林黎華：陽(yáng)光工作，智慧生活

韋英哲

在一次青年教師沙龍上，有位老師問(wèn)：“學(xué)校行政事務(wù)那么繁忙，您還要上課，還要追求學(xué)科專業(yè)發(fā)展，您是怎么做到的？”還有人問(wèn)：“您看上去忙得幾乎把所有時(shí)間都用在了工作上，家庭不會(huì)有矛盾嗎？”被提問(wèn)的是被譽(yù)為一天開(kāi)四講的“超人女校長(zhǎng)”林黎華。從教31年來(lái)，林黎華以陽(yáng)光的心態(tài)做好工作，用智慧的眼光享受生活。“陽(yáng)光工作，智慧生活”這八個(gè)字是她的座右銘，更是她的人生寫(xiě)照。

做有活力的引路人

1989年，林黎華大學(xué)畢業(yè)后懷著“做一名陽(yáng)光教師”的夢(mèng)想，在家鄉(xiāng)江西開(kāi)啟自己的教師生涯。

三年后，23歲的她帶著對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的眷戀來(lái)到廣州黃埔造船廠中學(xué)。初來(lái)廣州她就勇敢地挑起了擔(dān)子，任高三政治、高一政治、初二語(yǔ)文教師和團(tuán)總支書(shū)記。

“那時(shí)真不知什么是苦什么是累，領(lǐng)導(dǎo)安排什么就毫無(wú)怨言地干什么，并干得有聲有色。”當(dāng)時(shí)，林黎華因工作出色而被評(píng)為“廣州市新長(zhǎng)征突擊手”和“廣東省南粵教壇新秀”。

2005年，林黎華應(yīng)聘到廣州市第九十七中學(xué)，本想棄政專教，但事與愿違，她主動(dòng)放棄副校長(zhǎng)的職位，卻又“被動(dòng)”擔(dān)任了教導(dǎo)主任。

一直以來(lái)，對(duì)于組織上任何工作安排和自己所需承擔(dān)的家庭責(zé)任，她從不糾結(jié)，從不埋怨，也從不抗拒，努力戰(zhàn)勝自己的負(fù)面情緒，保持積極樂(lè)觀，尋求家庭與事業(yè)之間的平衡點(diǎn)。

如今，皺紋不知不覺(jué)爬上了林黎華的臉，留下歲月的痕跡。但她打趣地說(shuō)：“我認(rèn)為自己還是有點(diǎn)‘顏值的，因?yàn)槲倚膽B(tài)陽(yáng)光，所以仍然活力四射?！?/p>

陽(yáng)光的心態(tài)讓林黎華內(nèi)心變得越來(lái)越強(qiáng)大，也越來(lái)越寧?kù)o。她興趣愛(ài)好廣泛，在完成本職教學(xué)和管理工作之外，還能積極參加各種文體活動(dòng)，并代表學(xué)校參加區(qū)舞蹈、籃球、羽毛球、乒乓球等比賽。

“教育要像陽(yáng)光一樣，公平地惠及每一個(gè)學(xué)生?！绷掷枞A心中的好教育，是能夠讓不同個(gè)性、不同層次的孩子在陽(yáng)光教育下自尊自信，積極進(jìn)取，努力成為更好的自己。

2016年高中畢業(yè)典禮后，一個(gè)女生偷偷遞給林黎華一張紙條，上面寫(xiě)著：“校長(zhǎng)，我在剛才那封《寫(xiě)給20年后的自己》的信中這樣寫(xiě)道，20年后我要跟您一樣，當(dāng)一名快樂(lè)智慧的老師，做一個(gè)播撒陽(yáng)光的人！”

也許，這就是夢(mèng)想的力量，林黎華就是那個(gè)傳遞活力和夢(mèng)想的“引路人”。

做有思想的管理者

2011年6月，林黎華接過(guò)了廣州市第九十七中學(xué)校長(zhǎng)的接力棒。上任后的第一件事，就是開(kāi)通“校長(zhǎng)信箱”，廣泛征求意見(jiàn)和建議?！靶ｉL(zhǎng)信箱”第一個(gè)征集主題便是“我心中的‘九七”。

后來(lái)又通過(guò)對(duì)全校學(xué)生2200份有效的無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，“善良、感恩、自信、樂(lè)觀、勤奮、協(xié)作、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新”這八大品質(zhì)是學(xué)生公認(rèn)的、對(duì)自己現(xiàn)在與將來(lái)有重要影響作用的“陽(yáng)光品質(zhì)”。

