托物寓意 聯(lián)想自然
——例談?dòng)洈⑽膶?xiě)作之『托物言志』

⊙ 王代福（湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)）

【技法導(dǎo)航】

“托物寓意”就是通過(guò)對(duì)某種事物（動(dòng)物、植物、花草）的“形”進(jìn)行形象具體的描繪，來(lái)表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟、思考的一種表現(xiàn)手法。這類(lèi)文章寫(xiě)景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。既然是“托物言志”，就必然要采用象征手法展開(kāi)聯(lián)想，而類(lèi)比往往是引起聯(lián)想、運(yùn)用象征手法的基礎(chǔ)，這就必須做到“聯(lián)想自然”，應(yīng)找準(zhǔn)托物言志的“相托點(diǎn)”。 相托點(diǎn)即所詠之物與要表達(dá)的思想意義之間的相通相似之處，也就是物與志、物與情之間的內(nèi)在聯(lián)系。

那么，在寫(xiě)作記敘文時(shí)，怎樣做到“托物言志”呢？下面，我們以記敘性散文《尋找那棵櫻桃樹(shù)》一文的升格為例，舉例略加點(diǎn)撥。

一、立意要明確

寫(xiě)“托物寓意”的文章，首先要把握好“物”與“意”之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，即二者要有密切聯(lián)系，彼此契合，這是寫(xiě)好此類(lèi)文章的關(guān)鍵。所謂“情意為主，景（物）為實(shí)”，可見(jiàn)思想感情是主要的，我們要由小見(jiàn)大，借自然之“物”來(lái)表達(dá)自己的思想情感。如本文中，那棵飽經(jīng)滄桑的櫻桃樹(shù)與爺爺就有諸多的相似點(diǎn)，它雖貌不驚人，但給“我”帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和幸福。櫻桃樹(shù)就是爺爺?shù)南笳鳎尅拔摇备惺艿郊彝サ臏嘏腿碎g的親情，這正是本文所要彰顯的主題。

二、描寫(xiě)要具體

文章的立意明確了，怎樣才能很好地表情達(dá)意，使人感到親切自然、生動(dòng)感人呢？這就首先要抓住所托之物的“形”，進(jìn)行具體的描繪。這個(gè)“形”既指它的整體特征，也指它的局部特征。如本文中的那棵櫻桃樹(shù)，在爺爺?shù)木呐囵B(yǎng)下，曾經(jīng)枝繁葉茂，年年盛產(chǎn)。后來(lái)，爺爺病了，由于沒(méi)人照管，這棵櫻桃樹(shù)也像得了病似的，枝干嶙峋，疤痂遍布，葉子幾乎掉光了，整棵樹(shù)變成了枯黃色，沒(méi)有了以往的絢麗，一棵老態(tài)龍鐘、奄奄一息的櫻桃樹(shù)在風(fēng)中飄搖。再后來(lái)，爺爺病逝，那棵櫻桃樹(shù)也死了。為了祭奠爺爺，“我”把那段已經(jīng)枯死的櫻桃樹(shù)掩埋在爺爺?shù)膲炃?，在原地再種一棵櫻桃樹(shù)，讓它成為“我”對(duì)爺爺永久的懷念。這樣對(duì)“物”加以描繪和渲染，就能使“意”的表現(xiàn)自然恰當(dāng)，“水到渠成”。

三、表達(dá)要得當(dāng)

寫(xiě)“托物言志”的文章，為了較好地狀物和抒情，必須采用靈活多變的表現(xiàn)手法。首先，聯(lián)想要恰當(dāng)。也就是文章所詠之物與作者所要表達(dá)的思想意義之間應(yīng)有相通相似之處，即物與志、物與情之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系。其次，議論要恰當(dāng)。寫(xiě)這類(lèi)文章，常常需要在記敘、描寫(xiě)中插入作者的看法，或是在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)性的議論，以表達(dá)作者情志、凸顯文章主題。再次，過(guò)渡要自然。這類(lèi)記敘性的散文，要求作者插上想象的翅膀，縱橫捭闔，信筆寫(xiě)來(lái)，舒卷自如。要做到這一點(diǎn)，除了線(xiàn)索分明外，還要有得當(dāng)?shù)倪^(guò)渡。就本文來(lái)說(shuō)，可以按照時(shí)間順序行文敘事，自然過(guò)渡。

