探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

朱生峰

摘 要：“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。在新課改的要求下，數(shù)學教學面臨著教學方式創(chuàng)新的要求，創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法具有重要的意義，不僅能激發(fā)學生的主動性，提高課堂教學效率，還能幫助學生打下良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)，不斷提高其學習能力和學習水平。為此，教師要更新觀念，不斷探索新課改下小學數(shù)學教學方法，創(chuàng)新課堂導入，吸引學生的注意力;多媒體教學，營造良好的教學情境;游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣;小組合作，激發(fā)學生的探究熱情;創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生關(guān)系，讓學生樂于交流，以實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學效率的提升。

關(guān)鍵詞：新課改;小學數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）28-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.071

數(shù)學是小學教育中較為重要的一門基礎(chǔ)性課程，具有邏輯性、抽象性較強的特點，對于鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀具有非常重要的作用。小學生具有愛玩、愛動、好奇心強的特點，因此，在小學數(shù)學教學中，教師要在新課改理念的指導下，摒棄陳舊的教學觀念，從數(shù)學學科的學科特征和小學生的年齡特點出發(fā)，對教學方法進行有效的創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習動力和學習興趣，不斷提高教學質(zhì)量。下面筆者根據(jù)多年的教學實踐，在分析了小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的意義基礎(chǔ)上，對小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新提出幾點淺見。

一、小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的意義

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，也是保持事物前進不竭的動力，時代在發(fā)展教育也需要創(chuàng)新。在教學中，教學方法的選擇會影響教學效果。所以，我們常說：教學有方，教無定法，貴在得法。要想得法就要結(jié)合時代發(fā)展的要求，特別是新時期素質(zhì)教育發(fā)展的要求，從學生實際出發(fā)來創(chuàng)新教學方法。

從現(xiàn)實來看，小學階段是學生數(shù)學學習的奠基階段，做好小學階段的數(shù)學教學，對于學生未來的學習和成長起著極為關(guān)鍵的作用。特別是隨著新課改的深入發(fā)展，生本理念日益被重視，教師在此背景下也需要結(jié)合新課改的新要求，在轉(zhuǎn)變教學思想的同時，根據(jù)學生主體地位的要求來調(diào)整教學方法，適應新時期教育的新需求。實際上，創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，對于數(shù)學教學有著非常重要的意義，不僅有利于優(yōu)化教師教和學生學之間的關(guān)系，也有利于調(diào)動學生參與課堂的積極性和主動性，進而優(yōu)化課堂教學效率，打造高效的小學數(shù)學課堂。同時，教學方法的創(chuàng)新最終是服務(wù)于學生的數(shù)學學習，通過創(chuàng)新數(shù)學教學方法，能夠提升學生學習的實效性，不僅僅能夠促進學生的數(shù)學學習，也能夠提升學生數(shù)學學習的興趣，在小學階段打好數(shù)學學習的基礎(chǔ)，為學生的未來學習做好準備。這對于學生來說，是非常寶貴的財富，所以我們在數(shù)學教學中要重視也要堅定地去落實。

二、探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導入，吸引學生的注意力。課堂導入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，是課堂教學的重要組成部分。有效的課堂導入能夠迅速地吸引學生的注意力，安定學生上課情緒，使學生迅速進入學習狀態(tài)，從而提升課堂教學的有效性。

