家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把握孩子成長(zhǎng)的契機(jī)

俊汀州

孩子在成長(zhǎng)過程中總會(huì)遇到一些困難和變化，比如新學(xué)期伊始，遇到一些新情況感覺不適應(yīng)，遇到一些新問題感覺有壓力，到了一所新學(xué)校感覺很局促，換了一個(gè)新班級(jí)感覺被孤立……在困難與變化面前，孩子會(huì)恐懼、會(huì)緊張、會(huì)逃避，但是如果能通過克服困境、適應(yīng)變化，獲得一種成長(zhǎng)，便是把變化與困境變成了成長(zhǎng)的契機(jī)。所以，不要害怕困境，也不要拒絕變化，讓我們帶著孩子勇敢地?fù)肀н@不得不到來(lái)的一切吧！當(dāng)孩子面對(duì)困境與變化時(shí)把握了成長(zhǎng)契機(jī)，就獲得了力量，變得更加強(qiáng)大與成熟。

擁抱改變讓生活更美好

前兩年，我先生的工作單位從北京搬到上海，我們考慮良久，不接受兩地分居，兩個(gè)孩子也需要天天在爸爸的陪伴下長(zhǎng)大，于是我們決定舉家南遷。那時(shí)候老二還小，但我能感受到他的情緒波動(dòng);老大的反應(yīng)特別大，他舍不得小區(qū)里的小伙伴，舍不得小學(xué)里的同學(xué)，舍不得住了多年的房子，對(duì)搬家非常抵觸。

搬家的情況其實(shí)很多家庭都會(huì)遇到，像我們家這樣換城市的可能不多，但在一個(gè)城市里換房子的情況不少。甚至有些家長(zhǎng)“孟母三遷”，專門為了進(jìn)名校而給孩子租房子住，換一所新學(xué)校。很多家長(zhǎng)會(huì)覺得沒什么大不了的啊，不就換一處地方嗎，但是對(duì)敏感的孩子而言，搬家、換學(xué)?？墒莻€(gè)不小的變化呢。這個(gè)變化會(huì)打破孩子原來(lái)的生活秩序，讓孩子感到不安全;離開現(xiàn)有的熟悉的朋友和環(huán)境，會(huì)讓孩子感到恐懼和迷茫。所以家長(zhǎng)要關(guān)照孩子的情緒，要提前和孩子解釋為什么搬家，盡可能征求孩子意見，讓孩子多知道一些情況，并多安撫孩子，讓孩子看到變化能帶來(lái)一些新的、好的東西，幫助孩子順利過渡。比如，提前到新環(huán)境去發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的地方、結(jié)交新朋友等。我們初到上海時(shí)就注意到兩個(gè)孩子的情緒變化，會(huì)帶他們到新學(xué)校熟悉環(huán)境，幫助他們認(rèn)識(shí)新朋友等，讓孩子發(fā)現(xiàn)新生活的可愛之處，慢慢接受、融入。

直面現(xiàn)實(shí)讓孩子更成熟

新學(xué)期開始了，可能有了新科目，學(xué)習(xí)難度加大;可能換了新老師，要重新適應(yīng)另一種教學(xué)風(fēng)格;也可能換了個(gè)新同桌……這些都會(huì)引起孩子的情緒波動(dòng)。這時(shí)候我們做家長(zhǎng)的不妨帶著孩子直面現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，然后在接納中引導(dǎo)孩子慢慢成熟起來(lái)。

家長(zhǎng)需要幫助孩子克服困難，對(duì)新的科目進(jìn)行預(yù)習(xí)，比如初二開始學(xué)物理，初三開始學(xué)化學(xué)，這就要提前預(yù)習(xí)該科目的教材，先做到心里有底，上課才能不慌;來(lái)了新老師，家長(zhǎng)可以多一些家校溝通，了解老師的特點(diǎn)和要求，和孩子一起積極應(yīng)對(duì)，加快磨合，盡快融入;換了新同桌，家長(zhǎng)可以和對(duì)方家長(zhǎng)多些交流，幫助孩子加深友誼，互幫互助，共同進(jìn)步。

摸爬滾打讓孩子更勇敢

如果在新學(xué)期家長(zhǎng)已經(jīng)努力幫助孩子了，可孩子還是在新科目的第一次考試中考砸了，亦或?qū)π吕蠋熀艿钟|，或者和新同桌吵架了……怎么辦？沒關(guān)系，這是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路。不要害怕孩子受不了挫折，不要代替孩子去體驗(yàn)。家長(zhǎng)要放下焦慮讓孩子去經(jīng)歷。

第一次考砸了沒關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子一起找出原因，共同提出應(yīng)對(duì)之策;對(duì)新老師很抵觸也沒關(guān)系，告訴孩子我們無(wú)法選擇老師，人一輩子總要遇到各種脾氣各種性格的人，不如努力去發(fā)現(xiàn)新老師的閃光點(diǎn)，努力讓自己在該學(xué)科上配合老師，認(rèn)真完成作業(yè)，相信老師會(huì)和孩子形成良好的師生關(guān)系;和新同桌發(fā)生矛盾了也沒關(guān)系，天天朝夕相處，矛盾在所難免，和孩子一起分析沖突的原因，尋求更好的解決之道，過兩天孩子就握手言和了。