以球啟智，樂(lè)享童年

王駿華

我園的“小旋風(fēng)足球隊(duì)”從2012年創(chuàng)辦起就提出了“小足球，大教育，小場(chǎng)地，大健康”的理念。以足球?yàn)檩d體，以男教師為中堅(jiān)力量，我園提倡以球健體，以球啟智，以球育人。

興趣為主，趣味引導(dǎo)。我們從幼兒的興趣入手，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、簡(jiǎn)單的足球游戲，開展主題活動(dòng)，讓更多的幼兒參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。幼兒對(duì)球類的興趣是天生的，教師在足球課上要充分利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)足球規(guī)則、科學(xué)觸球部位。通過(guò)幼兒自由回答和集體討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

游戲?yàn)橹鳎娣ǘ鄻?。針?duì)幼兒園場(chǎng)地有限且分散的特點(diǎn)，我們合理布局，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、有趣、耐玩的足球游戲。定期召開足球游戲?qū)ｎ}教研，研究小場(chǎng)地開展足球游戲的策略。將平房房頂改成“風(fēng)雨足球場(chǎng)”，以達(dá)到在采光、通風(fēng)效果良好的情況下，滿足日常及特殊天氣下足球游戲的需求，讓小場(chǎng)地也能玩出大精彩。

散點(diǎn)游戲是我們利用幼兒園邊角場(chǎng)地開展的游戲內(nèi)容。投放小型的足球、自制的卡通門、標(biāo)志碟、色卡等材料，利用小空間，讓孩子在游戲中了解規(guī)則，進(jìn)行帶球、傳接球、射門等游戲。我們還自編了很多適合散點(diǎn)的游戲，如練習(xí)護(hù)球能力的“捉尾巴”、練習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)則的“百變標(biāo)志碟”等。

區(qū)域游戲是將幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地劃分為若干個(gè)小區(qū)域，根據(jù)孩子的興趣自主選擇持球的游戲。

競(jìng)賽游戲是利用平臺(tái)開辟足球場(chǎng)地開展的集體競(jìng)賽游戲。我們還定期開展班級(jí)小型足球聯(lián)賽，讓孩子在競(jìng)技中豐富對(duì)足球活動(dòng)的感知和培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

互動(dòng)環(huán)境，多元感受。環(huán)境在幼兒教育中具有隱性作用。同樣，足球環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒的足球教學(xué)活動(dòng)中有著助推作用。我們充分引導(dǎo)幼兒積極地與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，提高教育的實(shí)效性。例如開展“我喜歡的球類游戲”系列主題活動(dòng)，師生共同設(shè)計(jì)對(duì)抗賽的隊(duì)徽、隊(duì)服、獎(jiǎng)杯;布置“足球新聞角”，介紹最新的足球賽況和幼兒園小朋友間足球?qū)沟男侣勅な隆?/p>

游戲廊展示的是幼兒和教師們共同創(chuàng)編足球游戲的照片。投票箱、對(duì)抗賽戰(zhàn)書、比賽的精彩瞬間等，讓幼兒重溫游戲時(shí)的開心片段。

多元的環(huán)境讓幼兒增加了對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，了解了基礎(chǔ)規(guī)則，同時(shí)激發(fā)了幼兒參與足球游戲的興趣，培養(yǎng)了合作、競(jìng)爭(zhēng)、不怕困難等品質(zhì)。

親子互動(dòng)，家園共育。陪伴是最好的教育，在教育幼兒的過(guò)程中，我們有效開發(fā)和利用這一特殊教育資源，開展實(shí)時(shí)互動(dòng)的家園共育活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)周末和孩子一起到足球場(chǎng)上玩耍。

有家長(zhǎng)表示，足球讓孩子更愛我，相同的愛好增進(jìn)了父子關(guān)系。還有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子剛開始踢球，每次都會(huì)哭鼻子，現(xiàn)在踢得多了，孩子的性格變得更加堅(jiān)毅。收到這些反饋后，我們?cè)O(shè)計(jì)并發(fā)放了親子足球活動(dòng)調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。我們組織家長(zhǎng)開展親子足球活動(dòng)，倡導(dǎo)“和爸爸一起踢球”的理念，讓爸爸和孩子盡情互動(dòng)，一起玩樂(lè)、一起訓(xùn)練、一起進(jìn)步。通過(guò)“金哨子爸爸顧問(wèn)團(tuán)”“銀喇叭媽媽啦啦隊(duì)”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為伙伴式的教育者。家長(zhǎng)的參與給孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)了家園間的有效互動(dòng)。

只有感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，才能真正在幼兒心中埋下愛運(yùn)動(dòng)、愛足球的種子，讓幼兒在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)他們成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)。我們期待男教師在開展足球活動(dòng)中進(jìn)一步更新理念、充實(shí)精神生活、提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;幼兒保持健康的身心，養(yǎng)成良好的品德，為一生的幸福奠基。

（作者單位：北京市東城區(qū)新中街·東棉花幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