本刊記者 郁凡
STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)英文首字母)玩具在國內(nèi)快速發(fā)展至今有3 年多時間,也吸引了眾多玩企爭相布局。作為一種新概念玩具,國內(nèi)對STEAM 玩具還沒有統(tǒng)一的定義,這也使得STEAM 玩具市場顯得有些混亂。為了讓更多玩企認(rèn)識了解STEAM 玩具的研發(fā)要點(diǎn),《中外玩具制造》雜志記者采訪了部分對該品類研發(fā)頗有心得的企業(yè),總結(jié)了布局的三點(diǎn)注意事項(xiàng)。
以“STEAM 玩具”為關(guān)鍵詞在電商平臺檢索,得到的結(jié)果里涵蓋了科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、物理實(shí)驗(yàn)套裝、布書、故事機(jī)、投影儀、模型、積木、機(jī)器人等等各種各樣的產(chǎn)品,讓人眼花繚亂?!癝TEAM 玩具市場的現(xiàn)狀比較混亂和模糊。”Hape品牌經(jīng)理Sally Pan 分析說,在商家層面,更多人把STEAM當(dāng)成營銷噱頭,而忽略了STEAM 背后的教育本質(zhì);在消費(fèi)者層面,很多消費(fèi)者聽說過STEAM 及相關(guān)內(nèi)容,但是對其認(rèn)知度還比較低且參差不齊,對相關(guān)概念并沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識。目前,整個STEAM 玩具市場因?yàn)闆]有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而缺乏明確的概念。
盡管STEAM 玩具沒有明確的定義和界限,但STEAM 的理念比較清晰。據(jù)領(lǐng)航創(chuàng)客教育經(jīng)理陳軍介紹,STEAM 是在STEM 教育的基礎(chǔ)上,添加了藝術(shù)元素,但其核心理念依舊是為了解決現(xiàn)實(shí)中的問題,提高國家科技競爭力。而國家和地方政府在推出政策支持STEAM 教育時,也都提到希望借助該教育,可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識。
了解了STEAM 的本質(zhì),再來看STEAM 玩具的研發(fā)。Sally Pan 認(rèn)為,商家和品牌方應(yīng)當(dāng)聚焦STEAM 的理念來開發(fā)產(chǎn)品,重視相關(guān)產(chǎn)品給孩子所帶來的STEAM 發(fā)展技能,著重于產(chǎn)品的核心價值,不要為了STEAM 而STEAM?!懊總€企業(yè)也可以根據(jù)自身情況,形成自己的一套STEAM 產(chǎn)品體系?!?/p>
STEAM 理念是發(fā)揮創(chuàng)造力,因此STEAM 玩具大都具有多種不同玩法
Hape 是開始STEAM 玩具研發(fā)較早的企業(yè),目前主打的STEAM 玩具主要是夸得瑞拉滾珠架系列以及小小發(fā)明家系列?!霸陂_發(fā)夸得瑞拉之時,STEAM 概念還未流行?!盨ally Pan 介紹說,夸得瑞拉系列滾珠架系列與市面上的滾珠游戲相比,獨(dú)創(chuàng)了平行的滾珠架,在一款玩具中融合了科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)等理念;小小發(fā)明家系列與普通的工具臺玩具相比,融入了科學(xué)工程的理念,讓孩子在搭建過程中,不僅僅搭建自己喜歡的玩具,同時也能夠從中學(xué)習(xí)如機(jī)械、光學(xué)、磁力等科學(xué)原理?!拔覀円恢币詠矶挤浅9膭詈⒆油ㄟ^玩具自我學(xué)習(xí),這種理念同樣適用于STEAM 玩具的開發(fā)。”
“STEAM 鼓勵創(chuàng)造,鼓勵運(yùn)用現(xiàn)有的材料和知識創(chuàng)造前所未有的全新產(chǎn)品。”陳軍表示,他們現(xiàn)在正在去做一款產(chǎn)品,只提供小磚塊和板材,讓孩子天馬行空地搭建自己的房屋,沒有定式,只要不倒就行?!拔覀儠峁┱f明書,會給孩子講解原理、成功案例、注意事項(xiàng),但不會給成品。孩子要在理解了知識原理后,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,去動手做屬于自己的產(chǎn)品。”
記者在了解STEAM 玩具市場情況時發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)玩具的渠道商做STEAM 的比較少,而做STEAM 研發(fā)的玩企,更多的是希望開拓教育渠道。陳軍表示,從STEAM 玩具的特點(diǎn)來看,的確是更適合學(xué)校、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等教育渠道。但現(xiàn)在短視頻發(fā)展很迅速,在說明書上添加教學(xué)視頻后,簡單的STEAM 玩具同樣適合在零售渠道銷售。