郭維易
甘為人梯,樂于奉獻,為人師表,教書育人,像媽媽一樣細心呵護班里每一個學(xué)生———這是榆社縣西馬中學(xué)英語教師李蓉扎根農(nóng)村教育整整十年的真實寫照。事實上,作為一名85后教師,李蓉從小在縣城里長大,生活優(yōu)渥,但是她卻成了農(nóng)村偏遠地區(qū)的一名特崗教師,將自己最美好的青春年華奉獻給了這所農(nóng)村學(xué)校。李蓉常說:“三尺講臺就是我人生最美的舞臺,我要在這里給學(xué)生插上飛翔的翅膀,讓他們可以飛向更高、更廣闊的天地?!痹谡甑臅r間里,李蓉把學(xué)校當(dāng)作自己的家,如今,學(xué)校的點點滴滴都已經(jīng)成為她生命的一部分,而這里的一切也見證了她的成長。
談起對于教師這個職業(yè)的認知,李蓉說這源自于爺爺對她的影響。爺爺曾經(jīng)是翼城一中的校長,從小的耳濡目染使得她對教師這個職業(yè)無比憧憬,她常常想象自己有一天也會成為一名老師,一名讓學(xué)生尊敬愛戴的好老師。2008年7月,李蓉從運城學(xué)院的英語專業(yè)順利畢業(yè)。此后,她開始為成為一名正式教師而努力,并終于在2010年8月光榮地成為榆社縣西馬中學(xué)的特崗教師。
榆社縣西馬中學(xué)是西馬鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中學(xué),不僅地理位置比較偏遠,交通也不是很便利,特別要說的是李蓉前去報到的時候,已經(jīng)是身懷六甲的準媽媽了,這讓她的父母、丈夫和身邊的同學(xué)朋友都非常擔(dān)心。但是李蓉看到這里的一切后卻暗自欣喜,因為那些迎接她的淳樸笑臉、可愛面孔讓她覺得這將是她夢想啟程的最好地方。
因為實在放心不下,李蓉的丈夫執(zhí)意來到學(xué)校做臨時代課老師,就這樣,他們兩人共同在西馬中學(xué)搭建起為教育事業(yè)奮斗的小家。當(dāng)時,挺著大肚子的李蓉不僅帶著兩個班的英語課,還兼任其中一個班的班主任。丈夫和同事都在不斷地勸說她,不要那么拼命,還是保重好自己身體要緊。然而即使在這樣的情況下,精心備課,用心上課,時不時地和學(xué)生斗智斗勇卻是李蓉工作的常態(tài)。面對這些繁重而又辛苦的工作,李蓉卻感到甘之如飴,她甚至還常常開玩笑說:“肚子里的是我的孩子,教室里坐的也是我的孩子,我要像愛護我自己的孩子一樣愛他們?!?p>
李蓉對學(xué)生真心實意的付出也換來了學(xué)生對她發(fā)自內(nèi)心的喜愛,當(dāng)她準備離開學(xué)校的時候,恰逢學(xué)校要舉辦拔河比賽,早有“預(yù)謀”的孩子們決定用贏得比賽為老師踐行。決賽開始了,李蓉看著班里瘦小的孩子們彼此團結(jié),信念一致,繩上的紅布條一會向左,一會向右,心也不由得提到了嗓子眼兒。比賽進行到白熱化,雙方都在僵持,這時候班長大聲喊道:“同學(xué)們加油,為了李老師,只要我們齊心協(xié)力,就一定會贏得勝利。”此時的賽場上,全班同學(xué)為了他們敬愛的老師不遺余力,身體傾斜得都快要倒在地上了還是不撒手,終于,李蓉的班級贏得了比賽。在場的老師看到這一切無不為之動容。學(xué)生所做的一切,也更加堅定了李蓉的決心,一定要在這片鄉(xiāng)村教育的土地上堅持下去。
生完孩子重返校園后,李蓉不曾忘卻自己的誓言,她初心不改,憑著一顆赤誠之心和強烈的責(zé)任感,直接接上初三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。李蓉說:“要讓班里的孩子在初三繁重的課業(yè)壓力之下,依然能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣?!?/p>
為此,李蓉總結(jié)出一套教學(xué)“三字經(jīng)”:一是“厚積累”。李蓉認真研讀教材和新課程標(biāo)準,訂閱各種教育教輔報刊,從中廣泛汲取營養(yǎng)。在她的學(xué)習(xí)筆記本上,寫滿了她總結(jié)提煉出的各種教學(xué)手段,并努力將其運用在自己的課堂上。二是“敢創(chuàng)新”。她根據(jù)教學(xué)案例及時進行反思,從中探尋出教育教學(xué)的規(guī)律,積極捕捉新的教學(xué)信息,大膽采用新的教學(xué)手段,讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)到知識。三是“廣借鑒”。她經(jīng)常與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師探討教學(xué)方法,還會去親身體會他們的課堂氛圍,從而切實提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。四是“勤交流”。她積極參加各種公開課、研討課,借助這樣的機會與老師們進行交流、切磋,同時在實戰(zhàn)中不斷提高教學(xué)技能。
