簡述高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院鋼琴教學(xué)中幾個(gè)環(huán)節(jié)

王曉東

（四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610000）

簡述高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院鋼琴教學(xué)中幾個(gè)環(huán)節(jié)

王曉東

（四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610000）

高等普通藝術(shù)院校與高等職業(yè)藝術(shù)院校同屬于高等教育范疇，但因后者起步較晚，同時(shí)在教學(xué)目的以及教學(xué)手段等諸多方面又與普通藝術(shù)院校有所不同，因此，明確教學(xué)思想、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實(shí)踐才能充分發(fā)揮該學(xué)科的特性，從而達(dá)到高等職業(yè)藝術(shù)教育的教學(xué)目的。

高等藝術(shù)教育；高職藝術(shù)教育；鋼琴教學(xué)

眾所周知，高等音樂藝術(shù)學(xué)院的教育從發(fā)生到發(fā)展，時(shí)至今日，無論在教學(xué)規(guī)模﹑教學(xué)理念﹑教學(xué)目的以及教學(xué)課程等諸多方面，都經(jīng)過了多次深入改革與演變。到目前為止較為科學(xué)地發(fā)展為高等普通藝術(shù)教育和高等職業(yè)藝術(shù)教育兩大教育體系。換句話說就是培養(yǎng)專業(yè)的高等音樂藝術(shù)教育人才和培養(yǎng)高等社會(huì)業(yè)余音樂教育人才的兩大高等藝術(shù)院校。高等普通藝術(shù)學(xué)院教育人才的培養(yǎng),一般由各高等音樂院系的鋼琴系﹑音樂教育系﹑本科類普通高校或高師音樂教育系的專業(yè)教師承擔(dān)，其辦學(xué)模式是高投入﹑高配置﹑高度集中，面向少數(shù)人，規(guī)模較小，成材率高。換句話說，高等音樂藝術(shù)院校培養(yǎng)的重點(diǎn)是：學(xué)生在充分掌握本專業(yè)技術(shù)技巧的同時(shí)還要在音樂理論上進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究和應(yīng)用，同時(shí)加深在音樂藝術(shù)素質(zhì)方面的底蘊(yùn)和功力，培養(yǎng)學(xué)生在音樂藝術(shù)上創(chuàng)造力。

而我國高等職業(yè)藝術(shù)院校由于起步較晚，迄今也只有短短的三四十年的歷史，學(xué)制上目前屬于?？茖哟谓逃?，因此教育設(shè)施相對(duì)薄弱，無論在發(fā)展規(guī)模上還是教學(xué)的深度及廣度方面都受到制約，培養(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)各大﹑中小學(xué)校教師和文化媒體﹑傳播藝術(shù)部門等，是高等藝術(shù)教育的必要補(bǔ)充。培養(yǎng)出合格的高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)院鋼琴教育人才，需要解決好以下幾個(gè)方面的問題。

高等職業(yè)鋼琴專業(yè)學(xué)生無論是在手指的肌肉靈活性方面還是在鋼琴音樂理論知識(shí)方面都較為欠缺，他們有的甚至對(duì)鋼琴這種樂器還一無所知。這就要求我們的鋼琴專業(yè)教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，展開有針對(duì)性的多層次教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確識(shí)譜

許多高職鋼琴學(xué)生在拿到一首新譜子的時(shí)候，經(jīng)常只會(huì)關(guān)注譜面上的音高位置和節(jié)奏，這是很不全面的。因?yàn)槌诉@兩點(diǎn)以外，學(xué)生還必須要把音的強(qiáng)弱﹑跳連，音的升降及快慢，甚至彈奏這個(gè)音時(shí)力度的控制等各個(gè)方面都要認(rèn)到位。另外，音樂作品里的力度標(biāo)記，一般從pp到ff分為六個(gè)不同層次的力度變化，而音樂中強(qiáng)弱等力度標(biāo)記符號(hào)，同樣關(guān)系到了音樂作品的情緒變化，另外就是速度的變化，音樂中不同的速度變化也將直接影響音樂作品表現(xiàn)效果。因此，學(xué)生要充分掌握以上這些知識(shí)點(diǎn)。

二、強(qiáng)調(diào)音樂特性的展現(xiàn)

音樂特性是表現(xiàn)音樂本身內(nèi)涵的特性，是把握和領(lǐng)悟音樂內(nèi)部思想的藝術(shù)要素。而音樂的表現(xiàn)特征常常分為這幾個(gè)方面：抒情性﹑活潑性﹑激情性。