四、情感要真摯

文章不是無(wú)情物，唯有真情可動(dòng)人。用真情打造細(xì)節(jié)，必然波瀾起伏，張弛有度；用真情傾訴故事，必然內(nèi)容豐滿(mǎn)，立意深遠(yuǎn)；用真情行文成章，必然有血有肉，感人肺腑。尤其是寫(xiě)作本文這類(lèi)“寄情于物”的文章，在狀寫(xiě)事物時(shí)，必須傾注作者的深情厚誼，字里行間洋溢著自然真摯的情愫。這樣“狀物”，就有了思想、有了靈性，而且具備了典型意義；這樣“托物”，就能順理成章地完成“言志”的使命；這樣寫(xiě)出的文章，才能達(dá)到“融情于物、借物抒情”的目的，讀這樣的文章，方有撼人的張力和厚重的質(zhì)感，使人受到強(qiáng)烈的感染。

病文亮相

尋找那棵櫻桃樹(shù)

⊙姜云飛

尋找那棵櫻桃樹(shù)，尋找那份遺失的記憶。

——題記

有時(shí)，我們所追求的、渴望的，不一定要觸摸得到，他們也可能無(wú)形地存于你的記憶中，有時(shí)遙不可及，有時(shí)又觸手可及，在我的腦海中，就存在著這樣一段記憶。

不知何時(shí)起，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一老一小兩個(gè)人和一棵櫻桃樹(shù)的畫(huà)面，模糊了又清晰，清晰了又模糊，我曾不止一次把他們當(dāng)作我和已經(jīng)逝去的爺爺，發(fā)現(xiàn)竟是如此吻合，這不禁勾起我對(duì)爺爺?shù)膽涯睢?/p>

【文章開(kāi)頭語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致入題不快捷。應(yīng)要言不煩地點(diǎn)出所托之物，由物及人，由物及情，由物及意，從而引出下文?！?/p>

小時(shí)候，爸爸媽媽由于工作原因讓爺爺奶奶照顧我，我便住在爺爺奶奶家，爺爺與我之間并沒(méi)有兩代之間的隔閡，說(shuō)是爺孫，倒不如說(shuō)是朋友。爺爺家門(mén)前有一棵櫻桃樹(shù)，那棵櫻桃樹(shù)和周?chē)囊恍∑瑘?chǎng)地便是我兒時(shí)的樂(lè)土。那棵樹(shù)上的刻痕記錄著我的成長(zhǎng)，直到我的頭齊第一根樹(shù)杈。“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！睜敔?shù)木呐囵B(yǎng)換來(lái)了那棵樹(shù)的年年盛產(chǎn)，那便是它一生中最絢麗的時(shí)候。當(dāng)我和爺爺沉浸在幸福中時(shí)，病魔的種子卻在爺爺?shù)纳砩贤低蛋l(fā)芽。

【這一段中，存在著用詞、引用、比喻不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。如“隔閡”“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”“病魔的種子卻在爺爺?shù)纳砩贤低蛋l(fā)芽”等。遣詞造句應(yīng)表意準(zhǔn)確，聯(lián)想得當(dāng)?！?/p>

七月，盛夏，這個(gè)美好的季節(jié)里，心中的痛卻不覺(jué)蔓延開(kāi)來(lái)，爺爺病了，一病就臥床不起。老人的病，通常十個(gè)九個(gè)是癌癥，爺爺果然得的就是癌癥。爺爺這一病，櫻桃樹(shù)也落下了，沒(méi)人照管。后來(lái)，爺爺?shù)牟≡絹?lái)越重，樹(shù)也越“病”越重。葉子幾乎掉光了，剩下的也變得枯黃，再也沒(méi)有以往的絢麗，取而代之的是秋葉般的枯寂。然而，在與病魔苦苦斗爭(zhēng)了兩個(gè)月后，爺爺去世了，沒(méi)過(guò)多久，那棵櫻桃樹(shù)也死了。之后一段時(shí)間里，我常常會(huì)思念爺爺。從小學(xué)升入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重使我無(wú)暇去想那些事了。再加上樹(shù)也死了，我就漸漸淡忘了爺爺。

