牽手新教育 讀書滋味長

臧運(yùn)英

從教二十多年來，我以為人父母之心對(duì)待每一個(gè)孩子，以“學(xué)而不厭，誨人不倦”的人生信條履行著教師的職責(zé)。自從我們學(xué)校開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，我更是體驗(yàn)到了教育的幸福。如今，我們所有老師緊跟新教育實(shí)驗(yàn)的步伐，向著明亮的方向，一路前行一路歌。

一、開啟黎明晨誦，升華精神世界

完美教室最美的旋律便是那瑯瑯書聲。讀書能讓人提升素養(yǎng)，開闊視野。自踏上講臺(tái)那天起，我就擔(dān)任語文老師。我一直非常重視孩子們的閱讀，雖然那時(shí)沒有“書香校園”這個(gè)美麗的說法，但卻是異曲同工。引領(lǐng)孩子們走進(jìn)閱讀世界，是每一個(gè)語文教師不可推卸的責(zé)任！我利用每節(jié)語文課教給孩子們朗讀方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文做到聲情并茂。我堅(jiān)持每天上晨誦，除了經(jīng)典誦讀規(guī)定篇目之外，每周至少精選一首新的晨誦詩歌。

晨誦詩歌是精心選擇的，主要遵循兩大原則，一是根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)令季節(jié)，二是配合節(jié)日、紀(jì)念日。選取范圍很廣泛，有的是流傳久遠(yuǎn)的名家之作，有的則是學(xué)生的稚嫩習(xí)作。

晨誦中一個(gè)非常重要的內(nèi)容是感恩詩。這是結(jié)合節(jié)日進(jìn)行的，比如母親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、世界地球日等等一系列節(jié)日，就讓學(xué)生相應(yīng)地寫感恩父母、感恩老師、感恩自然的詩歌或習(xí)作。從中篩選優(yōu)秀的作品進(jìn)行欣賞誦讀，這既是對(duì)學(xué)生的肯定，更是對(duì)學(xué)生感恩的教育。在這個(gè)活動(dòng)里，老師也要積極參與，與學(xué)生同臺(tái)競技、共同成長。本學(xué)期我們已經(jīng)選出了十首優(yōu)秀詩歌進(jìn)行誦讀。后來，我發(fā)現(xiàn)雖然詩的內(nèi)容不盡相同，但選出的總是那幾個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的，慢慢地，成績中下游的同學(xué)喪失了信心和積極性。該怎樣才能更好地利用感恩詩這個(gè)平臺(tái)，點(diǎn)亮孩子學(xué)習(xí)的激情，教給他們學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛呢？唯有注入源頭活水，才能激起學(xué)生的興趣！于是我們開辟了新欄目——《我愛我家》，這樣就又把家長拉進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)中。于是摯愛的家人、溫馨的家庭生活都成了孩子們的寫作素材，可以和家長共同交流、共同創(chuàng)作，孩子們的積極性大大提高。

在愛的氛圍中，每個(gè)學(xué)生不僅精神面貌發(fā)生著變化，文學(xué)修養(yǎng)也在慢慢提高。很多孩子寫出了優(yōu)秀的習(xí)作，這是來自心靈的真情流露，最能打動(dòng)人心。我特意把其中一些優(yōu)秀的作品打印裝訂成冊(cè)，作為他們成長的足跡保存下來。也許他們的語言是稚嫩的，但是這種努力向著美妙文字生長的態(tài)度是可嘉的，每個(gè)孩子健康茁壯成長更是可喜的。

二、師生整本共讀，塑造書香生命

“一個(gè)人的精神成長史就是他的閱讀史?！敝挥胁粩嗟刈x書才能更好地提升自己，新教育實(shí)驗(yàn)推薦的書目便是我們的首選。我讀《詩經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》等古代精華，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理;我誦《琵琶行》《長恨歌》《滕王閣序》等經(jīng)典名篇，感受獨(dú)特的韻律;我讀《給教師的一百個(gè)建議》《簡·愛》《紅樓夢(mèng)》，置身奇麗的世界……只要是好書，我都手不釋卷。隨著閱讀量的提升，我對(duì)課堂教學(xué)駕輕就熟，課堂上面對(duì)學(xué)生的提問能嫻熟作答，并且引經(jīng)據(jù)典，有時(shí)還伴隨著講解一下當(dāng)時(shí)的背景及相關(guān)的歷史故事。學(xué)生經(jīng)常投來羨慕的眼光，他們認(rèn)為我很“博學(xué)”，從而也更加親其師、信其道。于是，學(xué)生們也酷愛讀書，雙休日和節(jié)假日他們多數(shù)浸潤在優(yōu)雅的書香中，已經(jīng)不經(jīng)意間變閱讀為“悅讀”，在書海中徜徉。為了和孩子更好地交流，產(chǎn)生共鳴，我們又開啟了師生共讀、親子共讀、整本書共讀。本學(xué)期，我和學(xué)生及家長們共讀了《城南舊事》《愛的教育》《上下五千年》等。讀完《城南舊事》，為了加深孩子們的理解，我們又一起觀看了經(jīng)典影片《城南舊事》，那種閱讀中的想象與電影畫面接軌所帶來的歡欣與感動(dòng)，讓孩子們與自己頭腦中的畫面形成了鮮明的對(duì)比。

最后，利用一周的時(shí)間，我們以小組為單位，選擇最喜歡的部分合作編演課本劇。這樣再一次內(nèi)化故事情節(jié)，了解人物形象，鍛煉了孩子們組織語言的能力;而且在節(jié)目編排過程中，人盡其能，提高了各項(xiàng)能力，真正做到了寓教于樂。讀書不僅開闊了視野，還提升了寫作能力，上學(xué)期的征文比賽，我班有5名同學(xué)獲獎(jiǎng)，這一切都得益于師生閱讀。

一分耕耘一份收獲，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我班均名列第一;學(xué)情監(jiān)測中，語文學(xué)科的成績更是遙遙領(lǐng)先。我以新教育的視角在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中注入了許多鮮活的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在書海中漫游，不但沒有影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，反而促進(jìn)了各科的學(xué)習(xí)，更可貴的是減輕了教師負(fù)擔(dān)。

“生活因讀書而精彩”?？粗⒆觽?nèi)〉玫囊豁?xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，我感到由衷的自豪。有了書香的浸潤，我們變得更加充實(shí)而快樂！