歷史上眾多的鋼琴文獻(xiàn)中，對(duì)于不同作品的特性，處理方法各不相同，在這一點(diǎn)上，對(duì)于選修鋼琴專業(yè)的學(xué)生要積極主動(dòng)地去尋找可以充沛自己的曲目﹑開拓視野，盡可能多地瀏覽各個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)典音樂作品。

三、了解人類音樂發(fā)展史上的幾個(gè)重要時(shí)期

巴洛克時(shí)期音樂：這個(gè)時(shí)期的音樂，作曲家常常模仿當(dāng)時(shí)的建筑特點(diǎn)（當(dāng)時(shí)在建筑物上已經(jīng)開始運(yùn)用裝飾的建筑手法）,在音樂的創(chuàng)造上除了采用鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)以外，還頻繁采用顫音等各種小音符來裝點(diǎn)和修飾音樂作品，使其聽起來更加豐富和飽滿。還有，在音樂結(jié)構(gòu)上，大多使用多聲部﹑立體感較強(qiáng)的復(fù)合式調(diào)性結(jié)構(gòu)。巴洛克時(shí)期的大多數(shù)音樂家們，首次嘗試著在音樂譜子上在樂譜上使用速度記號(hào)，出現(xiàn)了“行板”﹑“柔板”等音樂情感符號(hào)。古典時(shí)期音樂：這個(gè)時(shí)期的音樂注重形式美，同時(shí)又具有大膽發(fā)揮﹑創(chuàng)造性﹑幻想的情感。在旋律上，不同于巴洛克時(shí)代的“階梯式力度變化”。更加注重突然性和戲劇性變化。如這個(gè)時(shí)期的”“代表人物是莫扎特和貝多芬；浪漫時(shí)期音樂：18世紀(jì)到19世紀(jì)，整個(gè)歐洲都處在宣揚(yáng)自由民主和崇拜個(gè)人英雄主義的思想和潮流，隨著這種風(fēng)氣的到處飄散，身處在這個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)家們都不可避免地受到?jīng)_擊，畫家﹑詩人﹑音樂家都喜歡用各種方式來表達(dá)民主和自由主義精神。因此在浪漫時(shí)期音樂的表現(xiàn)上，大多使用了規(guī)律性強(qiáng)的重拍節(jié)奏，音樂感極為強(qiáng)烈，實(shí)際上，浪漫時(shí)期在旋律和和聲創(chuàng)造方面要比古典音樂豐富許多，它使用了較為頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)和半音體系。這個(gè)時(shí)期的作曲家們善于使用音樂的突然變化，因?yàn)檫@是一個(gè)充分表達(dá)個(gè)人情感思想和自由﹑夢想的年代。浪漫時(shí)期的音樂也更富感情色彩。其中代表人物為弗雷德里克肖邦。肖邦是世界鋼琴史上最具才華的鋼琴家，被稱為鋼琴詩人，他的作品大多包含強(qiáng)烈的愛國主義思想，也被譽(yù)為偉大的愛國主義音樂家。

二十世紀(jì)時(shí)期近代音樂：近代音樂最具多樣化，它節(jié)奏變化的多樣性比以前的任何一個(gè)時(shí)期都多，同時(shí)，也更為豐富多彩，在許多的音樂作品中，常常采用復(fù)合式節(jié)奏創(chuàng)造手法。在近現(xiàn)代的音樂創(chuàng)造中音樂作品的主旋律被變化的節(jié)奏﹑豐富的和聲所代替。無旋律﹑無主題廣為出現(xiàn)。德彪西就是這個(gè)時(shí)期的代表人物，他是印象派音樂創(chuàng)始人。德彪西將古典音樂和浪漫主義音樂進(jìn)行了一次顛覆性的革命，創(chuàng)造出來用各種不和諧的音來表達(dá)音樂的各種色彩，將聽覺音樂向視覺音樂轉(zhuǎn)變！

努力學(xué)好和掌握不同歷史時(shí)期的音樂特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生熟練運(yùn)用和演奏音樂作品大有好處。

四、提升學(xué)生自身的音樂表達(dá)能力

高職鋼琴專業(yè)學(xué)生除了掌握以上幾個(gè)提高音樂表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)以外，還應(yīng)努力提升文化知識(shí)，以便更好地理解和表達(dá)音樂內(nèi)涵。另外，學(xué)生還需要盡可能地打開知識(shí)的視野，借鑒各種姊妹藝術(shù)的精華，這些對(duì)于提高學(xué)生的演奏能力大有幫助，同時(shí)，也會(huì)為更好地詮釋音樂作品創(chuàng)造良好的條件。

[1]張姣.在高職鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)基本要素[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2004(02).

[2]江莉文.淺析成人鋼琴進(jìn)階[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2006(06).

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