仝紅霞
“玲玲,把作業(yè)本放端正了,你看你寫字的姿勢,彎腰駝背扭胳膊,照這樣下去眼睛都成斜視了?!蔽铱粗畠喊炎鳂I(yè)本已經(jīng)放端正之后,又繼續(xù)嘮叨了起來:“你每次寫作業(yè)時要做到,腰直頭正腳放平,兩臂張開略挺胸,手腕與肘稍抬起,精神專注肩放松……”
我的話還沒說完,只聽“砰”的一聲,女兒已經(jīng)把門關上了。
最近我發(fā)現(xiàn)她一聽到我說話,就關上了自己臥室的房門表示反抗。一些事情,明明是她做得不好,還不服從教育,和我搞“對立”。
前一周女兒用洗衣機洗自己的衣服,也不掏一下口袋,直接將衣服扔進洗衣機里,就任那機器自由工作了。我去幫她掛衣服時,發(fā)現(xiàn)所有衣服上都沾滿了白花花的衛(wèi)生紙。
“玲玲,媽媽告訴過你,洗衣服之前要先掏一下衣服的口袋呀,你怎么又忘了?”“我忘了?!薄安婚L記性,做事情一點都不用心……”
我由這一件事情,聯(lián)想到她畫畫的時候,經(jīng)常會把畫筆上的顏料蹭到衣服上;坐公交車的時候不注意,有好幾次都坐過了站才想起來下車。我還沒來得及總結,讓她以后一定要引以為戒,只見女兒板起面孔反駁道:“媽您煩不煩啊?”
以前她有錯,我教育她的時候,她只是用一雙大眼睛盯著我,安靜地聽完我的數(shù)落,現(xiàn)在長大了也有本事了,不但不接受,反而還理直氣壯地跟我較量。她越不服管教我越管,我越管得多,她和我的距離也越來越遠,只要我一開口,她就屏蔽自己,她的事情也一概不向我提及。
一次,我路過女兒房間門口時,聽見她正與同學視頻聊天。對孩子之間的聊天,我也沒什么好奇心,只是無意中聽到她們好像在吐槽各自的媽媽。
女兒說:“我媽媽太能嘮叨,只要發(fā)現(xiàn)我的一點問題,就會像一臺挖掘機一樣,順帶挖出我以前類似的事情,重新在我耳邊念叨半小時,最后還要做個總結。我一聽我媽嘮叨就頭疼,現(xiàn)在我都不想跟她說話,有時我還故意犯錯,專門跟她作對?!?/p>
女兒繼續(xù)和同學有說有笑地暢聊,我卻心神不寧,有種挫敗感,無法安靜下來。我一下子明白了,女兒并不是不肯承認自己的錯誤,只是嫌我嘮叨得太多,才對我如此冷漠。
我開始反省自己,我只站在了母親的角度一心為孩子著想,以為不停地嘮叨就能給孩子畫出警戒線,以免她再犯錯,結果卻適得其反。我沒有站在孩子的角度,體諒她的內心感受。其實我小時候也特反感母親的嘮叨,只是不敢有反抗之心罷了。當我做了母親的時候,我又默默地繼承了上一輩的傳統(tǒng),將同樣的教育方式傳遞給了下一代,遭到女兒的逆反。
將心比心,我能理解孩子的心理,要想拉近與女兒的距離,我必須先改掉自己的嘮叨。
“玲玲,玩手機已經(jīng)有半小時了吧,該休息一下眼睛了。”我本來還想繼續(xù)跟她說手機輻射對人身體不好,而且會影響視力,如果眼睛近視,以后戴上眼鏡會有很多不方便。但是剩下的這些話,只在我腦子里保留了草稿,沒有發(fā)送出去。女兒似乎準備好了應對我的反駁策略,但我已經(jīng)轉身去做自己的事情了。
“玲玲,開了門要記得拔下鑰匙,鑰匙一直掛在門上,容易丟?!迸畠骸班?!”了一聲,低下頭繼續(xù)等我挖掘以前的類似事例,但是零零碎碎的說教已經(jīng)被我全部省略,剩下的部分就靠她自己去領悟了。
我慢慢地改變了對女兒的教育方式,由長篇大論的嘮叨變?yōu)檠院喴赓W的點到為止。我說的話雖然少了,在女兒心中的分量卻加重了,她能夠誠懇地接受自己的錯誤,還盡力做到不再犯,收效很好。
有一天女兒心血來潮,要制作一個手工鼠標墊,一會兒拿著剪刀剪,一會兒穿針引線,縫來縫去。制作完工后,她興致勃勃地把鼠標墊擺在我面前邀功求賞,看到孩子的創(chuàng)作,我先夸獎一番給予肯定,然后我問女兒:“針放回原位了嗎……”“放回去了,媽媽以前跟我說過,針不能亂丟,一不小心扎到人是有危險的。”女兒補充著我想說的后續(xù)內容,我不斷地點頭,以示滿意。
自從用這種方式和孩子相處,既輕松又親切,女兒也開始慢慢地向我靠攏。一次,她跟我說:“媽媽,我們班同學讓我?guī)退I了6支中性筆,一共12元,她說第二天就會給我錢,但是一周過去了,她還是沒還錢,我該怎么辦?”小家伙遇到事情愿意跟我交流,我很高興?!澳憧梢陨埔獾靥嵝褜Ψ剑蛟S對方忘記了,不要傷了同學之間的感情?!蔽医o出了她合理的建議,女兒得到解決方案,微笑著說了聲:“謝謝媽媽?!?/p>
孩子漸漸地打開心扉愿意與我交流,學校發(fā)生的事情,她都會向我匯報。涉及與她有關的事情,正確的我給予鼓勵,若有不妥之處,我會委婉地指出問題并給出建議,點到為止。