【這一段出現(xiàn)了對(duì)所托之物描寫(xiě)不細(xì)致、前后照應(yīng)不緊密、情感基調(diào)相抵牾的問(wèn)題。全文的核心應(yīng)該是托物寓意、借物抒情，不能因?yàn)樗兄锏南哦怂阒??！?/p>

后來(lái)我又去過(guò)幾次爺爺家，也看過(guò)幾次那個(gè)已死的櫻桃樹(shù)，但每次看到，我都會(huì)記起爺爺。我突然明白了，我對(duì)爺爺?shù)乃寄畈](méi)有消失，只是它失去了一個(gè)載體。我需要重新尋找一個(gè)感情的寄托，那就是再種一棵櫻桃樹(shù)，就讓它成為我對(duì)爺爺永久的思念吧！

【那棵象征著親情的櫻桃樹(shù)究竟找到?jīng)]有？結(jié)尾對(duì)事件發(fā)展的結(jié)果交代不明，與文題照應(yīng)不緊，缺少意蘊(yùn)。文章貴在結(jié)尾，不宜草草收尾，而應(yīng)首尾圓合，回扣中心，深化主題。】

【病理診斷】

本文取材于家庭生活，記敘了“我”和爺爺在一棵櫻桃樹(shù)下發(fā)生的故事，表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?。?xí)作的成功之處在于：一、能從生活中提煉熟悉的素材，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。二、按照時(shí)間順序行文，過(guò)渡自然，在連接時(shí)間跨度和敘事跨度中，起到了一定的作用。三、以樹(shù)喻人，托物寓意。爺爺就是那棵飽經(jīng)滄桑、碩果累累后，悄然枯萎離世的櫻桃樹(shù)；櫻桃樹(shù)就是曾經(jīng)給“我”帶來(lái)歡樂(lè)和幸福時(shí)光的爺爺，樹(shù)就是人，人就是樹(shù)。作者借一棵貌不驚人的櫻桃樹(shù)，謳歌了家庭溫暖與人間親情。

習(xí)作的不足之處表現(xiàn)在：一、對(duì)所托之物的描繪不夠具體和深刻。文題是“尋找那棵櫻桃樹(shù)”，為什么尋找？怎樣尋找？尋找的結(jié)果如何？文中對(duì)這些內(nèi)容缺乏具體的描寫(xiě)和明確的交代。二、文章前后照應(yīng)不周，對(duì)爺爺思念的情感淡濃不當(dāng)，出現(xiàn)了情感基調(diào)不統(tǒng)一的問(wèn)題，影響了作文主題的表現(xiàn)。三、遣詞造句欠斟酌，有用詞不準(zhǔn)、聯(lián)想不當(dāng)、語(yǔ)言拖沓、語(yǔ)意重復(fù)等問(wèn)題。此文如在以上方面精心修改，一定會(huì)提升作文的檔次。

升格佳作

尋找那棵櫻桃樹(shù)

⊙姜云飛

尋找到那棵櫻桃樹(shù)，就找到了那份難忘的記憶。

——題記

不知怎的，在我漸漸地長(zhǎng)大后，一老一小兩個(gè)人和一棵櫻桃樹(shù)的畫(huà)面，常常清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。有時(shí)在白天，有時(shí)在夜晚，畫(huà)面中總是閃現(xiàn)著爺爺、我以及家門(mén)前的那棵櫻桃樹(shù)。

