雷嘉琪
很久以前,克魯克小鎮(zhèn)上,每個(gè)小孩都要在枕頭上放一把梳子。傳說小妖會(huì)在孩子睡著時(shí)跳進(jìn)他們的夢(mèng)里盜取童心,拿到童心的小妖會(huì)變成人類,而被偷走童心的孩子則會(huì)茶飯不思,郁郁寡歡。好在,小妖怕梳子。
(開頭便交代了“枕頭上的梳子”具有神奇魔力,扣人心弦,一下便引起了閱讀興趣。)一天,小妖杰克西救了一只貓。貓說:“謝謝你救了我。你提個(gè)要求吧,只要我能做到,定會(huì)全力以赴?!苯芸宋飨肫鹑祟愖プ∷患視r(shí)的情景,要不是妹妹舍身相救,他恐怕已成了人類實(shí)驗(yàn)室里的一具標(biāo)本?,F(xiàn)在他被仇恨沖昏了頭,要報(bào)復(fù)人類:“你把你小主人枕頭上的梳子移開,就當(dāng)報(bào)恩吧?!必堻c(diǎn)點(diǎn)頭。
(本段圍繞“小妖杰克西被仇恨沖昏頭腦,一心想報(bào)復(fù)人類”的情節(jié)展開。小作者的描寫既推動(dòng)了故事情節(jié),又穿插著對(duì)往事的回憶,情節(jié)安排得很緊湊,環(huán)環(huán)相扣。)
晚上,杰克西順利進(jìn)入了貓主人的夢(mèng)境,他不忍去看夢(mèng)的內(nèi)容,怕自己產(chǎn)生憐憫之心,只顧埋頭找童心。是啊,晴空萬(wàn)里,白云朵朵,鮮花綻放,蝴蝶紛飛。如果停下腳步,哪個(gè)小妖不會(huì)為之心動(dòng)呢?走啊走,他在一個(gè)洞外垂?jié)M柳條的山洞內(nèi)找到了童心,那是塊五彩石。
回去的路上,杰克西不小心一頭栽下了懸崖。當(dāng)他以為自己要喪身夢(mèng)境時(shí),一雙小手拉住了他。他發(fā)現(xiàn)這雙小手的主人是那么可愛,她將要被奪取童心,之后她將......他狠狠心:我是來(lái)盜取童心的,我不能動(dòng)搖。于是,他冰冷地扔下“謝謝你”三個(gè)字后躍出了夢(mèng)境。
(不論是多處環(huán)境描寫的烘托,還是對(duì)杰克西糾結(jié)心理的描寫,無(wú)不體現(xiàn)出他本心善良的特點(diǎn),也為下文埋下了伏筆。)
此后,小鎮(zhèn)上多了個(gè)杰克西怪盜,他四處搗亂,仿佛在報(bào)復(fù)人類。但他心里空落落的,明明復(fù)仇成功了,卻依然很沮喪。直到有一天,他遇到了另一個(gè)小妖,她身著粉色的裙子,眼睛又大又亮,長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄逸。杰克西心中一暖,他想起了他的妹妹,那個(gè)曾經(jīng)舍身救他的好妹妹。
小妖說:“你不怕我嗎?我可是小妖艾麗?!苯芸宋髡f:“不怕,因?yàn)槲乙苍切⊙??!薄昂撸易钣憛捘氵@種小妖,為了自己,不惜犧牲別人。孩子們失去童心,就會(huì)失去歡樂?!卑愓f完就要走?!皠e......請(qǐng)別走!你讓我想起了我的小妹妹。我現(xiàn)在就去還童心,你能做我的親人嗎?”杰克西喃喃道?!罢娴膯??”“真的,不騙你!”“好,事情辦完,我在大柳樹下等你哦!”艾麗說完就走了。這天晚上,杰克西夢(mèng)見了妹妹,妹妹微笑著說:“哥哥,寬容待人,別人才能友善待你啊。不用傷心,我不怨恨任何人。”
杰克西找到了那只貓,給了它一大碗魚干:“你再幫我一次吧,把你小主人枕頭上的梳子移開,這是最后一次!”貓同意了。杰克西又見到了貓主人,原本可愛活潑的小女孩,變得郁郁寡歡。杰克西落下了眼淚,他后悔自己的所作所為,善良的妹妹也一定不希望他這樣。杰克西進(jìn)入了貓主人的夢(mèng)境,把五彩石放回山洞,感到前所未有的輕松快樂。他停下腳步靜靜欣賞這夢(mèng)境:所有的花兒瞬間開放,所有的草地瞬間全綠,天空中布滿閃爍的星星,螢火蟲歡舞在樹林中......
(小妖艾麗的出現(xiàn)使故事有了轉(zhuǎn)折。此處的反轉(zhuǎn)寫得生動(dòng)、有趣,使讀者的心情也隨著字里行間的語(yǔ)言變化起伏。杰克西將童心送還的描寫,引起讀者的共鳴,并啟發(fā)思考。)
第二天,他如約去了大柳樹,艾麗身著那條粉色的長(zhǎng)裙,猶如盛開的花朵,和杰克西的妹妹簡(jiǎn)直一模一樣。艾麗早已在那里等候他了。從此他倆成了一家人,幸??鞓返厣钤谝黄?。
(結(jié)尾的語(yǔ)言描寫看似簡(jiǎn)單,卻言簡(jiǎn)意深,耐人尋味。)
童話一般都是把生動(dòng)、有趣的小故事作為載體,來(lái)表達(dá)耐人尋味的人生哲理。為使童話故事引人入勝,小作者采用擬人手法賦予寫作對(duì)象生命,同時(shí)結(jié)合豐富、合理的想象,使故事情節(jié)更多姿多彩,將心中美好的情感傳遞給小讀者。
(輔導(dǎo)教師:丁佳暉)