初中思品課卓越課堂效率提高新思考

周尚學(xué)

【關(guān)鍵詞】思想品德;課堂效率;教學(xué)策略;德育滲透

隨著當(dāng)前教育的不斷發(fā)展，我們更加注重提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠獲得德智體美勞全面發(fā)展。特別在初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，要打造卓越課堂，不斷提高課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行健康引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的三觀;根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

一、當(dāng)前初中思想品德課堂教學(xué)所存在的具體問(wèn)題

（一）應(yīng)試教育理念導(dǎo)致教學(xué)存在問(wèn)題

在當(dāng)前的初中階段教育過(guò)程中，部分教師過(guò)于重視應(yīng)試考試教育，在教學(xué)理念方面沒(méi)有進(jìn)行轉(zhuǎn)變，過(guò)于重視學(xué)生成績(jī)的提升，缺乏對(duì)學(xué)生德育的有效評(píng)價(jià)，使學(xué)生面臨著一系列的壓力。同時(shí)，教師缺乏對(duì)品德教育作用的發(fā)揮，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀念的正確引導(dǎo)和糾正，導(dǎo)致學(xué)生的思想品德出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生主體地位的重視

在當(dāng)前的課程改革背景下，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，要把學(xué)生作為課堂的中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。但是，部分教師在教學(xué)的過(guò)程中方法較為單一，過(guò)于重視知識(shí)的講解，缺乏學(xué)生的有效引導(dǎo)，沒(méi)有使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極探索，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于課堂效率的提升。

（三）教學(xué)形式過(guò)于表面化

在當(dāng)前的新課程改革背景下，教師要不斷提升課堂的教學(xué)效率，打造初中思品卓越課堂，然而，在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分初中思想品德教師過(guò)于重視形式，而忽略教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，沒(méi)有對(duì)課程本身的主旨和教育思想進(jìn)行傳遞，缺乏對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。

二、構(gòu)建卓越課堂，提高思想品德教學(xué)效率的具體策略

（一）促進(jìn)德育的有效滲透

在初中思想品德課堂教學(xué)的過(guò)程中，要融合德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的品質(zhì)，對(duì)自身的道德觀念進(jìn)行正確糾正。同時(shí)，教師在構(gòu)建卓越課堂的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行正確引導(dǎo)。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在新課程改革背景下，要打造思品的卓越課堂，提高課堂教學(xué)效率，首先，要把學(xué)生作為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，加強(qiáng)與實(shí)踐的有效結(jié)合。其次，教師要真正把學(xué)生作為課堂的主人，從而一步步提高課堂教學(xué)效率。

（三）結(jié)合時(shí)代特色，提高教學(xué)效率

眾所周知，思想品德與實(shí)際生活聯(lián)系較為密切。在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)構(gòu)建卓越課堂，結(jié)合時(shí)代特色，注重知識(shí)與實(shí)踐的有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新。同時(shí)，貼近生活，才能夠進(jìn)一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)習(xí)效率的提升。結(jié)合當(dāng)前的世界熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)各國(guó)的民族文化進(jìn)行了解，借助節(jié)日習(xí)俗、宗教、飲食、景物進(jìn)行學(xué)習(xí)。有利于與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)，有利于形成對(duì)文化的認(rèn)同與尊重。

三、提高思品課教學(xué)效果的具體路徑

在初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，要打造課堂卓越課堂，對(duì)新型教育理念進(jìn)行體現(xiàn)：首先，要清晰認(rèn)識(shí)到教育對(duì)象是當(dāng)前學(xué)科教學(xué)效果提升的前提。特別針對(duì)當(dāng)前面臨的00后群體，教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo);其次，在對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行研討的過(guò)程中，把握學(xué)科教學(xué)效果提升的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠分辨不同理念和觀點(diǎn)的證物，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師要構(gòu)建卓越課堂，不斷提高教堂教學(xué)效率與質(zhì)量，在具體的路徑探索過(guò)程中，加強(qiáng)德育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì);其次，要把學(xué)生作為主體，始終注重學(xué)生能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;最后，在初中思想品德卓越課堂構(gòu)建的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新，不斷引導(dǎo)學(xué)生獲得全面發(fā)展，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。