小時(shí)候，爸爸媽媽由于工作原因讓爺爺奶奶照顧我，我便和爺爺奶奶經(jīng)常在一起，孤獨(dú)乏味的感覺(jué)不免在我的心中滋生。我喜歡吃櫻桃，常常羨慕鄰家小伙伴家門(mén)前有棵櫻桃樹(shù)，向往他們吃櫻桃時(shí)的那種愜意的神態(tài)和歡樂(lè)的笑聲。每當(dāng)櫻桃樹(shù)結(jié)果的時(shí)候，我便流連在小伙伴的家中，任憑爺爺千呼萬(wàn)喚，也不肯回家。

有一次，爺爺把我從小伙伴家生拉硬拽出來(lái)，滿(mǎn)臉慍怒地倒剪著手，在前面氣沖沖地走，我耷拉著頭在后面極不情愿地跟著他。他沒(méi)有責(zé)罵我，而是邊走便責(zé)咄道：“你這伢兒，看見(jiàn)別人家的東西就羨慕到這種程度，人家的東西再好，也是人家的。你喜歡吃櫻桃，爺爺就給你栽一棵，看你有沒(méi)有能耐讓你的伙伴也來(lái)咱們家熱鬧熱鬧！”

第二年剛開(kāi)春，爺爺就對(duì)我說(shuō)：“今天我們?nèi)プ鲆患拢涸詸烟覙?shù)?！币?yàn)椴皇浅詸烟业募竟?jié)，我早把這事忘了。爺爺拿來(lái)鋤頭和鐵鍬，背上一只大背簍，帶著我來(lái)到姑姑家。姑姑指著一棵與我一般高的樹(shù)苗對(duì)爺爺說(shuō)：“挖這棵吧！”爺爺背著手圍著這棵小樹(shù)苗轉(zhuǎn)了一圈，搖了搖頭，對(duì)姑姑說(shuō)：“姑娘，我跟你商量一件事：這苗小了，趕明年春天還不能掛果，你能不能把你家門(mén)前那棵去年已掛果的給我呢？”看到姑姑為難的神情，爺爺便又說(shuō)：“飛兒這伢爸媽不在身邊，他又愛(ài)吃櫻桃……你把那棵樹(shù)給了我，以后你家無(wú)論有什么事，我這把老骨頭任你差遣！”姑姑看了看爺爺，嗔責(zé)道：“看您這把年紀(jì)了，這么大棵樹(shù)，我給了您，您怎么把它弄回家呢？”爺爺爽朗一笑：“我自有辦法，這你就用不著操心了！”

說(shuō)完，爺爺便放下背簍，脫下棉衣，先用鍬柄量了櫻桃樹(shù)的根圍，然后就在離樹(shù)蔸一尺多的地方挖起來(lái)。我擔(dān)心地問(wèn)道：“爺爺，您挖這么大個(gè)樹(shù)蔸，少說(shuō)也有一百多斤重，您能背得了它嗎？”爺爺邊挖邊答道：“蔸挖小了樹(shù)就難以成活，咱爺孫倆難道連棵櫻桃樹(shù)苗都弄不回去嗎？”不一會(huì)兒，爺爺就把櫻桃樹(shù)苗挖起來(lái)了，根部帶著一個(gè)碩大的蔸。爺爺叫我扶正背簍，他挽起衣袖，使盡全身力氣抱起櫻桃樹(shù)蔸，小心翼翼地放在鋪有稻草的背簍里，然后蹲下來(lái)，用他那寬闊的雙肩背起了那沉重的背簍。只見(jiàn)爺爺步履蹣跚地邁動(dòng)著艱難的步子，他的額上早已沁出了豆大的汗珠。我扛著鐵鍬和鋤頭跟在后面，一種既感動(dòng)又自責(zé)的復(fù)雜情感涌上心頭。我想，要不是我貪吃櫻桃，爺爺怎么會(huì)受這份累呢？

