中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略

邵珠麗

摘 要：中職教育在我國(guó)整個(gè)教育體系中發(fā)揮了重要作用，體育教育越來(lái)越受到重視，中職體育教育教學(xué)的不斷展開，雖然取得了一定的進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)中還存在不少問(wèn)題，需要不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職體育;教學(xué)現(xiàn)狀;問(wèn)題與優(yōu)化

一、現(xiàn)階段中職體育教育所存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校問(wèn)題

學(xué)校對(duì)體育不重視，體育老師收入是全校教師收入中最低的群體，中職的學(xué)生對(duì)每個(gè)老師來(lái)講管理難度都很大，體育課的管理難度更大，但體育的課時(shí)費(fèi)相對(duì)其他公共文化基礎(chǔ)課要低不少，體育老師上課沒積極性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，讓中職學(xué)生享受不到應(yīng)有的教學(xué)水平。容易導(dǎo)致學(xué)生體育水平達(dá)不到國(guó)家的要求。

（二）教師問(wèn)題

從教師角度來(lái)說(shuō)的，這主要與中職教育的目標(biāo)有關(guān)，中職的教育主要是培養(yǎng)職業(yè)型人才。因此，對(duì)體育的教學(xué)本身重視度就較低。大部分體育教師受其影響，也不重視體育教學(xué)，在教學(xué)上表現(xiàn)不積極，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單粗略，沒有有效利用教學(xué)時(shí)間教授學(xué)生該有的體育知識(shí)及技能。講課過(guò)程也比較隨意，不能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)合理教學(xué)，沒有認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及就業(yè)的重要性。對(duì)體育教育認(rèn)知不足，在素質(zhì)教育全面普及的今天，體育教學(xué)目標(biāo)體系發(fā)生了明顯變化。素質(zhì)教育要求體育教師通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，并激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生問(wèn)題

從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)的。中職教育的學(xué)生所處的年齡段，身心發(fā)育都還不成熟，且處于發(fā)育的心理敏感期，自我約束力差，行為叛逆，個(gè)別學(xué)生甚至出現(xiàn)偏激行為，學(xué)生綜合素質(zhì)水平較低，不重視體育課，不聽約束的行為。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育出現(xiàn)了不小的困難，主要原因還是學(xué)校不重視體育教育教學(xué)。

（四）教學(xué)資源上的困境

目前，中職學(xué)校的體育教學(xué)資源不足，這也是制約體育教學(xué)展開的重要因素之一。中職學(xué)校的體育場(chǎng)不足，在有限的體育場(chǎng)地、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)等球場(chǎng)并不全面，有的學(xué)校只能有其中的一種，這就在資源上大大阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生也沒有足夠的體育場(chǎng)地進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)。從另一方面來(lái)看，部分學(xué)校對(duì)于體育課器材的缺失，讓體育課很難持續(xù)的開展，這也是讓中職體育課程無(wú)法得到健康開展的重要的原因之一。

二、中職體育教育優(yōu)化策略

（一）隨著我國(guó)體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育教學(xué)在學(xué)生身心健康方面發(fā)揮的作用越來(lái)越大

培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的重要途徑。中職體育教學(xué)，關(guān)系著學(xué)校的教育質(zhì)量，也關(guān)系著學(xué)生的身心健康。因此，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)重視起來(lái)，想辦法提高體育教師的待遇，從而激發(fā)體育教師上課的積極性，不要讓體育教師流汗又流淚。

（二）構(gòu)建和諧的教學(xué)氣氛

在中職體育的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)不應(yīng)該是生幫硬套的互動(dòng)，而必須是穿插的進(jìn)行。因?yàn)榕浜系暮脡闹苯佑绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量的高低，并且會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。體育教學(xué)是學(xué)生與老師之間的雙向互動(dòng)，在教學(xué)的過(guò)程中，老師僅僅是引導(dǎo)者和組織者，而學(xué)生才是真正的主體。老師應(yīng)該與學(xué)生一起參加到教育教學(xué)的課堂當(dāng)中，因?yàn)榧w活動(dòng)可以讓學(xué)生處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生之間可以相互影響和交流，讓課堂氛圍更加的活躍。因此，教師應(yīng)該要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，應(yīng)該及時(shí)的與他溝通，幫助他們度過(guò)心理困難。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

中職體育教學(xué)系統(tǒng)的測(cè)評(píng)是不可或缺的一部分，這是檢測(cè)體育教學(xué)成果的主要途徑。優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確地甄別學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬教學(xué)方式的渠道，提高體育老師的業(yè)務(wù)水平和能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，需要進(jìn)一步的完善體育教學(xué)體系的考核目標(biāo)，多注重過(guò)程和發(fā)展的評(píng)價(jià)，從學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展入手，加快中職體育教學(xué)的改革。學(xué)生對(duì)體育課程的感興趣程度，決定著體育教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，在中職體育教學(xué)中，教師要利用合理的教學(xué)活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中融入一些趣味性元素，用不同的形式與教學(xué)工具吸引學(xué)生的注意力，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大大提高課堂教學(xué)的有效性。比如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)長(zhǎng)跑時(shí)，教師可以將競(jìng)爭(zhēng)元素引入課堂中。為了提高體育活動(dòng)的刺激性，教師可以利用抽簽形式對(duì)學(xué)生分組，引導(dǎo)小組間競(jìng)爭(zhēng)。利用小組長(zhǎng)跑總成績(jī)之和進(jìn)行對(duì)比，評(píng)出長(zhǎng)跑優(yōu)秀小組。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高體育教學(xué)效率。從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）場(chǎng)地與器材的有效結(jié)合

針對(duì)中職體育教育中體育場(chǎng)地資源匱乏的狀況，中職學(xué)校要在有限的條件下，大力開發(fā)體育場(chǎng)地資源。如果能拓寬場(chǎng)地面積，就要積極規(guī)劃，拓寬體育場(chǎng)地，加強(qiáng)體育場(chǎng)建設(shè);要在現(xiàn)有的體育場(chǎng)地資源條件下，科學(xué)、合理利用。積極結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間、空間，最大限度地使用體育場(chǎng)地資源進(jìn)行體育教學(xué)。在體育的教學(xué)過(guò)程中，體育老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特征和個(gè)性，結(jié)合教學(xué)的主要內(nèi)容，把器材和場(chǎng)地都準(zhǔn)備好。良好的場(chǎng)地和器材容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前，開展中職體育教學(xué)活動(dòng)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。但由于中職體育教育學(xué)校在體育教學(xué)上的種種缺陷，出現(xiàn)了很多困境。中職體育教學(xué)要從學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)資源多方面入手切實(shí)進(jìn)行改革，制定有效的策略，不斷優(yōu)化，中職體育教育一定會(huì)得到健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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