2020年中考詞語運用試題解析及演練

⊙李傳鵬 齊曼曼（山東省平邑縣金銀花實驗學(xué)校）

正確使用詞語是中考的一項重要考查內(nèi)容，主要涉及三個方面的內(nèi)容：同義詞、近義詞的使用與辨析，結(jié)合語境理解詞語，關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析。本考點基本以單項選擇的形式出現(xiàn)，分值一般為2～3分。

【考點闡釋】

1.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。

2.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

3.語言結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎(chǔ)上，在實際運用中逐步體味、把握。

縱觀近幾年中考詞語、成語題會發(fā)現(xiàn)，詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力。考查所選用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。

【解題策略】

考查主要有五種形式：根據(jù)語境選詞填空，結(jié)合語境理解詞語的含義，正確使用成語，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，辨析詞語的感情色彩。理解詞語須把握以下幾點：

1.近義詞的辨析，一要讀懂句子，把握語境含義；二要抓住相異語素，分析其意義差異；三要聯(lián)系日常用語習(xí)慣，推斷詞語意義及用法。如“細心”與“悉心”，“細”是細密、細致之意，“悉”是全部之意，“細心”是用心細密，“悉心”是用盡心思。

2.聯(lián)系上下文分析詞語所處的特定語境，尋找句子中能呼應(yīng)這個詞語的“照應(yīng)點”。如“文花枝是偉大的，在（生死攸關(guān) 生死與共）的時刻，她將生死置之度外，毫不猶豫地作出先救游客的抉擇”，“她將生死置之度外”，就很好地照應(yīng)了“生死攸關(guān)”一詞。

3.弄清范圍，明確搭配。不同的詞語有不同的使用范圍和搭配對象，使用時要仔細分析。如“莊重”適用于描述人的言行舉止，“鄭重” 適用于描寫人的態(tài)度；“驅(qū)除” 適用于具體的人或物，“祛除” 適用于抽象的迷信或疾病；“發(fā)揚”常與“精神”“傳統(tǒng)”搭配，“無論”常和“都”搭配。

4.有一些詞語，使用時要注意是表謙稱還是表敬稱，如“鼎力”是對別人的幫助表示感謝，屬于敬詞；“拋磚引玉”則是謙詞。

5.許多詞語具有褒義、貶義、中性不同的感情色彩。

6.成語都有固定含義，使用時切忌望文生義。如：“我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？”“差強人意”意思是大體上還能使人滿意，用在這里顯然不合適。有些成語有其特定的修飾對象和使用范圍，如：“家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品?！薄爸耸挚蔁帷北扔髂橙藲庋婧苁?，權(quán)勢很大，用來形容商品熱銷是不恰當?shù)摹?/p>

【真題解析】

例1.（2020年浙江省衢州市）春節(jié)以來，我們舉全國之力應(yīng)對疫情，這是一次人類與新冠病毒的對決，堪比戰(zhàn)爭。小語在瀏覽新聞時，發(fā)現(xiàn)有的媒體用“狙擊戰(zhàn)”，有的媒體用“阻擊戰(zhàn)”，小語不知道哪個正確。請你根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義，幫她解惑。

【解析】本題考查了考生對詞語的理解能力?！白钃魬?zhàn)”使用正確。疫情來勢洶洶，我們舉全國之力，調(diào)動各種手段阻止疫情的蔓延，這是一場正面的戰(zhàn)爭，是公開的較量，并不是藏在某個隱秘之處準備給病毒以致命一擊，所以應(yīng)用“阻擊戰(zhàn)”。

【參考答案】“阻擊戰(zhàn)”正確，因為“阻擊”是以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻。在這次疫情中，我們是用防御的手段阻止病毒進攻，是公開的對抗和較量，而“狙擊”是埋伏在隱秘地點偷襲敵人，這與我們這次的防疫大戰(zhàn)情況不符。

例2. （2020年天津市）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）

德潤人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個人都不遙遠，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無不__________ 著家風(fēng)傳承的魅力。以當代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個家庭的時尚，必能讓更多人在家風(fēng)的__________ 中獲得心靈的支撐和行為的__________ 。

A.彰顯 滋養(yǎng) 引領(lǐng) B. 彰顯 養(yǎng)育 引發(fā)

C.顯露 滋養(yǎng) 引發(fā) D.顯露 養(yǎng)育 引領(lǐng)