創(chuàng)新課堂導入，首先需要我們在備課環(huán)節(jié)重視導入的準備與設(shè)計。實際上，很多教師在課堂教學中缺乏鋪墊的意識，基本上就是直接進入知識，這樣難以給學生過渡的時間，同時如果知識難度大很容易使學生遇到障礙。所以導入環(huán)節(jié)要創(chuàng)新，首先就要設(shè)計好導入，一般來說，導入的設(shè)計要從小學生的知識儲備和生活經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合小學生年齡的特點進行?？梢耘e例導入，最好是有一定代表性的實例，和學生生活經(jīng)歷密切聯(lián)系，這樣很容易吸引學生。也可以是故事性導入，這對于小學低年級的學生來說更有吸引力，因為他們對這類問題更感興趣。還可以是問題性導入，通過有效問題的設(shè)計來引導學生思維，進而順利進入知識的學習與探究。在具體實施過程中，教師也要注意從學生的具體表現(xiàn)來靈活地調(diào)整導入的設(shè)計，切勿死板和教條，要掌控好課堂，重視尊重學生的主體地位，重視教師和學生之間的交流互動與情感溝通，在導入的過程中給學生明確學習目標和學習重點，同時要重視對學生思維的啟發(fā)，為一節(jié)課教學定好基調(diào)，這樣才能夠順利推進一節(jié)課的教學進程，真正用良好的開端促進一節(jié)課的高效推進。

2.多媒體教學，營造良好的教學情境。當前，隨著現(xiàn)代化教學設(shè)施在小學課堂中的廣泛應用，已經(jīng)給小學課堂教學帶來了新的變化點。特別是多媒體信息技術(shù)的應用，大大便利了小學數(shù)學課堂教學，也是創(chuàng)新小學數(shù)學教學的重要載體。

當然，我們要清楚地認識到，多媒體為豐富小學數(shù)學教學形式，激發(fā)學生興趣提供了很大的助力，帶來了一定的便捷。但更需我們明確的是這也是一種教學手段，要想真正發(fā)揮其應有作用需要我們在教學的各個環(huán)節(jié)精心準備和設(shè)計。首先一定要重視從學生實際出發(fā)來進行設(shè)計。多媒體能夠極大地豐富教學內(nèi)容，對于擴展學生知識面也有很大的幫助，但是如果內(nèi)容太多，不僅會造成課堂教學容量過大，而且也容易使學生抓不住重點，所以一定要精簡內(nèi)容，結(jié)合課堂教學三維目標的要求來進行設(shè)計，重視培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維和數(shù)學學科素養(yǎng)。其次，用多樣化的形式呈現(xiàn)所學，調(diào)動學生興趣。多媒體的優(yōu)勢就是呈現(xiàn)知識的多樣化，它能夠通過文字、圖片、視頻、動畫等多種形式來給學生呈現(xiàn)學習內(nèi)容，這對于單一的應用教材教學來說是豐富了很多，呈現(xiàn)知識也更加直觀、多樣，特別是對于那些對抽象思維要求較高的難點知識能夠很好地呈現(xiàn)出來，降低學生思維難度，便于學生理解知識。再次，利用好多媒體給學生創(chuàng)設(shè)情境。情境式教學是新課改下非常重要的一種教學形式，有利于吸引學生，特別是便于學生進行體驗式和探究式學習，應用多媒體能夠給學生創(chuàng)設(shè)利于學生體驗的情境，優(yōu)化學生的學習效果。

3.游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣。新頒布的小學數(shù)學課程標準指出，在小學數(shù)學教學中要重視學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵學生在學習數(shù)學的過程中開展體驗式、探究式學習。而玩是孩子們的天性，在玩的過程中學生也是在體驗，所以開展游戲教學法，也是創(chuàng)新小學數(shù)學教學的重要途徑。

我們可以在課堂導入環(huán)節(jié)就融入游戲，使學生不自覺地投入到學習中去，激發(fā)學生主動學習的內(nèi)驅(qū)力。在教學過程中，結(jié)合小學生爭強好勝、樂于展示自己的年齡特點，多開展一些競爭性的游戲活動，這樣能夠把學生的求知欲和表現(xiàn)欲激發(fā)出來，也能夠調(diào)劑相對枯燥的知識學習，學習的趣味性增加了，學生學習的積極性和主動性也就提高了。在此過程中，為了使全體學生都能夠參與進來，最好是以小組為單元進行，在合作學習中共同成長和進步，也能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和集體意識。在新知識的學習中，也可以設(shè)置游戲，引導學生進行深度思維，進而掌握重點，突破難點。在做練習題的環(huán)境也可以設(shè)計成游戲來推進，鼓勵學生進行競爭性的搶答，這樣會把枯燥的內(nèi)容變得有意思一些，還能夠提升做題的效率。當然，在游戲設(shè)計和推進的過程中，教師一定要全面考慮和掌控好課堂，防止出現(xiàn)表面化的“繁榮”甚至是教學的無序，這樣才能夠把其效果優(yōu)化，提高課堂教學的效率。

