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陳曉嵐

中圖分類號(hào)：G623.31 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）30-0120-01

1.案例背景

在世界經(jīng)濟(jì)一體化的今天，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日趨突出。新課程的教育理念強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此采用豐富的任務(wù)途徑開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)感知體驗(yàn)實(shí)踐參與和合作等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，是培養(yǎng)和促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的有效途徑。

2.實(shí)施計(jì)劃

我根據(jù)自己任教的小學(xué)新Pep三年級(jí)下冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元主題和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐課，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，最大限度地提高其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.實(shí)施方式和策略

活動(dòng)一：我是小動(dòng)物

根據(jù)Unit1主題Welcome back to school！運(yùn)用情景組織學(xué)生小組合作，不但能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)答能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。

操作方法：

要求學(xué)生以小組為單位，介紹新朋友。

A：手指對(duì)對(duì)碰。利用課前做好的指偶，左手五個(gè)是動(dòng)物：panda，beaver，eagle，kangaroo 和lion，右手五個(gè)是國(guó)旗：中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞和加拿大，同桌玩手指對(duì)對(duì)碰游戲。

B： 動(dòng)物聚會(huì)中來(lái)了一個(gè)新朋友。（關(guān)鍵句型：Shes a new friend.Where are you from？Im from…）創(chuàng)編對(duì)話。

活動(dòng)二：我是小記者

基于小學(xué)生樂(lè)于模仿、善于表演的特點(diǎn)，結(jié)合Unit2 My family主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了具有真實(shí)情景，可操作的“我是小記者“活動(dòng)，要求學(xué)生采訪并提問(wèn)。

操作方法：

A：學(xué)生帶來(lái)自己的小相冊(cè)，其中有家人、老師和朋友的照片，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)句型和單詞組織對(duì)話，交流照片信息，鼓勵(lì)學(xué)生拓展語(yǔ)言，例如beautiful，cool，tall，friend，small…

B： 學(xué)生之間提問(wèn)回答。

S：Look at my photos.S1：Cool！ Whos that woman？

S： Shes my mother. S2：Shes beautiful.

S： Thank you. S3：Is she your sister？

S： Yes， she is.

活動(dòng)三：動(dòng)物世界

根據(jù)unit3 At the zoo 的主題，我們建議學(xué)生能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。

操作建議：

A：PPT展示一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，學(xué)生在語(yǔ)言支架的幫助下，描述一種動(dòng)物。

B：小組合作使描述更豐富。并變成一段話。

Look at the panda.Its fat.It has big eyes and small ears.Its from China.It has short legas and a short tail.

4.實(shí)施效果分析

通過(guò)開(kāi)展一系列精心設(shè)計(jì)、貼近學(xué)生生活、學(xué)生主動(dòng)參與的英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，師生都體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的快樂(lè)。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性、交際能力、參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神以及時(shí)間能力都有所培養(yǎng)和提高。具體表現(xiàn)如下：

4.1 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力。在Unit5 我的小主人活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)水果的喜好，最能體現(xiàn)自己的想法。孩子們不想只表達(dá)所學(xué)水果，課前積極詢問(wèn)我比如芒果、菠蘿的英文表達(dá)。他們很熱切地希望自己小組任務(wù)完成的最好。

4.2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。英語(yǔ)綜合實(shí)踐課是結(jié)合教材特點(diǎn)、遵循青少年心理特點(diǎn)而展開(kāi)的課程，學(xué)生很踴躍地參加，互相比較對(duì)話設(shè)計(jì)的好壞，老師再加以分出好差，激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)也是培養(yǎng)了濃厚的積極主動(dòng)性。這樣的活動(dòng)開(kāi)展到四五年級(jí)效果會(huì)更加明顯，由于詞匯量增多，句型也學(xué)習(xí)掌握得更多，學(xué)生能更自如地發(fā)揮。

4.3 培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生為“組”爭(zhēng)光的意識(shí)。還能把暫差生拉一把，優(yōu)生指導(dǎo)差生，減少班級(jí)里學(xué)習(xí)能力懸殊的差距。