讓節(jié)氣文化浸潤美好童年：三個維度

賈蓉 李瑢婷

【摘? 要】“二十四節(jié)氣”表達了人與自然宇宙之間獨特的時間觀念，蘊含著中華民族悠久的文化內涵和歷史積淀。在小學教育中融入“二十四節(jié)氣”主題教育，對于學生了解不同節(jié)氣的農(nóng)作物生長特點、對于學生的情感陶冶、審美感受、文化品格和科學態(tài)度等方面的培養(yǎng)都具有重要意義。潛江市田家炳實驗小學以校園環(huán)境為依托、以學科教學為支點、以主題活動為橋梁，讓傳統(tǒng)文化在時代的潮流中得以煥發(fā)新的活力。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;課程開發(fā)研究;非遺;“24節(jié)氣”

二十四節(jié)氣是我國獨特的文化遺產(chǎn)，2016年11月 30日，二十四節(jié)氣正式被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。為更好地弘揚中華傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀，近年來，湖北潛江市田家炳實驗小學結合小學生身心的特點和實際，運用科學的兒童觀、教育觀，甄選適宜學生發(fā)展的二十四節(jié)氣教育內容，構建二十四節(jié)氣課程，使內容、教育與學科教學、主題活動有機整合，增加了學生對中華傳統(tǒng)文化知識的了解，培養(yǎng)了學生愛學習、愛生活、愛思考、愛勞動的優(yōu)秀品質。

一、優(yōu)化校園環(huán)境：提升文化品位

學校統(tǒng)一規(guī)劃、設計校園文化，營造濃厚的節(jié)氣文化氛圍，讓學生在觀察、學習、娛樂時處處感受傳統(tǒng)文化的獨特與魅力，體現(xiàn)了校園“處處皆教育”的深刻內涵。

1.墻面文化。在教學樓、走廊、林間小道、圍墻等各個墻面設計創(chuàng)作了個性宣傳欄，包括二十四節(jié)氣由來、詩歌、諺語、物候等，圖文并茂，生動有趣。

2.字謎文化。在樓梯上粘貼了200多條有關二十四節(jié)氣的字謎，寓教于樂，讓學生在詩詞文化中，加深了對二十四節(jié)氣的認識和了解。

3.餐飲文化。在學生食堂設置二十四節(jié)氣養(yǎng)生牌，介紹有關時令養(yǎng)生和食物知識，并根據(jù)不同時令為全校師生準備了美味可口的菜肴，深刻感受二十四節(jié)氣與我們的生活息息相關。

4.綠色文化。合理規(guī)劃校園綠化分布，栽種不同季節(jié)的植物品種，設置二十四番“花信風”長廊，讓學生在流連忘返間認識和了解各種時令花卉，熟知它們的生長特性。

5.長廊文化。利用校園小報、班級長廊、微信、電子屏等多種載體，展示師生書畫作品、節(jié)氣美文等，抒發(fā)情感，陶冶情操，激發(fā)學生對美好生活和大自然的熱愛。

二、整合學科教學：搭建活動平臺

在非遺“24節(jié)氣”主題教育課程研究中，該校搭建了多種平臺，將二十四節(jié)氣融入學科教學中，滿足學生和諧發(fā)展和個性特長發(fā)展的需要。

1.書法之美。每周兩節(jié)書法課上，由專業(yè)書法教師教授孩子如何運筆、書寫，并定期舉行節(jié)氣對聯(lián)書法大賽，引導師生體會節(jié)氣之美。

2.國學之魅。在國學和語文學科教學中，教師可以根據(jù)二十四節(jié)氣相關詩詞選取適合學生學齡段與教學時所處的時節(jié)相結合的內容。如在立冬節(jié)氣，讓學生收集、背誦與梅花、雪、青松等相關描寫的詩詞，開展了立冬系列活動——《對詩句》。讓學生親近文學經(jīng)典，升華愛國情感。

