讓科學(xué)夢(mèng)想托起明天的希望

喻思南

9月19日，全國(guó)科普日活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)同步啟動(dòng)，以線上線下融合的方式為公眾獻(xiàn)上一場(chǎng)科普活動(dòng)盛宴。

相較于城市，農(nóng)村的科普資源較為貧瘠，如何讓科學(xué)知識(shí)觸達(dá)？科普大篷車項(xiàng)目將“科技館”搬到車上，把科學(xué)知識(shí)送到田間地頭，已經(jīng)跑了足足20年。最近，科普大篷車就來到云南西北部寧蒗彝族自治縣的新星小學(xué)，這也是科普大篷車首次走進(jìn)這座山村小學(xué)。

? 把“科技館”搬到車上，送到田間地頭

寧蒗彝族自治縣位于云南、四川兩省交界處，群山環(huán)繞，溝壑相連。新星小學(xué)在山間一片難得的開闊空地上。當(dāng)裝滿展品的科普大篷車開進(jìn)新星小學(xué)時(shí)，孩子們立馬圍上去，上下左右瞧了個(gè)遍。6輛不同功能的科普大篷車，50多件展品，整齊排列在操場(chǎng)上，相當(dāng)于一座小型科技館。

手搖發(fā)電機(jī)、電流控制的“鐵釘橋”、演示自動(dòng)變速箱的齒輪……展品形象直觀展現(xiàn)了課本上的科學(xué)知識(shí)。科普志愿者在哪件展品前講解，孩子們就跟到哪里，搶著要?jiǎng)邮煮w驗(yàn)。

四年級(jí)學(xué)生安軍走近展品，一件件仔細(xì)看。和小伙伴一樣，他也被大篷車帶來的炫酷科技產(chǎn)品所吸引。一款小型機(jī)器人隨著音樂節(jié)拍跳舞，孩子們趴在地上，直盯著它做出的每一個(gè)動(dòng)作;在大篷車的裸眼3D屏上，畫面“飛”出的恐龍引來孩子們一陣驚嘆，過后一位孩子用手摸了摸屏幕，回過頭對(duì)伙伴做鬼臉。

校舍下，孩子們期待的科學(xué)表演開始了，他們搬來小座椅，整整齊齊坐成幾排。兩位中國(guó)科技館的金牌科技輔導(dǎo)員要做3個(gè)“火箭”升空實(shí)驗(yàn)，分別演示氣動(dòng)“火箭”、酒精“火箭”和粉塵“火箭”的發(fā)射過程。“3、2、1……”科技輔導(dǎo)員帶著大家一起倒數(shù)計(jì)時(shí)，“火箭”嗖嗖地飛出去了，引來一陣歡笑和驚嘆。

舉手的孩子被邀請(qǐng)上臺(tái)參加實(shí)驗(yàn)，這時(shí)科技輔導(dǎo)員講解了“火箭”升空原理，還告訴他們，火星和地球一樣，是太陽系的行星。不久前，我國(guó)還發(fā)射了去火星的探測(cè)器。

“你們知道太陽在哪里嗎，太陽系有幾個(gè)行星？”一位科技輔導(dǎo)員問道?！霸谔焐?。”有孩子回答得很認(rèn)真?！坝?個(gè)?！薄安粚?duì)，是5個(gè)……”“有8個(gè)?！笨萍驾o導(dǎo)員公布了答案。志愿者給孩子們發(fā)了兩條紙帶，一條是行星圖案貼紙，他們要完成的任務(wù)是：參照與太陽的距離，一一貼到另一條貼紙上。

“我找到火星了，就在地球旁邊?！卑曹姼吲d地告訴志愿者。

讓山里孩子觸摸科技，種下科學(xué)夢(mèng)想

2008年，來自深圳的吳興珍剛到新星小學(xué)時(shí)，學(xué)校只有一名老師，學(xué)生也很少。她想為孩子們做點(diǎn)事，就申請(qǐng)?jiān)诋?dāng)?shù)刂Ы蹋粼诹诉@里。

