葉鳴
摘 要:耐久跑是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng),也是初中中考體育的必考項(xiàng)目。但是耐久跑的教學(xué)形式單一,內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)耐久跑鍛煉失去興趣。因此本文從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),利用多媒體手段、在教學(xué)中采取游戲、競(jìng)賽等形式多樣的手段提高學(xué)生對(duì)耐久跑鍛煉的興趣。
關(guān)鍵詞:耐久跑;興趣;教學(xué)
耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足情況下長(zhǎng)時(shí)間地跑步。耐久跑是中學(xué)體育教材中的發(fā)展學(xué)生體能的重要內(nèi)容,也是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的必測(cè)項(xiàng)目之一,該項(xiàng)目的成績(jī)是影響學(xué)生升學(xué)及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。目前,初中畢業(yè)生體育中考必考項(xiàng)目之一就是耐久跑:男子1000m,女子800m。
由于耐久跑的教學(xué)上內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥,教學(xué)形式單一。原本學(xué)生對(duì)于上體育課是興高采烈的,但聽(tīng)到教學(xué)內(nèi)容為耐久跑時(shí),都沒(méi)有了上課的積極性。在遇到上耐久跑為內(nèi)容的體育課時(shí),學(xué)生出現(xiàn)找借口逃避上課,對(duì)上課拖拖拉拉,對(duì)上課比較倦怠等。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查,73%學(xué)生認(rèn)為跑步是自己從小到大都在做的行為,沒(méi)有必要學(xué)習(xí);同時(shí)61%學(xué)生認(rèn)為跑步是一種比較枯燥的活動(dòng),上課時(shí)老師單純讓大家跑步上課比較枯燥;15%學(xué)生認(rèn)為部分教師將跑步作為一種懲罰的方式讓他們不喜歡跑步。
為了改善這鐘情況,本文通過(guò)實(shí)踐教學(xué),提出以下有效提高中小學(xué)生耐久跑鍛煉興趣的策略。
一、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)耐久跑鍛煉
首先,通過(guò)信息技術(shù)手段(圖片及視頻)展示長(zhǎng)期進(jìn)行耐久跑的人的健康的身體狀態(tài);或者通過(guò)跑步前和堅(jiān)持跑步后的對(duì)比,以及學(xué)生中的一些進(jìn)行耐久跑的偶像形象,認(rèn)識(shí)到耐久跑有利于身體健康的發(fā)展,對(duì)正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年有著極大的作用,有助于激發(fā)學(xué)生參與耐久跑的興趣。接著,利用視頻展示耐久跑的運(yùn)動(dòng)技巧以及教師展示耐久跑的運(yùn)動(dòng)技巧的方式,認(rèn)識(shí)到耐久跑鍛煉需要一定的技巧,并不是亂跑一通。最后,讓學(xué)生明確初中體育畢業(yè)考中耐久跑是必考項(xiàng)目,對(duì)他們的學(xué)習(xí)及升學(xué)有影響。
通過(guò)這些方式,讓學(xué)生消除對(duì)耐久跑的偏見(jiàn),認(rèn)識(shí)到參與到耐久跑是一項(xiàng)對(duì)自己的學(xué)業(yè)和健康都非常重要。在平時(shí)的耐久跑中和訓(xùn)練中,改變了自己對(duì)待耐久跑的態(tài)度,能夠積極對(duì)待耐久跑學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二、開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與耐久跑
根據(jù)對(duì)教師上課和學(xué)生的調(diào)查,教師在教學(xué)耐久跑時(shí),單純讓學(xué)生進(jìn)行繞圈跑步,路徑單一,而跑步動(dòng)作枯燥,有時(shí)候教師布置的跑步時(shí)間長(zhǎng)路程長(zhǎng),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)耐久跑產(chǎn)生厭倦心理。因此,在進(jìn)行耐久跑鍛煉中,教師應(yīng)采取多種形式開(kāi)展課堂教學(xué),消除學(xué)生的厭倦心理,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(一)采用競(jìng)賽方式開(kāi)展課堂教學(xué)
