英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的落實(shí)策略

肖杰

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ);課堂教學(xué);素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】 G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 C【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0122—01

素質(zhì)教育的直接實(shí)施者是教師，教師的素質(zhì)是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育在知識(shí)、能力和品德方面都要求教師具有較高的水平，教師還要具有管理學(xué)生，調(diào)控課堂組織教學(xué)的能力。英語(yǔ)教師不僅要扎實(shí)掌握“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”這些基本功，還必須比其他學(xué)科的教師了解更為豐富的英美國(guó)家文化知識(shí)。多種形式的英語(yǔ)課堂教學(xué)是落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要手段?，F(xiàn)在筆者就和各位同仁來(lái)探討一下在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的大腦處于最活躍的狀態(tài)，讓學(xué)生快樂(lè)地接受知識(shí)。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，英語(yǔ)課堂教學(xué)如果離開了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，和學(xué)生的積極參與，那么教師再高明、教法再科學(xué)、教學(xué)設(shè)備再先進(jìn)也都是黔驢技窮 。這就要求教師要根據(jù)不同的學(xué)生因材施教，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教法，改變以往“填鴨式”和“千堂一面”的教學(xué)方法。例如可以訓(xùn)練學(xué)生speak English，為充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可采取形式多樣的方法，如“pair work”、“group work”，在課前5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行topic演講、 隨時(shí)開展課堂上的單詞和短語(yǔ)聽寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、10分鐘英語(yǔ)小練筆等，訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，并增加每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)和課堂活動(dòng)參與機(jī)會(huì)。學(xué)生除學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)外，還可以通過(guò)教唱英文歌曲來(lái)鍛煉和提高英語(yǔ)口語(yǔ)。英語(yǔ)歌曲有著優(yōu)美的旋律和清晰的歌詞，能充分表現(xiàn)英語(yǔ)的節(jié)奏與發(fā)音，所以作為聽力材料有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

二、組織教學(xué)要有的放矢

素質(zhì)教育進(jìn)課堂，首先教師不是照本宣讀，而是善于組織教學(xué)，讓課堂動(dòng)起來(lái)。師生在互動(dòng)過(guò)程中活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們的聰明才智才能充分發(fā)揮出來(lái)。既然教師是課堂的主導(dǎo)者，備課時(shí)將課本知識(shí)和富有創(chuàng)意的情景結(jié)合起來(lái)，制作成學(xué)生樂(lè)于接受的英語(yǔ)課件，每周安排一節(jié)課讓學(xué)生開展講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)角等各種競(jìng)賽和活動(dòng)。學(xué)生在教師有序組織下展開積極的思維活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變成積極的探索者，學(xué)生也會(huì)融會(huì)貫通地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成該節(jié)課知識(shí)技能目標(biāo)。因此教師在課堂教學(xué)中起著穿針引線的作用，學(xué)生則起了重要的參與作用。

三、重視情感因素，面向全體學(xué)生

在教師備課時(shí)，其中三維目標(biāo)中就有情感目標(biāo)，可見在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)是非常重要的。古人說(shuō)過(guò)：“親其師，信其道?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)遇到困難時(shí)，教師不要嫌棄、挖苦這些學(xué)生，要俯下身子了解他們的短板。也許一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，親切的問(wèn)候，就可以讓他們知道教師在關(guān)心、幫助他們，他們便對(duì)學(xué)好英語(yǔ)充滿信心。在平時(shí)的教學(xué)中，筆者喜歡走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的變化，來(lái)決定教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)筆者還會(huì)欣賞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。時(shí)刻告誡學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)，就要做個(gè) “三心牌”學(xué)生，細(xì)心，信心、恒心在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要 。教師適時(shí)稱贊學(xué)生每一個(gè)閃光點(diǎn)，細(xì)心觀察學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，不僅可以加深學(xué)生對(duì)教師的信任，而且會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更加奮發(fā)向上。因此，教師客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

四、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，造就學(xué)生良好品質(zhì)

“素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象也是面向全體學(xué)生。”因此教師要采用有效且新穎的教學(xué)方法。在課堂上，要像中醫(yī)把脈，做到望聞問(wèn)切。為那些膽小不愿張口的學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)他們的口頭交際能力，多表?yè)P(yáng)，多肯定;對(duì)那些搶著發(fā)言、好強(qiáng)的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們?nèi)妗⒅苊艿乃季S能力。不僅要引領(lǐng)學(xué)生積極參與新知識(shí)的討論，還要鞏固舊知識(shí)。

全面推行素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的主要方向。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，課堂教學(xué)與素質(zhì)教育一定要有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。多種形式的英語(yǔ)課堂教學(xué)是落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要手段。教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的接受者。英語(yǔ)教師在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本教學(xué)目的，優(yōu)化課堂教學(xué)，只有這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《英語(yǔ)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育落實(shí)的策略研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB1219）

編輯：趙玉梅