新星小學(xué)是附近6個(gè)村子唯一的學(xué)校。12年后，情況已經(jīng)好多了，這里有11名老師，近200名學(xué)生，吳興珍也成了新星小學(xué)校長(zhǎng)。根據(jù)教育部門安排，學(xué)校統(tǒng)一開了科學(xué)課，可吳興珍說，老師大都是代課的，孩子們很難接觸到科普展品，今天很多展品她也是頭一次見。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來了100多個(gè)孩子?！爸灰皇翘貏e遠(yuǎn)的、家里沒有重要活計(jì)的都來了，有的家長(zhǎng)也來了?！眳桥d珍說，她很了解身邊這些孩子，“今天回家，有些人估計(jì)都睡不著覺了。”

從縣城到新星小學(xué)約70公里，一路盤旋，急彎重重，開車要3個(gè)多小時(shí)。中國(guó)科技館館員馮曉菁說，一路上至少翻了3座山。新星小學(xué)所在的拉務(wù)洛村在公路盡頭，再往后只能下車步行了。

馮曉菁在北京長(zhǎng)大，工作后到基層做過不少活動(dòng)，可這一次她對(duì)科普大篷車的意義感觸最深?！坝行┖⒆右恢贝谏嚼铮笈褴嚥贿^來，他們就很難有機(jī)會(huì)觸摸科學(xué)的世界?！?/p>

麗江市科協(xié)學(xué)會(huì)部部長(zhǎng)趙一雄說，科普大篷車機(jī)動(dòng)、靈活，適合在農(nóng)村開展服務(wù)。這些年，麗江市的科普大篷車走進(jìn)了很多村子，但基層資源有限，一輛大篷車一年運(yùn)行要10多萬元，一些像拉務(wù)洛村這樣的偏遠(yuǎn)山村，還沒有覆蓋到。

“我希望這次活動(dòng)能在孩子們心里點(diǎn)亮一盞燈。”吳興珍說。中國(guó)科技館把200份手工望遠(yuǎn)鏡送給了新星小學(xué)，留作科學(xué)課的教具。她連忙道謝，笑著向前來的志愿者發(fā)出邀請(qǐng)，歡迎他們?cè)賮怼?h3>針對(duì)農(nóng)村的實(shí)際需求，不斷拓展功能

科技館主要分布在大中城市，生活在農(nóng)村的人們鮮有機(jī)會(huì)接觸。為此，中國(guó)科協(xié)推出了科普大篷車項(xiàng)目，將“科技館”搬到車上。2001年，第一輛科普大篷車在云南、安徽兩地發(fā)出。20年來，全國(guó)1600多輛科普大篷車，累計(jì)行駛超過4000萬公里，相當(dāng)于繞地球赤道1000多圈，服務(wù)2.66億人次。在配發(fā)上，科普大篷車向中西部地區(qū)傾斜。

在祖國(guó)最北的漠河，最西端烏恰縣，在平均海拔4500米以上的那曲市，都能看到科普大篷車的身影。針對(duì)農(nóng)村的實(shí)際需求，科普大篷車的功能也在不斷拓展。

為了服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)技服務(wù)科普大篷車應(yīng)運(yùn)而生，大篷車成了“流動(dòng)技術(shù)服務(wù)站”。在四川興文縣，科普大篷車開到水產(chǎn)養(yǎng)殖戶的魚塘前，水產(chǎn)養(yǎng)殖專家測(cè)出了魚塘氨氮、亞硝酸鹽等含量，并贈(zèng)送了實(shí)用技術(shù)資料;在云南屏邊縣，科普大篷車組織專家團(tuán)，為果農(nóng)開展種植獼猴桃、大枇杷等培訓(xùn)，助力建檔立卡貧困戶脫貧。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館資源管理部副主任陳健介紹，多年來，科普大篷車在基層科學(xué)知識(shí)傳播中發(fā)揮的作用不小，尤其是在自然災(zāi)害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急科普中。

新星小學(xué)的活動(dòng)臨近結(jié)束，馮曉菁和隊(duì)員們準(zhǔn)備離開，安軍和小伙伴一圈一圈地圍在他們身旁。吳興珍告訴孩子們，叔叔阿姨還有工作，還要去別的地方，我們要禮貌地和他們說再見。

坐進(jìn)車?yán)?，透過玻璃窗與孩子們道別時(shí)，馮曉菁的眼角有些濕潤(rùn)，“很希望今天參加這場(chǎng)活動(dòng)的孩子們，未來有人能成為科學(xué)家?！?/p>