約了企業(yè)的發(fā)展，更加注重吸納高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而與高校、科技部門合作為企業(yè)提供了高收益低成本的創(chuàng)新平臺(tái)。企業(yè)可以加強(qiáng)與高效、科研部門的合作，確立積極的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有選擇性的與科研方采用委托研發(fā)或技術(shù)引入等方式實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，也可邀請(qǐng)科研人員到企業(yè)做實(shí)地指導(dǎo)，提升企業(yè)員工的生產(chǎn)水平。同時(shí)對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工也可以提供更多的培訓(xùn)提升計(jì)劃，給予相關(guān)的激勵(lì)政策。

3.4?建造產(chǎn)學(xué)研合作信息共享溝通平臺(tái)

現(xiàn)在人類正跨入第三次浪潮文明，進(jìn)入信息化時(shí)代，信息化時(shí)代代表著信息產(chǎn)生價(jià)值，信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和完整性等決定了信息價(jià)值的大小。產(chǎn)學(xué)研合作常常涉及多個(gè)行業(yè)多個(gè)部門和單位，建造產(chǎn)學(xué)研合作信息共享溝通平臺(tái)有利于各參與主體間信息的及時(shí)傳遞、基礎(chǔ)研究共享，極大地提升科技成果轉(zhuǎn)化效率。

3.4.1?打通信息溝通渠道

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速，“互聯(lián)網(wǎng)+”等科技手段的運(yùn)用使得信息傳遞溝通更為便捷。產(chǎn)學(xué)研合作可以在政府主導(dǎo)下構(gòu)建更便捷、更快速、更高效的傳遞知識(shí)溝通信息渠道，做好科技成果登記，公開相關(guān)信息，企業(yè)能實(shí)時(shí)了解到最新最前沿的科技，遇到有關(guān)問題時(shí)可以及時(shí)尋求幫助得以解決，科研方也能更新企業(yè)動(dòng)態(tài)緊跟市場(chǎng)需求，不光是面對(duì)國內(nèi)，還可以更多的面向國際，使產(chǎn)學(xué)研合作國際化，科技成果轉(zhuǎn)化的路走得更為寬廣。

3.4.2?加強(qiáng)信息共享和人才流動(dòng)

在產(chǎn)學(xué)研合作主體有效溝通的前提下，可以由政府牽頭完善產(chǎn)學(xué)研信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)，在保障各方利益的基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)信息共享和資源互補(bǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)人才流動(dòng)制度，高校和科研部門的人才到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，企業(yè)人才到科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)提升，可以跨行業(yè)跨國度，共同建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制長(zhǎng)期培養(yǎng)合作交流人才隊(duì)伍。

3.5?構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作多方資助平臺(tái)

科技成果轉(zhuǎn)化需要一定量的資金投入，不可避免地伴隨著經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，缺少資金支持也是造成科技成果轉(zhuǎn)化率較低的重要原因。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作多方資助平臺(tái)能提高產(chǎn)學(xué)研合作主體的積極性，相互分擔(dān)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和資金風(fēng)險(xiǎn)，緩解研發(fā)轉(zhuǎn)化壓力。

3.5.1?設(shè)立科技資助基金項(xiàng)目

為減輕科研方和企業(yè)的資金壓力，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，國家可以投入專項(xiàng)財(cái)政資金，以省市地區(qū)為單位設(shè)立專項(xiàng)的科技資助基金項(xiàng)目，補(bǔ)助創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，在科技成果轉(zhuǎn)化各個(gè)階段合理分配資助比例。鼓勵(lì)高校、科研部門和企業(yè)設(shè)立資助基金和獎(jiǎng)金，政府給予稅收的減免。

3.5.2?建立風(fēng)險(xiǎn)投資綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)

產(chǎn)學(xué)研合作主體各方聯(lián)合建立科學(xué)有效的風(fēng)險(xiǎn)投資綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，一是能將科技成果轉(zhuǎn)化過程中的風(fēng)險(xiǎn)提前識(shí)別，便于采取措施及時(shí)控制其進(jìn)一步擴(kuò)大;二是在確定投資風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，除了原有的政府財(cái)政支持、企業(yè)資金注入、金融機(jī)構(gòu)貸款等以外，還可以多渠道的引入個(gè)人投資和風(fēng)險(xiǎn)投資，多主體多方式來分散科技成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)，以促成多元化多主體的產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式。

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[基金項(xiàng)目]湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目階段性成果“科技項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的生態(tài)環(huán)境與制度優(yōu)化研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19C0699）;湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題階段性成果“基于市場(chǎng)導(dǎo)向的科技項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化生態(tài)環(huán)境優(yōu)化研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HJY18-1902）;湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題階段性成果“高職院校科技項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度優(yōu)化研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HJY19-2009）。

[作者簡(jiǎn)介]彭溪（1982—），女，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，講師，政工師，碩士，研究方向：教育科學(xué)、財(cái)會(huì)與審計(jì);夏賽蓮（1982—），女，漢族，湖南益陽人，副教授，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，注冊(cè)稅務(wù)師，碩士，研究方向：財(cái)稅與審計(jì)。