淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的導(dǎo)入

王華麗

【內(nèi)容摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)是非常重要的組成部分。要想提高閱讀教學(xué)的效果，導(dǎo)入部分發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。可以利用多媒體技術(shù)、歌曲、故事、預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容等多種方式導(dǎo)入，從而去調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)其閱讀的欲望。本文立足實(shí)際，首先闡述了在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的問題，然后就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)原則和策略進(jìn)行探討和研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?閱讀教學(xué) ?導(dǎo)入

影響初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率和質(zhì)量的因素有很多，課堂導(dǎo)入是其中非常重要的因素之一。閱讀教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師在正式授課前圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的一個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)，是閱讀教學(xué)的熱身活動(dòng)，可以讓學(xué)生在閱讀課正式開始前做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。課堂導(dǎo)入是否精彩，在很大程度上影響著教學(xué)效果的好壞。好的課堂導(dǎo)入能夠起到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟迪學(xué)生思維的作用和效果。因此，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從而更好地提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的問題

1.導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)，占用了大量課堂時(shí)間，影響了后面內(nèi)容的講解，打亂了教學(xué)計(jì)劃。

2.導(dǎo)入內(nèi)容和閱讀文本的關(guān)聯(lián)性不大，無(wú)法起到激活舊知、引發(fā)新知的作用。

3.視頻導(dǎo)入偏多，耗時(shí)較長(zhǎng)。

4.匆匆而過，成為一種形式，起不到實(shí)際的效果。

5.導(dǎo)入形式過于枯燥，缺乏趣味性。

二、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)需要遵循的原則

1.簡(jiǎn)短性原則

在進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循簡(jiǎn)短有效的原則，開門見山，直接進(jìn)入話題，并緊密圍繞課堂的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.趣味性原則

興趣是最好的老師，高效率的學(xué)習(xí)必須是充滿興趣的。因此，閱讀教學(xué)的導(dǎo)入內(nèi)容和形式應(yīng)盡量做到具有趣味性，通過導(dǎo)入將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為接下來(lái)的正式學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)習(xí)將會(huì)變的更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大提高。

3.相關(guān)性原則

無(wú)論采用什么樣的導(dǎo)入方法和導(dǎo)入形式，其最終目的都是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此閱讀教學(xué)的導(dǎo)入要緊扣教學(xué)內(nèi)容的主題，明確導(dǎo)入設(shè)計(jì)的目的性，根據(jù)閱讀材料的不同，選擇不同的導(dǎo)入方法，確定不同的導(dǎo)入主題，真正做到有的放矢。

4.針對(duì)性原則

閱讀教學(xué)的導(dǎo)入要有針對(duì)性，不同的內(nèi)容要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和思維特點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，真正讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，切忌為導(dǎo)而導(dǎo)。

5.新穎性原則

閱讀教學(xué)導(dǎo)入的材料要做到新穎?，F(xiàn)代學(xué)生的信息接收渠道極為廣泛，只有那些富有時(shí)代信息和新穎性的材料才能真正吸引學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生感受到新意。因此，英語(yǔ)教師需要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)導(dǎo)入中注重新穎材料的導(dǎo)入。

三、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的導(dǎo)入策略和方法

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)其存在著畏懼心理，尤其是大篇幅的閱讀，學(xué)生總覺得乏味吃力。為了有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，促使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)以便為進(jìn)行有效的文本閱讀做好鋪墊，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和想象力的目的，故而采用靈活多樣、精彩有效的導(dǎo)入必定會(huì)大大提高閱讀教學(xué)的效果。

（一）利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

多媒體視聽導(dǎo)入是學(xué)生最感興趣的導(dǎo)入方式之一。根據(jù)教材內(nèi)容，充分利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)文字、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的閱讀情境，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的閱讀積極性與求知欲。如：人教版八下Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B中的閱讀Hansel and Gretel，這篇文章是一個(gè)劇本——一個(gè)《格林童話》中的故事，但相比其他的童話故事而言，學(xué)生們并不太熟悉這個(gè)故事，可以充分利用多媒體技術(shù)，以圖文和視頻的形式導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過觀看圖文和欣賞視頻，初步感知文本。

（二）利用歌曲導(dǎo)入，為閱讀營(yíng)造愉悅氛圍

在授課前，教師可以精心挑選與閱讀內(nèi)容有關(guān)的歌曲，以此導(dǎo)入，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。如：人教版八上Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section B的閱讀，可以通過唱一首關(guān)于朋友的歌曲導(dǎo)入。通過聆聽歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其參與課堂的積極性，為參與閱讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，讓學(xué)生明白朋友的重要性。

（三）故事導(dǎo)入，拉近閱讀與生活的距離

教師可以為學(xué)生講述與授課內(nèi)容有關(guān)的故事以及學(xué)生并不陌生的生活實(shí)例，以此導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而巧妙自然地過渡到閱讀教學(xué)中。如：學(xué)習(xí)人教版八上Unit 6 I'm going to study computer science.中的Section B閱讀時(shí)，可以以Mr. Going-to-do這個(gè)故事導(dǎo)入（Mr. Brown's first name is John. But when his neighbours talk about him， they all call him Mr. Going-to-do. Do you know why？ Mr. Brown always says he is going to do something， but he never does it. Every Saturday， Mr. Brown talks to Mr. Smith， “I'm going to clean my house today.” or “I'm going to wash my car tomorrow.” Mr. Smith always says， “Really， John？” Mr. and Mrs. Smith often say to their child Dick， “Are you going to do something？” Then do it！ Don't be another Mr. Going-to-do?。┩ㄟ^這個(gè)故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，明白一旦計(jì)劃做某件事，就要立即付諸行動(dòng)，不做“打算先生”。同時(shí)，自然而然地引出新年即將來(lái)臨，為了使自己在新的一年里做得更好，應(yīng)該制定新年計(jì)劃，繼而過渡到閱讀文本。

（四）預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，啟迪學(xué)生的想象思維

利用課文中的標(biāo)題以及圖片，設(shè)置各種問題，讓學(xué)生去預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心，培養(yǎng)其邏輯思維和判斷能力，幫助他們拓展想象的空間。

如：學(xué)習(xí)人教版八下Unit 4 Why don't you talk to your parents？ Section A閱讀時(shí)，可以將文本中的Sad and Thirteen 以教師朋友的身份介紹給學(xué)生。然后讓學(xué)生看書上的圖片，去回答下面幾個(gè)問題：

（1）What kind of problems do you think he might have？

（2）How do you think he might feel when his parents are arguing？

（3）What should he do？

從而預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，通過這種導(dǎo)入方式更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的想象思維。

結(jié)語(yǔ)

總之，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的興趣點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，使他們能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，使閱讀教學(xué)取得更好的效果。

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（作者單位：陜西省安康市白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)）