競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)心,讓學(xué)生產(chǎn)生勝負(fù)欲,積極參與到競(jìng)賽中來(lái)。競(jìng)賽可以采用小組接力的方式開(kāi)展小組競(jìng)賽,設(shè)定一定的距離立個(gè)樁,讓學(xué)生跑步到樁的位置,再跑回到小組中,以擊掌或其它方式接力下一個(gè)同學(xué),直至全組同學(xué)跑完為止,評(píng)出最快的小組。實(shí)踐證明,通過(guò)競(jìng)賽的方式開(kāi)展課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生好勝心,學(xué)生樂(lè)于參與到耐久跑鍛煉中,能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與到耐久跑鍛煉中。小組競(jìng)賽方式容易激發(fā)學(xué)生的好勝心,促使學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),但是在開(kāi)展小組競(jìng)賽時(shí)要注意學(xué)生的安全,避免損傷。
(二)采用游戲法開(kāi)展課堂教學(xué)
采用游戲的方式開(kāi)展耐久跑學(xué)習(xí),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度。在實(shí)踐中可以采用比較經(jīng)典的角色扮演,如《Tom和Jack》的貓鼠的動(dòng)畫家喻戶曉,可以將學(xué)生分成大致相同水平的小組,分成貓鼠角色進(jìn)行追逐。游戲也可以和學(xué)生中比較熱門的電視節(jié)目相結(jié)合,比如可以采用熱門綜藝中撕名牌的方式增加課堂教學(xué)的趣味性讓學(xué)生樂(lè)于參與,積極參與到耐久跑鍛煉中。通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲開(kāi)展耐久跑教學(xué)和訓(xùn)練,學(xué)生既新奇又樂(lè)于參與,這樣的課程學(xué)生參與積極踴躍。
(三)設(shè)定目標(biāo)達(dá)成的方式開(kāi)展耐久跑教學(xué)
開(kāi)始在跑道中設(shè)置距離較近的幾個(gè)目標(biāo)點(diǎn),當(dāng)目標(biāo)達(dá)成給予學(xué)生表?yè)P(yáng)或是激勵(lì),讓學(xué)生獲得成就感;在課堂中逐步增加距離,使目標(biāo)點(diǎn)之間的距離不斷增加,當(dāng)學(xué)生完成目標(biāo),教師積極給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì),通過(guò)激勵(lì)的手段,積累學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生參與耐久跑鍛煉的興趣,從而積極參與到耐久跑鍛煉中。這種方式讓原本對(duì)耐久跑沒(méi)有信心的學(xué)生起到了激勵(lì)的作用,能夠增強(qiáng)他們的自信心,提升他們參與耐久跑學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。
三、運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
有時(shí)候遇到下雨或是一些原因,需要上室內(nèi)課。在室內(nèi)課的時(shí)候選取國(guó)家運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)獲得榮譽(yù)的參賽視頻,如劉翔跨欄跑破世界紀(jì)錄,蘇炳添在田徑比賽中打破世界紀(jì)錄,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,促進(jìn)學(xué)生參與跑步運(yùn)動(dòng);有些音樂(lè)的節(jié)奏與耐久跑的節(jié)奏比較相符,利用音樂(lè)的節(jié)奏伴隨學(xué)生跑步可以讓學(xué)生更容易掌握耐久跑的技巧,同時(shí)音樂(lè)讓學(xué)生感受比較愉悅,消除學(xué)生倦怠情緒,有激情參與到耐久跑鍛煉中。
耐久跑鍛煉作為中考必考項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著極大的重要性,同時(shí)作為一種易操作的體育運(yùn)動(dòng),有利于初中學(xué)生的身心發(fā)展。目前,學(xué)生對(duì)耐久跑鍛煉沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí),抵觸參與耐久跑鍛煉,對(duì)耐久跑鍛煉沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。作為教師,我們應(yīng)讓學(xué)生正確認(rèn)知耐久跑鍛煉,開(kāi)展多種多樣的課堂教學(xué)形式讓學(xué)生積極參與到耐久跑鍛煉中,不斷地提高學(xué)生對(duì)耐久跑鍛煉的興趣。
參考文獻(xiàn):
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