初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索

蘇世中

摘 要：目前，由于受到種種因素的影響，現(xiàn)在很多初中政治教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，更多的還是以提高學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，讓學(xué)生將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)死記硬背下來(lái)，缺少對(duì)立德樹人目標(biāo)的重視，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成了一定的阻礙。鑒于這種情況，本文首先簡(jiǎn)單介紹了立德樹人理念對(duì)初中政治教學(xué)的積極影響，然后詳細(xì)分析了當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出了幾點(diǎn)滲透立德樹人理念進(jìn)行初中政治教學(xué)的實(shí)踐策略，希望可以提高初中德育教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué);立德樹人;滲透策略;實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）28-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.063

隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育也受到了越來(lái)越多人的重視，立德樹人理念已經(jīng)成為每個(gè)教師進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的依據(jù)。初中政治教材當(dāng)中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容非常多，其對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。但是，現(xiàn)在部分初中政治教師在展開課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，其教學(xué)觀念卻依舊比較滯后，立德樹人思想的滲透也比較生硬，極大影響到德育教育工作的順利展開以及學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，教師必須從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中掙脫出來(lái)，綜合考慮學(xué)生實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容滲透立德樹人理念展開的課堂知識(shí)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用更具趣味性的方法進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，起到事半功倍的效果，讓學(xué)生在不知不覺間受到正確的熏陶，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)。所以，本文展開初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、立德樹人對(duì)初中政治教學(xué)的積極影響

（一）可以幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的優(yōu)秀習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作展開的最主要途徑，并且課堂也是學(xué)生獲得知識(shí)、接受思想道德教育的最主要途徑。同時(shí)，和初中的其他科目相比，政治這門科目和德育教育的聯(lián)系更為緊密，其中絕大部分內(nèi)容都蘊(yùn)含著德育思想。滲透立德樹人思想進(jìn)行政治知識(shí)教學(xué)，能夠使學(xué)生的愛國(guó)情操、自尊心、美學(xué)情操等綜合素養(yǎng)都得到有效提高，并幫助他們養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的優(yōu)秀習(xí)慣。

（二）可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念和行為方式

政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說絕對(duì)不是用來(lái)提升自身考試成績(jī)的一個(gè)途徑，其更是擁有使用價(jià)值、思維價(jià)值以及陶冶價(jià)值的一門學(xué)科。如果盲目進(jìn)行填鴨教學(xué)，久而久之不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理。但是，假如完成了立德樹人思想的有效滲透，就算學(xué)生遺忘了所學(xué)知識(shí)，然而其在學(xué)習(xí)時(shí)所領(lǐng)悟的精神思想?yún)s始終存在，推動(dòng)他們的思想觀念以及行為方式向著正確的方向發(fā)展。因此，初中政治教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的重要職責(zé)，加大立德樹人思想的滲透力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念和行為方式。

（三）更為符合新課改的推進(jìn)要求

新課改最主要的目標(biāo)之一就是加強(qiáng)德育教育，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)發(fā)展夯實(shí)根基。

通過對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我國(guó)新課改已經(jīng)推進(jìn)到了關(guān)鍵時(shí)期，要想將各學(xué)科的德育功能充分發(fā)揮出來(lái)，教師必須要完成立德樹人思想的充分滲透。初中政治作為蘊(yùn)含了大量德育知識(shí)的基礎(chǔ)課程，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候絕對(duì)不能只簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，讓學(xué)生將知識(shí)死記硬背下來(lái)，更應(yīng)該通過全面教育增強(qiáng)他們的道德素養(yǎng)，把政治所具備的德育功能充分發(fā)揮出來(lái)，從而真正實(shí)現(xiàn)新課改的教育目標(biāo)。

二、初中政治教育現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)思想存在一定問題

在進(jìn)行初中政治教學(xué)的時(shí)候，一些政治教師還有如下思想誤區(qū)存在：

第一，他們?cè)谶M(jìn)行政治知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，更多的還是死板地按照綱程進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生把相關(guān)知識(shí)一字不落地背誦下來(lái)。在這種情況下，即使學(xué)生能夠考出好成績(jī)，也不了解內(nèi)容的真諦，更不明白怎樣使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，極大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

第二，教學(xué)方法落后單一，更多的還是以自身為主體采用老方法與老思路進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)，不僅不符合新課改要求，也不符合學(xué)生的思想價(jià)值觀念，難以激發(fā)學(xué)生參與課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。

（二）缺乏對(duì)政治教學(xué)的重視

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，很多教師以及學(xué)生都認(rèn)為政治這門課程只需要考前突擊以及死記硬背就可以了，并不需要在平時(shí)花費(fèi)太多的時(shí)間與精力。實(shí)際上政治這門學(xué)科內(nèi)涵非常豐富，需要深入挖掘以及細(xì)致品味才能夠感受到其中所蘊(yùn)含的真諦。同時(shí)，現(xiàn)在很多教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，只會(huì)死板地復(fù)述教材，并沒有將生活實(shí)例融入課堂教學(xué)當(dāng)中，課程缺乏趣味性，極大地影響了課堂教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方法存在不足

