靈活使用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)

周惠華

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;信息技術(shù);優(yōu)化;課堂;效率

【中圖分類號(hào)】 G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0172—01

隨著信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐研究的深入，信息技術(shù)已逐漸走進(jìn)了我們的課堂教學(xué)中。信息技術(shù)可以提供豐富的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更活更開放。良好的課堂教學(xué)氛圍可以啟迪學(xué)生的思維，還可以開發(fā)學(xué)生的智力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，教師要有效利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)“自主交流、大膽參與、互動(dòng)合作”的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高語文課堂教學(xué)效率。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征，利用信息技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，調(diào)控好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生的思維處于最佳的狀態(tài)，以便進(jìn)一步激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，課前，語文教師要注重與同組教師積極探討，精心鉆研教材，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)內(nèi)容，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。如，教學(xué)《小公雞和小鴨子》這一課時(shí)，教師可利用圖像及聲音，讓學(xué)生一邊觀看小公雞和小鴨子在一起玩耍的快樂情景，一邊傾聽小公雞和小鴨子一起玩耍時(shí)的對(duì)話，使學(xué)生身臨其境地體會(huì)到小公雞和小鴨子在一起是多么的快樂！學(xué)生在課堂活動(dòng)中，利用教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景，大膽地談出了自己的感受，加深了對(duì)課文的理解，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，從而體會(huì)到了互相關(guān)心、互相幫助的友愛精神，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的集體中快樂學(xué)習(xí)生活。

二、利用信息技術(shù)，促使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)

信息技術(shù)可以提供豐富的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)手段，有效地提高課堂教學(xué)效率。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《看花燈》一課時(shí)，利用課件認(rèn)識(shí)了各種各樣的花燈，有些花燈還配有音樂，增添了元宵節(jié)的歡樂氣氛。再如，在學(xué)習(xí)《端午粽》一課時(shí)，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，從課件中了解到了關(guān)于端午粽的來歷，教師趁勢(shì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷，讓學(xué)生大膽說一說包粽子的經(jīng)過，描述出各種形狀、味道的粽子，并說出吃粽子的感覺。學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中逐步體會(huì)到了作者寫作的深意，把握到課文的主題。

三、利用信息技術(shù)，讓語文課堂教學(xué)更開放

信息技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更靈活更開放。如，教學(xué)《我多想去看看》一課時(shí)，筆者改變了傳統(tǒng)教學(xué)中只注重字、詞、句的做法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，說說自己可以去哪里看看，為什么？此外，利用希沃白板5制作關(guān)于詞語和句子以及組詞的好多課件，自習(xí)時(shí)讓學(xué)生采用自己喜歡的方式讀一讀、記一記;還利用暢言教學(xué)通，靈活使用聚焦、放大、移動(dòng)、圈畫漢字書寫等各種功能優(yōu)化課堂教學(xué);還可以利用希沃授課助手，將自己的手機(jī)和電腦連在一起，立即拍照反饋到電腦上，及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使語文教學(xué)開放化和多元化。

四、利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)

教師課前精心備課，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)情景中，學(xué)生精神飽滿，情緒高。特別是在一年級(jí)語文教學(xué)中，初學(xué)拼音時(shí)，為了讓學(xué)生很好地掌握拼音，正確區(qū)分平舌音、翹舌音，前后鼻音，正確分辨同音字、形近字等，教師可采用各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。另外，教師可在希沃白板上制作關(guān)于句子的課件，如：小牛在吃草，小牛在（山坡上）吃草。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)冢ń淌依铮ㄕJ(rèn)真地）學(xué)習(xí)……括號(hào)里填的詞可以使句子更加具體、生動(dòng)，幫助學(xué)生積累更多的詞匯。為使句子更加形象生動(dòng)，學(xué)生可利用開火車的形式，每人一個(gè)句子，接著往下說，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的遣詞造句能力。

五、利用信息技術(shù)，拓展延伸，深化體驗(yàn)

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平和認(rèn)知能力，有效利用信息技術(shù)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的想象能力。教師可以抓住一切時(shí)機(jī)，結(jié)合課文內(nèi)容，在最佳時(shí)段引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，深化體驗(yàn)。如，教學(xué)古詩《詠柳》時(shí)，課堂上如何把趣味性和生動(dòng)性有機(jī)融為一體至關(guān)重要。通過這首詩的學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到春天鳥語花香、萬紫千紅、生動(dòng)有趣的畫面，在感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展延伸，說說關(guān)于春天的相關(guān)詞語以及古詩名句等，從而達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

總之，信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更能有效地提高課堂教學(xué)效率。編輯：張慧敏