楊麗霞
【摘 要】目的:研究?jī)和=≈性缙诰C合發(fā)展指導(dǎo)對(duì)小兒發(fā)育的影響。方法:在2018.3-2020.3期間選取健康體檢小兒160例,劃分為實(shí)驗(yàn)組(早期綜合發(fā)展指導(dǎo))和參照組(常規(guī)兒童保?。鹘M80例,對(duì)比小兒發(fā)育情況和患病情況。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組智力發(fā)育的評(píng)分均高于參照組,實(shí)驗(yàn)組疾病發(fā)病率為6.2%,較低于參照組發(fā)病率17.5%,差異有意義(P<0.05)。結(jié)論:兒童保健時(shí)應(yīng)用早期綜合發(fā)展指導(dǎo),可以明顯改善兒童智力發(fā)育,降低疾病發(fā)病率,值得應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】?jī)和=?早期綜合發(fā)展指導(dǎo);小兒發(fā)育;影響
【中圖分類號(hào)】R179【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714(2020)09-0146-01
由于生活質(zhì)量提升,使人們逐漸關(guān)注兒童發(fā)育狀況,一般情況下,三歲前兒童腦部、身體發(fā)育速度較快,利用先天因素與后天環(huán)境提升兒童的認(rèn)知能力,在促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力與身體健康方面發(fā)揮重要作用[1]。本文選取160例研究對(duì)象,重點(diǎn)研究早期綜合發(fā)展指導(dǎo)影響,通過(guò)加強(qiáng)兒童保健,觀察是否可以促進(jìn)小兒發(fā)育,詳細(xì)如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
在2018.3-2020.3期間選取健康體檢小兒160例,劃分為實(shí)驗(yàn)組和參照組,各組80例。實(shí)驗(yàn)組:42例男性,占52.5%,38例女性,占47.5%,其年齡為0-20個(gè)月,中間值(10±2)個(gè)月。參照組:41例男性,占51.2%,39例女性,占48.7%,其年齡為1-22個(gè)月,中間值(11.5±2.5)個(gè)月。對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與參照組患者臨床資料,其差異無(wú)意義(P>0.05)。
1.2方法
參照組展開(kāi)常規(guī)兒童保健,由護(hù)士講解知識(shí)內(nèi)容,全面檢查身體狀況,同時(shí)予以喂養(yǎng)指導(dǎo)和疾病預(yù)防等,如果存在異常需要及時(shí)診治。試驗(yàn)組展開(kāi)早期綜合發(fā)展指導(dǎo),詳細(xì)包括:(1)創(chuàng)建健康檔案,具體包含兒童信息和智力、體育發(fā)育狀況等,及時(shí)檢查記錄,保證檔案完整性。(2)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo),告知家長(zhǎng)喂養(yǎng)技巧,六個(gè)月前盡可能維持純母乳喂養(yǎng),然后再補(bǔ)充鐵劑與維生素,選擇適合天氣出去活動(dòng),可以加快鈣吸收速度[2]。(3)積極展開(kāi)幼兒期干預(yù)。三歲前將認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力鍛煉作為重點(diǎn),根據(jù)兒童成長(zhǎng)特征進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,將指導(dǎo)訓(xùn)練作為每日鍛煉重點(diǎn),在進(jìn)行視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí),可以利用游泳和按摩等形式,對(duì)于身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練告知兒童站立與爬行等方法。整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程,積極展開(kāi)相關(guān)親子活動(dòng),可以提升兩者親密度,例如:組織益智類活動(dòng)或集體外出等活動(dòng),需要在專業(yè)人員指導(dǎo)下展開(kāi),預(yù)防發(fā)生意外。(4)告知家長(zhǎng)加強(qiáng)兒童疾病預(yù)防重要性,同時(shí)向家長(zhǎng)講解兒童常見(jiàn)疾病和預(yù)防疾病方法,由家長(zhǎng)予以充足營(yíng)養(yǎng)和活動(dòng)空間,擁有良好睡眠質(zhì)量,可以顯著提升兒童綜合素質(zhì),減少疾病發(fā)病率[3]。(5)因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)育兒方法,極易導(dǎo)致兒童成長(zhǎng)發(fā)生意外,為了加強(qiáng)育兒能力,要求醫(yī)護(hù)人員強(qiáng)化溝通交流,為家長(zhǎng)發(fā)放關(guān)于育兒知識(shí)手冊(cè),貫徹落實(shí)健康教育,利用此類措施進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),如果存在特殊情況需要及時(shí)與醫(yī)護(hù)人員交流,做好相應(yīng)處理。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
選取SPSS24.0分析研究數(shù)據(jù),智力發(fā)育用“-x±s”,t檢驗(yàn);發(fā)病率用“%”,x2檢驗(yàn)。P<0.05,差異有意義。
2 結(jié)果
2.1智力發(fā)育
實(shí)驗(yàn)組智力發(fā)育的評(píng)分均高于參照組,差異有意義(P<0.05),見(jiàn)表1。
3 討論
在兒童發(fā)展階段,0-3歲屬于重要發(fā)展階段,同時(shí)也是促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育主要環(huán)節(jié),其原因?yàn)椋河捎谏眢w功能尚未成熟,免疫功能未發(fā)展完善,極易因?yàn)橥獠凯h(huán)境受到傷害,加上兒童可塑性較強(qiáng),同時(shí)還會(huì)受到后天環(huán)境影響,所以,盡量營(yíng)造適合兒童發(fā)育環(huán)境,可以促進(jìn)兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[4]。為了預(yù)防兒童發(fā)育發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育減緩等,不僅需要保證飲食科學(xué),而且還需要加強(qiáng)兒童成長(zhǎng)檢查,加大和醫(yī)護(hù)人員交流力度,以實(shí)現(xiàn)兒童全面發(fā)展。
在兒童階段,對(duì)于生活環(huán)境影響,主要表現(xiàn)為成年后身體狀況與性格等方面,先天環(huán)境關(guān)系著未來(lái)健康成長(zhǎng),可見(jiàn),兒童是腦部、身體機(jī)能持續(xù)發(fā)展重要時(shí)期,向患者予以科學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練,在兒童智力發(fā)育、性格塑造方面發(fā)重要作用。對(duì)于早期綜合發(fā)展指導(dǎo)的應(yīng)用,首先向兒童營(yíng)造良好先天環(huán)境,以常規(guī)保健為前提,同時(shí)創(chuàng)建完整健康檔案,全面觀察兒童發(fā)育狀況[5]。根據(jù)健康檔案展開(kāi)指導(dǎo)訓(xùn)練,組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于育兒知識(shí)內(nèi)容,可以顯著提升育兒技能。另外,創(chuàng)建健康檔案后,加大監(jiān)測(cè)力度,詳細(xì)記錄兒童食量與行為等,有利于科學(xué)搭配飲食,盡量符合成長(zhǎng)要求。
綜上所述,在兒童保健期間,早期綜合發(fā)展指導(dǎo)應(yīng)用效果理想,不僅可以促進(jìn)兒童全面發(fā)展,而且還能降低疾病發(fā)病率,以實(shí)現(xiàn)兒童健康成長(zhǎng),具備臨床應(yīng)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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