基于青少年“陽(yáng)光品質(zhì)”的培養(yǎng)，林黎華提煉出“陽(yáng)光教育奠基健康人生”的辦學(xué)思想體系。學(xué)校通過(guò)實(shí)施“陽(yáng)光教育”，堅(jiān)持“為學(xué)生的健康人生奠基”的辦學(xué)理念和“愛(ài)健勤實(shí)”的校訓(xùn)，形成“教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、家校合作與社會(huì)共建”的教育生態(tài)，打造陽(yáng)光校園文化、開(kāi)展陽(yáng)光德育活動(dòng)、構(gòu)建陽(yáng)光課程結(jié)構(gòu)、探索陽(yáng)光課堂效能，注重培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)光品質(zhì)，為其健康人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在林黎華掌舵下，廣州市第九十七中學(xué)不斷得到發(fā)展壯大。2011-2012年，學(xué)校由原來(lái)的一個(gè)校區(qū)變成了三個(gè)，高中辦學(xué)規(guī)模由原來(lái)每年級(jí)6個(gè)教學(xué)班擴(kuò)為12個(gè)。2013年，學(xué)校成為國(guó)際生態(tài)學(xué)校和廣州市示范家長(zhǎng)學(xué)校;2014年，學(xué)校成為廣州市義務(wù)教育階段“陽(yáng)光教育”特色學(xué)校;2015年，“綠英計(jì)劃”獲廣州市高中特色課程重點(diǎn)立項(xiàng);2016年，成為廣州市普通高中特色學(xué)校;2017年，成為首批廣州市示范性普通高中學(xué)校和廣州市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校;2019年，學(xué)校成為廣東省依法治校示范校。

31年的教師生涯里，林黎華任教高三18年，兼任學(xué)校行政27年。這一切都離不開(kāi)勇于自我實(shí)踐和自我超越。

“管理的最高境界是管理人的思想，想要成為優(yōu)秀的管理者，首先應(yīng)該是一位思想家。”具體到學(xué)校的管理，林黎華從狹義的角度理解“思想”二字，“校長(zhǎng)要有自己的教育思考，還要想清楚怎么去落實(shí)，進(jìn)而辦好學(xué)校”。

林黎華認(rèn)為，效能的高低取決于能否“規(guī)劃在前，執(zhí)行為重，反饋為實(shí)”。正是因?yàn)橛羞@一效能觀的指引，自己才可以在疫情期間穩(wěn)步有序地推進(jìn)線上線下的相關(guān)教學(xué)管理和幫扶交流工作。

2020年4月中旬，她應(yīng)邀為廣州電視課堂錄制了一節(jié)名為“學(xué)英雄勇?lián)?dāng)，嚴(yán)自律好少年”的思政課，通過(guò)電視空中課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將思政教育輻射到省內(nèi)外。5月21日，她為全校高三全體文科學(xué)生上了一節(jié)高三《經(jīng)濟(jì)生活》二輪復(fù)習(xí)“社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度”專題復(fù)習(xí)課。學(xué)校全體政治科高中老師在現(xiàn)場(chǎng)觀課，結(jié)對(duì)學(xué)校、貴州省甕安中學(xué)的政治科同行在線上觀課。

林黎華特別重視發(fā)揮校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的作用，這也是她至今還依然堅(jiān)持給學(xué)生上課的原因。“校長(zhǎng)能夠上好課，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。”

做有情懷的教育家

2019年底，林黎華參加了廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第二批教育家培養(yǎng)項(xiàng)目的進(jìn)修，她以第一名的優(yōu)秀成績(jī)結(jié)業(yè)。這也讓她更加堅(jiān)定理想信念，凝練辦學(xué)思想，更加明晰辦學(xué)思路，完善頂層設(shè)計(jì)。她所理解的教育家，應(yīng)該“有思想、懂教育、會(huì)辦學(xué)、講人道”。

教育需要大愛(ài)，需要開(kāi)放共享?！耙?yàn)橛幸环萁逃閼?，我很愿意將自己的心得與大家分享交流?！痹趯W(xué)校，林黎華經(jīng)常組織沙龍、上市（區(qū)）公開(kāi)課、接待跟崗學(xué)員。

近幾年，林黎華的“叢林工作室”接待跟崗學(xué)員46批次，共1050名學(xué)員。她還應(yīng)邀到華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院為各類培訓(xùn)班學(xué)員講課、做實(shí)踐導(dǎo)師等。

2017年4月10日，林黎華跟隨華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院組織的廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”走進(jìn)云浮新興，一天內(nèi)進(jìn)行了四次不同內(nèi)容的示范帶學(xué)活動(dòng)。因此，她被譽(yù)為一天開(kāi)四講的“超人女校長(zhǎng)”。

2020年7月15日，“叢林工作室”舉行了廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治生態(tài)教學(xué)研究”的結(jié)題驗(yàn)收會(huì)。這個(gè)由林黎華主持的課題，經(jīng)專家組審議，取得優(yōu)秀等級(jí)結(jié)題。

從教至今，林黎華已經(jīng)完成了3個(gè)省級(jí)課題、6個(gè)市區(qū)級(jí)課題，近幾年主持的3項(xiàng)科研課題成果分別榮獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

想要成為一名真正的教育家，離不開(kāi)不斷的學(xué)習(xí)。從大學(xué)畢業(yè)到教育碩士學(xué)習(xí)，再到廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第三批名教師培養(yǎng)對(duì)象、廣州市新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象、廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第二批教育家培養(yǎng)對(duì)象、廣東省中小學(xué)名師工作室主持人、廣州市名校長(zhǎng)工作室主持人，2018 年又被選拔參加全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)高研班培訓(xùn)……“真是活到老，學(xué)到老。”林黎華說(shuō)。

31年來(lái)，林黎華堅(jiān)持“陽(yáng)光工作，智慧生活”，以“愛(ài)”的情懷追逐教育理想，以“研”的精神探究教育本真，一直行走在陽(yáng)光教育的道路上。