櫻桃樹(shù)苗終于被爺爺背回來(lái)了。放下背簍，爺爺顧不得歇息，便在門(mén)前稻場(chǎng)邊的一塊平坦肥沃的土地上動(dòng)手挖起樹(shù)窩來(lái)，我趕忙幫他刨開(kāi)挖出的浮土，很快我們就挖好了一個(gè)又寬又深的大樹(shù)窩。我?guī)蜖敔敵粤Φ靥С鰴烟覙?shù)苗，慢慢地放進(jìn)挖好的樹(shù)窩里，然后培土，澆水。此后，爺爺精心地管理著這棵櫻桃樹(shù)，經(jīng)常給它澆水，施肥，殺蟲(chóng)。

俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！睜敔?shù)木呐囵B(yǎng)，換來(lái)了那棵樹(shù)的年年盛產(chǎn)，那是它一生中最絢麗的時(shí)候。那棵櫻桃樹(shù)和周?chē)囊恍∑瑘?chǎng)地便是我兒時(shí)的樂(lè)土，樹(shù)上的刻痕記錄著我的成長(zhǎng)。當(dāng)我長(zhǎng)齊到櫻桃樹(shù)第一根樹(shù)杈高的時(shí)候，病魔的種子卻已經(jīng)偷偷地潛伏在爺爺?shù)纳砩狭恕?/p>

這一年，櫻桃剛剛摘完，爺爺就病了，一病就臥床不起。老人生病，八九不離十，就是不治之癥，到醫(yī)院一檢查，爺爺果然就是癌癥。爺爺一生病，櫻桃樹(shù)也被落在了一邊，沒(méi)人照管。后來(lái)，爺爺?shù)牟≡絹?lái)越重，櫻桃樹(shù)也像得了病似的，枝干嶙峋，疤痂遍布，葉子幾乎掉光了，整棵樹(shù)變成了枯黃色，沒(méi)有了以往的絢麗，一棵老態(tài)龍鐘、奄奄一息的櫻桃樹(shù)在風(fēng)中飄搖?？吹竭@情景，我心中的傷痛不覺(jué)蔓延開(kāi)來(lái)。爺爺在與病魔苦苦斗爭(zhēng)了兩個(gè)月后，離開(kāi)了這個(gè)讓他留戀的世界。沒(méi)過(guò)多久，那棵櫻桃樹(shù)也死了。此后，我常常會(huì)思念爺爺。從小學(xué)升入初中后，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)爺爺和他門(mén)前的那棵櫻桃樹(shù)的思念便隨日月劇增起來(lái)。

后來(lái)我常常去看爺爺門(mén)前那棵已死的櫻桃樹(shù)，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想起爺爺。為了留下和爺爺生活在一起時(shí)的那段美好時(shí)光，為了祭奠疼我愛(ài)我的爺爺，為了尋找一種盛裝親情的精神蘊(yùn)藉，我決定將那段已經(jīng)枯死的櫻桃樹(shù)掩埋在爺爺?shù)膲炃?，在原地再栽一棵櫻桃?shù)，讓它成為我對(duì)爺爺永久的懷念。

現(xiàn)在，我終于又找到了心中的那棵櫻桃樹(shù)！

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格文與原文相比較，至少有如下幾個(gè)亮點(diǎn)值得大家借鑒：

一是文章開(kāi)頭點(diǎn)出所托之物，要言不煩，引出了下文。二是文中前部分具體細(xì)膩地描寫(xiě)了櫻桃樹(shù)的來(lái)歷，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引用、比喻等修辭手法，并用插敘的方式來(lái)憶述櫻桃樹(shù)和爺爺曾經(jīng)給“我”帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的一段時(shí)光，遣詞得當(dāng)，表意準(zhǔn)確。三是文中后部分寫(xiě)爺爺就是那棵飽經(jīng)滄桑、碩果累累后，悄然枯萎離世的櫻桃樹(shù)。采用“以樹(shù)喻人、托物寓意”的手法，描寫(xiě)生動(dòng)，聯(lián)想自然，借物抒情，彰顯意旨，有力地突出了文章的核心內(nèi)容。四是文尾部分睹物思人，寫(xiě)“我”將重植一棵象征著親情的櫻桃樹(shù)。文章最后明確交代“我終于又找到了心中的那棵櫻桃樹(shù)”，照應(yīng)開(kāi)頭，回扣中心，深化了主題。