為了讓每個學(xué)生都能在進步中獲得信心和動力,她在教學(xué)中結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平,對不同層次的學(xué)生設(shè)計了深度不一的教學(xué)方法,爭取立足中等生,扶持學(xué)困生,滿足優(yōu)等生,達到了讓學(xué)困生接受得了,讓“尖子生”吃得飽。在她的努力下,她所帶班級的期末考試成績一直名列前茅。特別是在2017年,她所帶的初三學(xué)生,由于初一、初二時基礎(chǔ)比較薄弱,62人中英語能考試及格的僅有3人,她想盡辦法幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力,她跟學(xué)生一起找問題、析癥結(jié)、補短板,為每個學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)方法。在她的不懈努力下,考試及格的人數(shù)提升到了21人,英語整體成績更是排在全校第二名,長期踏實勤奮的努力最終讓李蓉收獲到了成功的喜悅。
十年的班主任經(jīng)歷,讓李蓉總結(jié)出了“多談心、多幫助、多鼓勵”的培養(yǎng)辦法,她從不放棄任何一個學(xué)生,她常說:“愛學(xué)生,就要走進他們的心里,了解他們內(nèi)心真實的想法和感受?!毙O是李蓉曾經(jīng)帶過的一名學(xué)生,他不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,還喜歡在課堂上和同學(xué)聊天,擾亂課堂紀律,開學(xué)沒多久就被多名科任老師亮了“紅燈”。于是李蓉決定與他進行一次親密談話。通過這次談話,李蓉發(fā)現(xiàn),小孫其實是個很有思想和能力的學(xué)生,于是她就大膽地決定推舉小孫當(dāng)班長,把班級管理的任務(wù)交給了他。果然,小孫為了不辜負老師的托付,不僅自己努力學(xué)習(xí),遵守紀律,而且在學(xué)期結(jié)束的時候,出色地完成了班上的課堂紀律和團結(jié)協(xié)作兩大管理任務(wù)。
李蓉始終相信,雖然每個學(xué)生的成績不盡相同,但是每個學(xué)生都有不同的花期,都有自己的閃光點,都值得老師去引導(dǎo)、挖掘和欣賞。
秉持著“用心付出、用愛關(guān)懷”的教育理念,李蓉在瑣碎的班主任工作中不計回報,默默付出,因為她始終相信,教師是世界上最光輝的職業(yè)。她的工作也因此得到了所有學(xué)生、家長的支持和好評。
最近,她收到了一封學(xué)生的來信,孩子的懂事、感恩讓她倍感溫暖。這個孩子是當(dāng)時班里的班長,品學(xué)兼優(yōu),備受李蓉和各科老師的喜愛??墒怯幸欢螘r間,李蓉發(fā)現(xiàn)他的情緒低落,上課不專心,成績也出現(xiàn)了下滑。于是,她急忙把該生叫到辦公室里詢問情況。原來,這名學(xué)生的父母在那段時間里出現(xiàn)了感情問題,孩子每天都生活在父母爭吵不斷的陰影之下。聽了孩子的解釋,李蓉感到非常心疼,她耐心地開導(dǎo)他,鼓勵他好好學(xué)習(xí),并且把他的父母叫到學(xué)校,進行了一次深入的談話,讓他們知道家庭教育對孩子的巨大影響,應(yīng)為孩子營造一個輕松祥和的家庭環(huán)境。漸漸地,學(xué)生的心態(tài)逐漸恢復(fù),并在第二年中考發(fā)揮出色,取得了全縣第五名的好成績。
雖然李蓉執(zhí)教的時間并不是很長,但是出色的工作表現(xiàn)讓她收獲了很多的榮譽和贊揚。她先后獲得“榆社縣優(yōu)秀班主任”“榆社縣先進工作者”“榆社縣模范教師”“晉中市骨干教師”等榮譽,2019年被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號。對于這個國家級的榮譽,李蓉平靜地說:“這是國家對我們年輕一代教師的鼓舞和鞭策,我只是千千萬萬名農(nóng)村特崗教師中的一員,是國家傾斜農(nóng)村教育的好政策讓我站到了領(lǐng)獎臺上,我將不辜負祖國和人民的期待,踐行一名教育工作者應(yīng)有的使命和擔(dān)當(dāng)?!?/p>
在李蓉看來,金杯銀杯都不如學(xué)生家長的口碑。這些年,最讓她難忘的是有個學(xué)生家長特意制作了一個“點贊杯”送給她,上面刻著“家長心中好老師,為盡心盡責(zé)的高尚師德點贊”。李蓉說:“當(dāng)時,我正在辦公室備課,忽然一名家長捧著獎杯沖進了辦公室。那一刻我激動得都說不出話來,我想這是對我工作的最大肯定?!?/p>
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。如何做一名合格的鄉(xiāng)村教師是無數(shù)人在思考的問題,李蓉說她會用自己的一生去思考、去回答,在做一名無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于社會的好老師的道路上堅定前行。