愛(ài)的播灑

李碧英

關(guān)鍵詞：班主任;愛(ài)的教育;播灑幸福;經(jīng)歷

在關(guān)切中付出愛(ài)

作為一個(gè)教師，我永遠(yuǎn)記著自己是“人類(lèi)靈魂的工程師”，用愛(ài)心去培育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。做為一名班主任，我播種著愛(ài)也收獲著愛(ài)，播種著幸福同時(shí)更收獲著幸福。在這數(shù)十載班主任工作中，我深深地體會(huì)到：“愛(ài)”與“被愛(ài)”是班主任幸福感的源泉。

記得我參加工作的第二年，由于工作調(diào)動(dòng)，我被新學(xué)校安排接任五年級(jí)一個(gè)班的班主任。該班學(xué)生好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律很不好。少數(shù)學(xué)生不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，還有抵觸情緒，讓我很是頭疼。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我正在黑板上板書(shū)，突然，聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，接著就是幾個(gè)女生的尖叫。我回過(guò)頭，只見(jiàn)教室中間的一個(gè)小女生倒在了過(guò)道里。她雙眼緊閉，全身痙攣，嘴巴不停地抽搐著，還口吐白沫……怎么辦？做為一個(gè)剛踏上講臺(tái)，而且從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面的女老師，我的大腦一片空白，不知如何是好。但是我轉(zhuǎn)念一想：“不行，我此時(shí)可是孩子們的主心骨啊，我可不能亂了分寸。幸好醫(yī)院就在學(xué)校附近，對(duì)，必須馬上送醫(yī)院?！蔽矣帽M全身力氣把她抱在懷里，然后向教室外奔去……后來(lái)，經(jīng)醫(yī)生檢查，該孩子只是因癲癇而發(fā)病治療后已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)了，我也才長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。

第二天早上，當(dāng)我一走進(jìn)教室，只見(jiàn)黑板上赫然寫(xiě)著“老師，謝謝您”幾個(gè)大字，幾個(gè)學(xué)生還給我送來(lái)了卡片，上面寫(xiě)著：“老師，您真勇敢！”“老師，我們愛(ài)您！”……看著這一幕幕，我的眼眶濕潤(rùn)了，我也不知道昨天我為何那么大的勇氣和力量。我想，這也許就是來(lái)自于老師對(duì)學(xué)生的本能的愛(ài)吧！

自從這件事之后，孩子們好像變了一個(gè)人似的，早上一到教室就積極做衛(wèi)生、晨讀，下課瘋狂打鬧的現(xiàn)象也少了，上課也格外得認(rèn)真。女生們更似乎是把我當(dāng)成了知心朋友，有什么小秘密，她們都會(huì)悄悄地告訴我。這一學(xué)年，我們班被評(píng)為了優(yōu)秀班集體。我明白了，是愛(ài)拉近了我和學(xué)生的距離。在后來(lái)的班主任生涯中，我也一直堅(jiān)信：愛(ài)是可以傳染的，很多時(shí)候，不用刻意地去說(shuō)什么。只要用真心和真誠(chéng)去播種愛(ài)的種子，一定會(huì)收獲愛(ài)的回報(bào)。

在平等中感受愛(ài)

有一句廣告詞說(shuō)到：“大家好才是真的好！”讓孩子們?cè)谄降?、公正的?ài)的滋潤(rùn)下茁壯的成長(zhǎng)，是我們每個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)積極上進(jìn)，具有凝聚力的班集體是學(xué)生取得進(jìn)步前提。曾經(jīng)有一件讓我印象深刻的事情：預(yù)備鈴響之后，我拿著書(shū)本走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉毛便擰在了一起，質(zhì)問(wèn)道：“今天誰(shuí)值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無(wú)聲。我見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng)，提高音量又問(wèn)了一遍。這時(shí)，坐在后排的一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生匆匆跑了上來(lái)，只見(jiàn)他認(rèn)真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內(nèi)粉塵飛揚(yáng)。此時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，都瞧見(jiàn)了吧，這就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！辈恢钦l(shuí)小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！蔽业男奈⑽⒁徽?，這時(shí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生慢騰騰地站了起來(lái)，用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)：“今天……是……是我……值日?！蔽毅等涣?，干咳一聲，說(shuō)：“你先坐下，下回注意?！苯酉聛?lái)，我聽(tīng)到了學(xué)生的竊竊小語(yǔ)：“老師偏心，優(yōu)生不做值日，老師就不批評(píng)他。”“誰(shuí)叫他成績(jī)差呢！”……我呆住了，陷入了深深的沉思中。那節(jié)課，我不知怎樣上的。下課了，我叫擦黑板的同學(xué)去了辦公室，第一次讓他坐在椅子上，面對(duì)面向他表達(dá)了我的歉意。通過(guò)這件事，他感覺(jué)到受到了老師的重視，表現(xiàn)也慢慢好起來(lái)。從那以后，我時(shí)刻提醒自己：一定要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不要戴有色眼鏡看人，每一個(gè)孩子都是來(lái)到人間的天使，每一個(gè)孩子身上都有值得我去尊重的地方。

在鼓勵(lì)中分享愛(ài)

一直以來(lái)，我在班級(jí)管理上下了很多工夫，潛心思考，在常規(guī)管理工作做好的同時(shí)，大力推進(jìn)班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)，取得了一些意想不到的效果。

如：為了能讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，嘗到成功的甜頭，向著更高的目標(biāo)去努力，于是我想到讓學(xué)生記錄自己平時(shí)的成功之處。每周我都會(huì)下發(fā)學(xué)生成功記錄表，學(xué)生對(duì)自己一周以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴成功。哪怕是一次微小的進(jìn)步，哪怕是一次作業(yè)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一次老師的表?yè)P(yáng)，一次家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，一個(gè)問(wèn)題的完美回答……都是一個(gè)成功的開(kāi)始和積累。每周三班會(huì)課的“班主任時(shí)間”環(huán)節(jié)，我就會(huì)選擇有代表性的成功記錄和大家分享，大家在熱烈的氣氛中，與別人分享自己的成功，聆聽(tīng)別人的成功，從而更加努力的把自己要做的事情做好，讓每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都得到了肯定，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。

結(jié)語(yǔ)

“生命不息，奮斗不止”。當(dāng)班主任是幸福的，每天可以與這么多充滿活力與豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識(shí)的傳遞，更有情感的溝通，我在付出的同時(shí)收獲了許多無(wú)法用語(yǔ)言與金錢(qián)衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的感情。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上茁壯成長(zhǎng)，我也在班主任工作中不斷成熟。今生無(wú)悔，我將繼續(xù)在這條道路上，一路前行，一路播灑，一路芬芳……

參考文獻(xiàn)

[1]孫愛(ài)娟.以“愛(ài)的教育”提升班主任師德引領(lǐng)力[J].教育革新，2019（09）：25.

[2]郭寶雙.堅(jiān)守有愛(ài)的教育做有溫度的教師[J].北京教育（普教版），2019（06）：38.