【解析】解答此類試題要對選項中的近義詞作比較，包括詞語表義的輕重、詞語的適用范圍、詞語的感情色彩等，弄清實詞、成語的意思和虛詞的用法；然后多讀句子，從整體上把握句子的內(nèi)容，徹底弄懂句意；再將備選的近義詞代入句子，分析表意是否準確、前后詞語的搭配是否恰當、詞語的含義及感情色彩是否與句子相一致、能否正確反映分句間的邏輯關(guān)系。彰顯：鮮明地顯示，褒義詞。顯露：明白直接，明顯表露，中性詞。第一空的主語是“家風(fēng)善行”，能顯示“魅力”，應(yīng)該用褒義詞，故選“彰顯”；滋養(yǎng)：滋補養(yǎng)育，提供營養(yǎng)。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。滋養(yǎng)強調(diào)了源源不斷地提供養(yǎng)料，養(yǎng)育重點在教育。家風(fēng)無言，起到的是春風(fēng)化雨的作用，第二空要“獲得心靈的支撐”即要家風(fēng)提供源源不斷的養(yǎng)料，故選“滋養(yǎng)”；引領(lǐng)：引導(dǎo)，帶領(lǐng)，重在方向性上的指導(dǎo)。引發(fā)：引起，觸發(fā)。第三空講優(yōu)良家風(fēng)在行為上起的作用（作示范起指導(dǎo)作用），故選“引領(lǐng)”，故選A。

【參考答案】A

例3.（2020年山東省青島市）在下面文段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（ ）

冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子①然歸來不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中② 地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 ③聲匿跡。

A.①偏 ②籟籟 ③銷

B.①翩 ②簌簌 ③銷

C.①偏 ②簌簌 ③消

D.①翩 ②籟籟 ③消

【解析】此題要求根據(jù)語境選詞填空?！棒嫒弧钡囊馑际切稳輨幼鬏p松迅速的樣子，“翩”形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動的樣子，而“偏”的意思是“歪，不在中間；不全面，不正確”等，所以形容燕子飛的狀態(tài)用“翩然”；“簌簌”指下落時發(fā)出的聲音，“籟”是“指從孔穴中發(fā)出的聲音”，所以“植物的葉子漸漸變黃”在秋風(fēng)中落下來的聲音用“簌簌”；“銷聲匿跡”是一個成語，形容消失得無影無蹤，也形容隱藏起來不出聲、不露面，不可寫作“消聲匿跡”，故選B。

【參考答案】B

例4.（2020年貴州省黔東南州）下列詞語中字形及加點字的釋義完全正確的一項是（ ）

A.告罄：盡、空

走頭無路：盡頭

心無旁騖：追求

B.喧囂：吵鬧，喧嘩

怪誕不經(jīng)：荒唐、離奇

沓無消息：遠得看不見蹤影

C.蒞臨：到

拈輕怕重：抓、捏

坦蕩如砥：質(zhì)地較細的磨刀石

D.矜持：慎重，拘謹

花團錦簇：叢集、聚集

潛滋暗長：滋潤

【解析】本題考查字形及字詞意思的掌握。解答此題關(guān)鍵在于平時積累。A.有誤，“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”，“投”是投奔的意思；B.有誤，“沓無消息”應(yīng)為“杳無消息”，“杳”是無影無蹤的意思；D.有誤，“潛滋暗長”的“滋”是生長的意思。故選C。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同、讀音不同、意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀、不誤解、不誤寫。

【參考答案】C

【解題策略】

解答詞語題要根據(jù)語境進行比較辨析，具體的解題方法有以下幾種：

1.辨析詞義。辨析詞義是準確使用詞語的前提，它包括辨析詞語意義、辨析詞義輕重、辨析詞義適用范圍等方面。①辨析詞語的意義。選填詞語必須辨析備選詞語的確切含義，弄清其含義上的細微差別。②辨析詞義的輕重?？此埔馑蓟鞠嗤脑~語，其表現(xiàn)程度卻有輕重、深淺的不同。③辨析詞義的適用范圍。有的詞語適用范圍大，有的詞語適用范圍小。

2.看清對象。有些實詞有特定的使用對象，有的對人，有的對事，有的對物，選填詞語要看清對象，對號入座。

3.認準詞性。詞性不同，其意義和用法也往往不同，選填實詞必須弄清其詞性，然后根據(jù)語境確認選填對象。

4.區(qū)分色彩。從詞語的感情色彩來看，可以分為貶義、褒義、中性三種。

5.根據(jù)具體的語境。一個詞語的意義和用法可能是多種多樣的，但在一定語境中的意義和用法是固定單一的。因此，解答詞語題有效的辦法是將其放在特定的語言環(huán)境中去分析，做到“詞不離句，句不離段”。

【真題演練】

1.（2020年浙江省紹興市）根據(jù)語境，選出用詞搭配最恰當?shù)囊豁棧?）

2020年春，突如其來的“新冠”疫情打破了人們的生活常態(tài)，也檢測出了商人的①，專家的②，媒體的素養(yǎng)，醫(yī)者的操守，民眾的認知，以及干部的__③__。