3.藝術之彩。將二十四節(jié)氣引入美術與陶藝教學，引導學生通過二十四節(jié)氣的學習，體會節(jié)氣風俗習慣，使學生提高觀察力，色彩感知力，造型能力。如春分送?；顒?，用剪紙拼接成百牛圖，用陶土捏出可愛的牛寶寶，送去春季祝福;奇思妙想畫夏至活動，用樹葉、布條、石子等材料設計出一幅幅精美插畫，呈現(xiàn)夏季的火熱;秋分畫蛋活動，在蛋上作畫，描繪心中的色彩，表達美好的祝愿等。

4.習俗之趣。在體育與健康、科學學科教學中，設計小游戲和小實驗，讓學生體驗節(jié)氣的樂趣，感受其中蘊含的傳統(tǒng)文化、健康知識及科學知識。如“春分立蛋”：讓學生用科學的方法將雞蛋立起來?！坝晁畷耵~干”：讓學生利用卡紙和廢棄物制作絢麗多彩的小魚;“谷雨種瓜點豆”：讓學生布置豆芽觀察區(qū)，制作自然筆記等等。

三、整合主題活動：增強實踐體驗

該校非遺“二十四節(jié)氣”主題教育特色校本課程研究項目前期以校園節(jié)氣活動的形式構建，不斷進行豐富和改進。在研究中發(fā)現(xiàn)，選擇貼近生活、富有實踐性、趣味性和教育意義的主題活動與節(jié)氣活動相融合，更能激發(fā)學生和家長參與的積極性。讓二十四節(jié)氣走出校園，走進生活，走進社會，讓“二十四節(jié)氣”扎根人心，回歸到人們的生產(chǎn)生活之中。

1.德育主題活動。二十四節(jié)氣是中國的傳統(tǒng)節(jié)日主要類型之一，包括氣候、祭祀和民俗等。該校結合二十四節(jié)氣，開展崇尚孝道、尊崇禮儀、知恩感恩的活動，讓學生通過活動表達愿望、敬畏自然、親近血緣、懷念祖先，在長期積淀凝聚過程中形成了和平共處的世界觀、自由平等的國家觀、團結和睦的家庭觀、自信豁達的人生觀。

如清明節(jié)氣自誕生起，就和孝道結下不解之緣，在古代，上自天子，下至庶民，都十分重視掃墓祭祖，籍以表達對先祖的思念。根據(jù)這一節(jié)氣特點，該校開展了“綠色我先行”主題踏青活動和“祭英烈”活動，教育學生、家長在出行時注意保護環(huán)境，理解“孝友”觀念。

小滿節(jié)氣，該校挖掘出了“小滿，幸福滿滿”的內涵，開展了首屆愛心義賣活動，并將義賣活動所籌得的善款購買書籍并讓學生寫上祝福的話語，悉數(shù)捐贈給幫扶小學——積玉口王東小學的同學們，幫助他們建設校園圖書館。在活動中，學生策劃營銷，用勞動所得奉獻愛心，與家長共同獻身公益。

2.美育主題活動。美育是心靈的教育，是一個人、一個學校、一個社會基本素質的重要途徑。除了將二十四節(jié)氣之“美”融入學科教學外，該校還引入當?shù)孛袼滋厣幕?，開展了“尋找身邊的節(jié)氣”活動。學生通過畫筆、相機等多種工具，尋找身邊和節(jié)氣相關的美景、美物、美事，培養(yǎng)學生正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。如在霜降節(jié)氣，讓學生走進大自然，尋找最美麗的楓葉，用自己喜歡的方式記錄下來。

為了讓更多的學生參與到節(jié)氣課程內容的選擇，該校以班級形式組建了“二十四節(jié)氣主題”小組。每個小組負責一期主題升旗儀式和節(jié)氣微課堂的制作。從活動內容設計、中期實施管理，到后期組織評價展示、新聞稿的撰寫，全部由班級學生參與完成，學校和家長起協(xié)助作用。

中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，學校作為傳播主陣地，肩負著非常重要的啟蒙職責。潛江市田家炳實驗小學以二十四節(jié)氣為切入點，將傳統(tǒng)文化融入學校文化課程和教材體系中，不僅潤澤了孩子們的美好童年，更讓傳統(tǒng)文化的魅力在校園里得到盡情綻放，從而讓傳統(tǒng)文化在時代的潮流中煥發(fā)出新的活力。

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（潛江市田家炳實驗小學，湖北 潛江 433100）