正確看待孩子的“強迫癥”

文/書淋漓

孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因此逐步建構(gòu)。

最近閨蜜經(jīng)常跟我抱怨，說自己的兒子近來有些奇怪，像是得了強迫癥。細問緣由，原來是孩子每次上完廁所后都不讓媽媽沖水，一沖就哭鬧，怎么哄都不行，嘴里還嘟囔著：“不讓媽媽沖走便便。”

我問她除了這些，孩子還有沒有其他異常情況，她想了想告訴我：

“吃完餅干的包裝袋，不讓大人丟進垃圾桶，非要放在地上；小板凳一定要以一種奇怪的角度放在客廳中央，覺得角度不對，還會去細致地調(diào)整半天；打開的面包一定要完好無損，否則就會哭鬧地要求再打開一袋……”

我聽完哈哈一笑，告訴她：“恭喜你，你的孩子正在健康成長！”其實，這些看起來類似強迫癥的行為，正是孩子“秩序敏感期”的典型表現(xiàn)。

兒童“秩序敏感期”的突出表現(xiàn)

秩序被破壞時哭鬧不已，秩序恢復(fù)后立馬安靜。例如：衣服只能穿在身上，不能披在肩上；睡覺時一定要爸爸在左邊，媽媽在右邊；搭積木一定要紅色在上，綠色在下；玩具一定要固執(zhí)地放在某一個地方等等，如果沒能按照自己的想法來，就會哭鬧不已，秩序恢復(fù)后馬上破涕為笑。

難以理解的“直線式思維”。例如：在和孩子玩躲貓貓游戲時，無論玩多少次，即使當(dāng)著他的面藏到另外的地方，他還是會去第一個地方找你，因為他覺得你只屬于第一個地方，這就是孩子心中“直線式”秩序感。

變得執(zhí)拗，一切要重來。其實閨蜜孩子的哭鬧并不是因為迷戀便便，而是孩子在姥姥姥爺家中時，每次上完廁所都會自己按下沖水鍵，但是閨蜜忽略了這個細節(jié)，觸發(fā)了孩子內(nèi)心的“秩序反?！保虼撕⒆訒摁[不已，而當(dāng)她引導(dǎo)孩子再按下沖水鍵時，孩子立刻不再哭鬧。還有的孩子因為父母不讓自己去給客人開門而大哭不已，直到讓客人重新回到屋外，自己再去開一遍門才作罷。

令人頭疼的“秩序敏感期”

秩序敏感期是孩子成長過程中的一段特殊時期，大多發(fā)生在孩子2-4歲左右。在這個階段，孩子對物品擺放的位置、動作發(fā)生的順序、事物的所有權(quán)等有著嚴(yán)格的要求，如果沒有按照心中的秩序模式來進行，就會感到無所適從、害怕、焦慮等，因此會哭鬧或發(fā)脾氣，直到熟悉的秩序被還原，才會開心。

兒童教育專家蒙臺梭利提出：大自然賦予人們的第一個本能是與秩序有關(guān)的敏感性，這就像大自然給了人類一個指南針，讓人類學(xué)會去適應(yīng)世界。人的智力不是憑空而來，而是建立在兒童敏感期的基礎(chǔ)上。

秩序感是一種心靈的需要，當(dāng)它得到滿足時，就會為孩子帶來快樂；反之，就會產(chǎn)生混亂和缺乏安全感的結(jié)果。熟知孩子的敏感期，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)邏輯思維、獲取安全感。讓家長在被孩子鬧得焦頭爛額的時候，找到一顆解藥?！盎靵y的反面是秩序。”這需要一個過程，對于孩子來講，需要父母慢慢放手引導(dǎo)。

“聽孩子的話”，給予更多的理解和尊重，了解秩序敏感期的存在，就不會把孩子的哭鬧理解成無理取鬧。比如家長帶孩子出門準(zhǔn)備給他穿外套時，發(fā)現(xiàn)孩子手里正捏著一塊餅干，家長覺得零食應(yīng)該在家里吃，而不該被帶到室外。但孩子不理解，始終不肯放下餅干，還故意拖延不肯穿衣服。這時急著出門的家長已經(jīng)沒有了耐心，開始對著孩子大吼，或者干脆動手搶下餅干。結(jié)果孩子一定會大哭大鬧，預(yù)定出門的時間也會被越拖越久。

這個時候，建議家長放下大人的“固執(zhí)”思維，嘗試從孩子的角度了解他的想法。孩子不肯丟下餅干的原因無非兩點：想出門繼續(xù)吃；害怕被別人拿走。其實，這時候不妨隨了孩子的意，餅干即使被帶出去吃，也無傷大雅，家長真的不必過于堅持自己的固化思維;如果孩子是怕別人拿走餅干，可以和他站在一邊，告訴他：“來，我們一起把餅干藏起來，這樣就不會被別人拿走啦?！毕嘈藕⒆右欢〞怨耘浜霞议L，還會增加對家長的信任。

家長要自律，給孩子營造良好的秩序環(huán)境

如果孩子覺得垃圾應(yīng)該放在地上，玩具應(yīng)該隨手亂丟，大人就應(yīng)該警惕，反省一下自己的生活行為，是否也有垃圾和物品隨手亂丟的情況。尤其是對于正處在“秩序敏感期”的孩子，家長就更應(yīng)該該格外注意自己的言行。例如，把鞋子放在鞋柜里，而不是隨意丟在地上;物品使用過后要放回到原來的位置;吃過的碗筷及時清洗;房間保持整潔等等。

我有個習(xí)慣，就是垃圾一定要入桶。女兒從小看著我這么做，就認為垃圾一定要放進桶里。記得她快兩歲時，我?guī)畠旱脚笥鸭易隹?，她看到其他人把垃圾丟在地上，就不樂意了，跑過去把垃圾撿起來丟到了桶里，得到了朋友們的一致贊揚。其實我們很容易發(fā)現(xiàn)，愛干凈的父母養(yǎng)出的孩子都愛干凈;有禮貌的父母養(yǎng)出的孩子也很有禮貌;反之，生活習(xí)慣不好的父母，孩子也一定會有或多或少不良的生活習(xí)慣。因此，培養(yǎng)孩子良好的秩序感，要從父母的自律開始。

培養(yǎng)孩子的邏輯感秩序敏感期是孩子自我意識萌發(fā)、是邏輯感建立的開始。我的女兒從小害怕打針，每次打針必哭。在了解“秩序敏感期”后，我才發(fā)覺，打針會哭不一定是因為疼，而是形成了“打針要哭”的標(biāo)準(zhǔn)配置。再后來我想出了一個好辦法，等下次去打針的路上，我告訴女兒，打針是每個小朋友都要經(jīng)歷的事情，會有一些疼，但是沒有想象中的疼，就像是被螞蟻夾了一下。我問她：“螞蟻夾一下你會哭嗎？”她搖了搖頭。我告訴她，打針也是這樣，并不是很疼，也不用哭。做了心理建設(shè)之后，果然那次打針?biāo)龥]有哭。這個經(jīng)驗告訴我們，在秩序敏感期，除了要培養(yǎng)孩子的外在生活習(xí)慣，也要培養(yǎng)孩子內(nèi)心的邏輯思維模式。

秩序敏感期對于孩子而言，就像是獨自一人初入陌生的國度，一切都是未知和全新的，只能一點點探索周圍的環(huán)境、秩序、規(guī)則等等，稍有不慎就會茫然無助。但這段時間對于孩子來說又是極其重要的，父母要給孩子溫暖和理解，幫助他們形成正確的秩序習(xí)慣等，這也是每個家長應(yīng)盡的義務(wù)。