A.①水平 ②良知 ③能力和狀態(tài)

B.①良知 ②水平 ③能力和狀態(tài)

C.①能力和狀態(tài) ②良知 ③水平

2. （2020年廣東省東莞市）依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）

人格就像人身上的“暗物質(zhì)”，看不見、摸不著卻有不可_________ 的力量，譬如磁力之于磁體，是一呼百應(yīng)的號召力、________________的吸引力、_________________ 的感染力。

A.忽視 潛移默化 凝心聚力

B.輕視 潛移默化 凝心聚力

C.忽視 凝心聚力 潛移默化

D.輕視 凝心聚力 潛移默化

3.（2020年四川省遂寧市）依次填入下列橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（ ）

①利奧波德在威斯康星州的沙鄉(xiāng)農(nóng)場對大雁的生活習(xí)性進行了長期而細致的_________________。

②“不待千年成琥珀，直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中，看它緩緩_______________ ，忍不住想要感謝它的發(fā)明者——遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來的絲絲甘甜。

③臨仙閣________________在涪江邊上，聽春鳥啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽暖暖……

④憲法作為我國的根本大法，是公民________________的保障書，是治國安邦的總章程。

A.觀察 熔化 樹立 權(quán)力

B.觀測 溶化 矗立 權(quán)力

C.觀察 溶化 矗立 權(quán)利

D.觀測 熔化 樹立 權(quán)利

4.（2020年重慶市B卷）下列句子中“附和”一詞運用不當?shù)囊豁検牵?）

A.他話音一落，窗外的小鳥就嘰嘰喳喳叫起來，仿佛在附和他的觀點。

B.當大家笑起來時，他也附和著笑，雖然他并不覺得那些話題有趣。

C.老師在凝神細聽了那位同學(xué)的回答之后，立即附和道：“說得不錯！”

D.媽媽剛提出舉行家庭晚會的主意，弟弟就急忙附和，“好！好！”

5.（2020年陜西?。┱垙乃o的三個詞語中，選出一個最符合語境的詞語填寫在橫線上。

（1）白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人，________________（闡釋 闡明 詮釋）了醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當、堅守與堅韌。

（2）在大中小學(xué)___________（循序漸進 循循善誘 因地制宜）、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

6.（2020年寧夏）成語積累。

青松永遠是那么綠意蔥蘢、①，是世間永恒的綠色使者。墨色的枝丫②、雖經(jīng)磨礪、③（滿身都是像魚鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形容傷勢非常重），卻依然不屈不撓地支撐著一頂頂“公”字的松毛帽子，一直保持著一種正色莊重的模樣。松下的淙淙清泉充滿詩意，吟誦著《詩經(jīng)》《楚辭》中的名句，“山有喬松” “如松茂也”……或浪漫或豪邁，或婉約或曠達，氤氳其間，令人④（心情舒暢，精神愉快）。

（1）①②處填寫成語正確的一項是（ ）

A.生龍活虎 錯綜復(fù)雜

B.生機盎然 錯綜復(fù)雜

C.生機盎然 縱橫交錯

D.生龍活虎 縱橫交錯

（2）根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出③④處的成語。

7.（2020年本溪遼陽葫蘆島）選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧?）

“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！边@無疑是對字體研究的專業(yè)思考廣度的更高要求。_______ 我們的周邊，文字_______ ，有文字的地方就必然________著字體，字體影響著人們的視覺觀感，從某種角度而言，我們對其進行解讀的同時，________在認識我們自己。

A.回顧 俯拾皆是 伴隨 也是

B.環(huán)顧 無處不在 伴隨 就是

C.回顧 無處不在 跟隨 就是

D.環(huán)顧 俯拾皆是 跟隨 也是

8.（2020年湖南省長沙市）下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（ ）

梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學(xué)校時心無半點 ① ，擔(dān)心遇到嚴厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)?② 的青春生活，都有老師的精心呵護。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵我們：“ ③ ？最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊，老師 ④ 的關(guān)懷將永遠銘刻在我心中。

A.①著落

②五彩斑斕

③行百里者半九十

④無微不至

B.①著陸

②美輪美奐

③一失足成千古恨

④無所不為

C.①著落

②美輪美奐

③行百里者半九十

④無所不為

D.①著陸

②五彩斑斕

③一失足成千古恨

④無微不至

【參考答案】

1.B

2.C

3.C

4.C（附和：言語、行動追隨別人。此句是老師對學(xué)生的點評，并非附和）

5.（1）詮釋

（2）循序漸進

6.（1）C

（2）傷痕累累 心曠神怡

7.B

8.A