探討流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合

薛雨竹

摘要：隨著時代的進步，音樂逐漸進入了人們的日常生活，成為廣受歡迎的藝術(shù)形式。中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素質(zhì)。流行音樂是中職學(xué)生最喜歡的音樂類型，將流行音樂與中職音樂教學(xué)有機結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能增強教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：流行音樂 ; 中職音樂教學(xué);融合

中圖分類號：633.951?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0194-01

隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，人們的物質(zhì)生活不斷改善，對精神生活的需求逐漸擴大。近年來，音樂迅速進入了人們的日常生活，成為了人們精神生活中不可缺少的重要部分。很多中職學(xué)校也越來越重視對學(xué)生的音樂教育，期望通過音樂教學(xué)來豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情操。

對于中職學(xué)生來說，流行音樂是最受歡迎的音樂類型。中職學(xué)生正處于青春的叛逆時期，生理和心理都在發(fā)生巨大變化，愛玩兒、喜歡新鮮事物、追求時尚，流行音樂的時尚性、新奇性和娛樂性正好滿足了中職學(xué)生的心理需求，使得眾多青少年為之癡迷。流行音樂的歌詞短小精悍、內(nèi)容通俗易懂、形式多樣，非常易于傳唱;流露出的感情豐富而真摯，對中職學(xué)生來說極具感染力。

而在目前的中職音樂教學(xué)中，部分教師的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都沒有得到及時更新，存在教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、教學(xué)方式古板等問題。傳統(tǒng)的古典音樂年代久遠，缺乏動感和新鮮感，往往讓學(xué)生覺得特別枯燥。在教學(xué)過程中，學(xué)生根本不愿意認(rèn)真聽課，更不愿意參與課堂活動，整個課堂都是死氣沉沉、缺乏生氣，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果長期得不到提高。因此，作為音樂教師，我們必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取合理的教學(xué)措施，將流行音樂與中職音樂教學(xué)有機結(jié)合，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣、增強教學(xué)效果的目的。

1?音樂教師要樹立正確的教學(xué)理念

有些教師的思想觀念比較陳舊，對流行音樂心存偏見，認(rèn)為流行音樂都是些不好的東西，會毒害學(xué)生的思想。在教學(xué)過程中，總是一味地否定流行音樂，批判流行音樂的害處，讓學(xué)生不要聽流行音樂。這樣，音樂教師就站在了學(xué)生的對立面，讓學(xué)生覺得教師的思想過于古板，根本沒法溝通，學(xué)生與老師之間筑起了思想的高墻。在這種情況下，教師的教學(xué)工作肯定會困難重重，無法開展。

因此，作為新時代的音樂教師，必須要學(xué)會與時俱進，跟上音樂發(fā)展的步伐，樹立正確的教學(xué)理念。要清楚得認(rèn)識到，并不是所有的流行音樂都是有害的，流行音樂中也有很多積極向上的東西，值得學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師要從學(xué)生角度出發(fā)，盡量與學(xué)生的思想靠攏，積極與學(xué)生溝通交流，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂中的精華內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在聽音樂的過程中認(rèn)真思考，去感受流行音樂中的思想和意蘊美。

2?將流行音樂作為教學(xué)素材

在目前的中職音樂教學(xué)中，教師往往是選取音樂課本中的經(jīng)典歌曲作為教學(xué)范本，照本宣科式地為學(xué)生講解和示范。音樂教材由于長期沒有更新，很多內(nèi)容已經(jīng)過時了，根本不能滿足現(xiàn)代音樂教學(xué)的需要，學(xué)生只會覺得那些古典音樂枯燥，也沒有興趣去認(rèn)真學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)時，學(xué)生也是帶著極不情愿的態(tài)度來參與，機械性地動動嘴巴，更別說融入個人思想感情了。一節(jié)課下來，什么也沒學(xué)到。

對此，教師可以考慮將學(xué)生喜歡的流行音樂作為教學(xué)素材，吸引學(xué)生的興趣。在講解基礎(chǔ)的聲樂知識時，就可以以學(xué)生熟悉的流行音樂為范本，講解發(fā)聲方法及演唱技巧，讓學(xué)生嘗試著練習(xí)，找到適合自己的發(fā)聲方式，看是否比原來唱得更輕松、更好聽。講解完畢后，可以讓學(xué)生練習(xí)這首歌的演唱，唱的時候注意應(yīng)用剛才所講的演唱技巧，可以一人獨唱，也可以與老師和同學(xué)對唱，也可以采用全班合唱的方式，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)演唱方式，又能體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

3?引導(dǎo)學(xué)生挖掘流行音樂中的文化內(nèi)涵

流行音樂在具備時尚性與新奇性的同時，也蘊含了豐富的思想感情，容易引起人們的共鳴，具有很強的感染性，因此深受大眾喜愛。隨著時代的進步和流行音樂的快速發(fā)展，現(xiàn)在的很多流行音樂融入了一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，具有了新的活力。有的歌頌愛國情懷、有的抒發(fā)思鄉(xiāng)之情、有的表達對父母的養(yǎng)育之恩，對學(xué)生來說，這些優(yōu)秀的思想文化極具教育意義，值得去學(xué)習(xí)和體會。

作為音樂教師，要鼓勵學(xué)生去欣賞那些積極向上、充滿真摯感情的流行音樂，用心去感受音樂中蘊含的文化內(nèi)涵。比如易烊千璽唱的《離騷》，就融入了愛國詩人屈原所作的《離騷》，以動聽的音樂歌頌了屈原的愛國情懷和高潔情操。學(xué)生在欣賞這首歌的時候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去了解詩人屈原的偉大事跡，學(xué)習(xí)屈原不屈不撓的斗爭精神和憂國憂民的愛國情懷。這樣不僅能提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格和偉大抱負。

4?組織流行音樂交流活動

在當(dāng)前的中職音樂教學(xué)中，課堂的絕大部分時間都是由老師支配，教師講得很心累，學(xué)生聽著也無聊，導(dǎo)致學(xué)生的參與度很低，教師與學(xué)生之間長期缺乏互動，從而達不到良好的教學(xué)效果。音樂教學(xué)僅僅依靠教師傳授知識是無法實現(xiàn)的，而要讓學(xué)生主動地探索和學(xué)習(xí)。

因此，教師要以學(xué)生為主體，不定期組織流行音樂交流活動，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下主動參與活動，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。可以讓學(xué)生在活動中分享自己近期最喜歡聽的流行音樂，結(jié)合教師的演唱技巧教學(xué)，唱給同學(xué)和老師聽，唱得好的同學(xué)還可以教同學(xué)和老師唱，然后談?wù)勛约簩@首歌的看法和喜歡的理由，可以從歌詞內(nèi)容、音樂意境、文化內(nèi)涵以及歌曲所表達的思想感情來分析交流，教師要給予適當(dāng)點評，并對學(xué)生進行充分肯定，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高音樂鑒賞能力。

將流行音樂與中職音樂教學(xué)更好地融合，需要在長期的教學(xué)實踐中完成。作為中職音樂教師，要樹立正確的教學(xué)理念、學(xué)會將流行音樂作為教學(xué)素材，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘流行音樂中的文化內(nèi)涵、組織流行音樂交流活動，從而提高音樂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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