4.小組合作，激發(fā)學生的探究熱情。合作學習是新課改下一種比較受歡迎的教學形式，特別是對于小學階段的學生來說，他們的個體學習能力有一定的局限性，需要進行必要的交流與合作，而合作學習把學生個體融入到校集體中，既有分工，也有配合，互相學習、互通有無，相互競爭共同進步。同時，通過合作學習，還能夠培養(yǎng)學生的集體意識、團隊意識，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和交往能力，有利于學生主體地位的發(fā)揮，符合新課改下的數(shù)學課堂教學要求。

小組合作學習，需要掌握好幾個關(guān)鍵點。首先是要注意科學的分組，要注意紀律性和學生的層次性，一般是采取“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證各學習小組實力比較均衡，這樣才能夠讓每一組都有發(fā)揮的余地和空間。其次，要注意規(guī)范好小組的活動。既然是小組合作學習，那數(shù)學課堂會有相當?shù)臅r間留給學生，自律和效率是必須要考慮的兩個問題，實際上從現(xiàn)實來看，小組合作學習過程中很容易出現(xiàn)學生走神甚至是做其他事的情況，這會嚴重影響合作學習的效果，所以一定要把相關(guān)的要求告知學生，在學生學習過程中，教師也要發(fā)揮自己作為課堂教學主導者的作用，及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題。最后就是評價，合作學習，一定要在每節(jié)課結(jié)束后進行總結(jié)和評價，這樣合作學習才能夠更加高效。評價和總結(jié)可以是教師來進行，當然也要充分調(diào)動學生，鼓勵學生進行自我評價和組與組之間的互相評價，這樣也能夠形成榜樣的示范引領(lǐng)作用，使數(shù)學課堂的小組學習越來越有效果。

5.創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生關(guān)系，讓學生樂于交流。教師的教育教學觀念，會影響教學行為，要想創(chuàng)新教學方法，教師的教學觀念必須要與時俱進，緊跟時代發(fā)展的潮流。要想在小學數(shù)學課堂教學中更好地發(fā)揮學生的主體地位，課堂氛圍的構(gòu)建和良好的師生關(guān)系是非常重要的。

親其師方能信其道。創(chuàng)新教學方法要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，不僅僅重視知識上對學生的引領(lǐng)，也要重視教師的言傳身教，教師的人格魅力影響也是非常重要的。教學過程中，教師要多走下講臺，走近學生。對學生要多鼓勵和肯定，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要關(guān)注和尊重每一名學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展，這樣學生才會親近教師，進而喜歡上數(shù)學課，挖掘非智力因素促進學生數(shù)學學習的進步。

總之，在新時期的小學數(shù)學教學中，需要進行課堂教學的創(chuàng)新，要立足于當前課程改革的發(fā)展方向，立足于學生學習成長的需求來創(chuàng)新數(shù)學課堂教學。從課堂教學的各個環(huán)節(jié)出發(fā)來進行創(chuàng)新，既要重視形式，更要注意效果，在實踐的過程中不斷地總結(jié)和反思，相信一定能夠使小學數(shù)學教學工作做得越來越好。

參考文獻：

[1]王占玲.淺談小學數(shù)學教學方法的選擇[J].課程教育研究，2013（30）.

[2]王升友.淺議小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J].河南教育（基教版），2014（2）.

[3]陸秋鳳.改革數(shù)學教學方法的幾點意見[J].小學教學研究，1985（2）.[4]羅伯高.淺談農(nóng)村小學數(shù)學教學方法[C]//中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第五卷）.2013.