隨著新課改的不斷推進(jìn)，為了跟上新課改發(fā)展的腳步，滿足新課改所提出的課堂教學(xué)目標(biāo)，很多初中政治教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候都在努力調(diào)整優(yōu)化自身的教學(xué)思路以及教學(xué)模式。然而，由于理解存在誤差，所以導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的教學(xué)方法出現(xiàn)。

例如，一些教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，過于重視以學(xué)生為主體這一要求，直接按照自身想法減少了必要的教學(xué)內(nèi)容數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了無(wú)從下手的情況，抓不住教學(xué)重心。另外，還有一些教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，過于重視對(duì)課外信息的有效應(yīng)用，這種方式雖然有效提高了課堂氛圍以及教學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是卻造成了學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的掌握過窄過淺，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，反而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率出現(xiàn)了一定程度的下滑。

三、滲透立德樹人理念進(jìn)行初中政治教學(xué)的策略探究

（一）深入挖掘教材，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

新課改明確提出了教師在進(jìn)行政治知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)滲透德育內(nèi)容，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。所以，要想真正達(dá)到這一目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的充分滲透，教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行全面深入的挖掘，解讀教材里面存在的精神理念，并綜合考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)推動(dòng)理論與實(shí)踐的充分融合，規(guī)范他們的道德行為，提高課堂教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行《共奏和諧樂章》這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師就可以設(shè)置如下情境：小明的數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，所以數(shù)學(xué)教師想讓小明擔(dān)任課代表。但是，小明覺得擔(dān)任課代表會(huì)影響到自身學(xué)習(xí)，因此不愿意擔(dān)任這一職位。在描述完這一案例以后，教師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)小明的行為，這時(shí)所有的同學(xué)都認(rèn)為小明的行為不正確。然后，教師可以再讓學(xué)生思考怎樣才能合理有效地處理個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系。通過這種方式展開課堂知識(shí)教學(xué)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在素質(zhì)教育背景下，要想更好地完成立德樹人理念滲透，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)該按照新課改要求，綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)以及生活實(shí)際優(yōu)化教學(xué)方法，展開生活化教學(xué)，從而營(yíng)造出更為優(yōu)秀的課堂氛圍，提高政治課堂趣味性，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái)，推動(dòng)他們的個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。

同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，當(dāng)今世界已經(jīng)完全進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，多媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了課堂知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，并取得了優(yōu)異成績(jī)。所以，初中政治教師在滲透立德樹人思想的時(shí)候，也應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，以此來(lái)將相關(guān)知識(shí)更為直觀形象地展示到學(xué)生面前，提高教學(xué)效果。

例如，在進(jìn)行《守護(hù)生命》這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師就可以通過多媒體播放《2012》這部電影中最后世界毀滅的片斷，然后引導(dǎo)學(xué)生思考電影中世界為什么會(huì)毀滅。經(jīng)過討論以后，學(xué)生會(huì)得出電影中世界毀滅的最主要原因就是自然環(huán)境和資源長(zhǎng)期被人類掠奪性破壞，最終地球自身的平衡系統(tǒng)徹底崩潰。通過這種方式可以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓他們真正地了解生命之間存在的聯(lián)系，這樣他們才可以在日常生活中真正做到守護(hù)生命、敬畏生命，而不會(huì)肆意破壞社會(huì)環(huán)境。

（三）引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在進(jìn)行初中政治教學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐可以有效完成對(duì)他們價(jià)值觀與世界觀的培養(yǎng)，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)政治教學(xué)的束縛。因此，教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要作用，在完成知識(shí)教學(xué)以后，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，通過這種方式不僅能夠有效完成立德樹人理念滲透，加深他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，提高他們的思想覺悟，幫助他們養(yǎng)成健全的品格以及優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院中做社會(huì)實(shí)踐，以此來(lái)提高他們的責(zé)任感，推動(dòng)他們養(yǎng)成奉獻(xiàn)社會(huì)的良好習(xí)慣，為他們的日后成長(zhǎng)發(fā)展以及我國(guó)和諧社會(huì)的發(fā)展建設(shè)提供更有力的支持和保障。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課改背景下，初中政治教學(xué)形勢(shì)也隨之發(fā)生了比較大的變化，怎樣完成立德樹人思想的合理滲透已經(jīng)成為教師在教學(xué)過程中需要解決的關(guān)鍵問題。然而，由于受到種種因素的影響，現(xiàn)在很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候采用的依舊是填鴨教學(xué)法，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視，也沒有滲透立德樹人觀念的意識(shí)，不僅影響了自身的課堂教學(xué)效果，還對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成了一定的消極影響。要想切實(shí)改變這種情況，教師必須跟上素質(zhì)教育時(shí)代發(fā)展的腳步，充分認(rèn)識(shí)到立德樹人思想的重要價(jià)值，以學(xué)生為主體，采用更為科學(xué)合理的方式將立德樹人思想有效滲透到課堂教學(xué)中去，從而在進(jìn)一步提高自身課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的保障。

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