關(guān)于舞蹈教學(xué)的思考

楊菁

【摘 要】一別數(shù)月，全國(guó)第十八屆群星獎(jiǎng)比賽的場(chǎng)景似乎仍在記憶中回蕩?！稉羧栏琛吩谏虾Ｈ〉玫某煽?jī)不止?fàn)縿?dòng)著各位主創(chuàng)、演員還有各方領(lǐng)導(dǎo)的心弦，同時(shí)也獲得了媒體的多方報(bào)道，如此舉動(dòng)讓《擊壤歌》成為一時(shí)的熱門話題。基于此，本文從理論層面對(duì)舞蹈工作加以探討，旨在進(jìn)一步分享本次成績(jī)背后的經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)主體提供理論參考和實(shí)踐指引。

【關(guān)鍵詞】舞蹈;歌;編導(dǎo)

中圖分類號(hào)：J711? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）24-0162-02

一、舞蹈編導(dǎo)的重點(diǎn)

舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中，編與導(dǎo)是重點(diǎn)，直接關(guān)系著舞蹈的質(zhì)量。

第一，從編這個(gè)角度來(lái)看，舞蹈的編包括多個(gè)方面，它本身就是一個(gè)復(fù)雜艱辛的過(guò)程，需要?jiǎng)?chuàng)作者付出較多的心力。它主要包括題材的選取、立意的探討、結(jié)構(gòu)的設(shè)置和人物的塑造等，這些都是舞蹈作品的核心要素。這幾個(gè)環(huán)節(jié)都是缺一不可的，其中哪一個(gè)環(huán)節(jié)稍有不足，都會(huì)讓作品的質(zhì)量大打折扣。正是每個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，讓《擊壤歌》最后有了一個(gè)完美的呈現(xiàn)。讓觀眾不僅在觀賞完作品后能被孩子的天真所感染，同時(shí)這還是一次與中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了一次隔空對(duì)話，視線聚焦于歷史，感嘆先人所向往的美好生活的機(jī)會(huì)。

第二，從導(dǎo)這個(gè)角度來(lái)看。編導(dǎo)有了好的構(gòu)思，將這些思想完整地呈現(xiàn)出來(lái)便是導(dǎo)的意義，如果沒有好的構(gòu)思和想法，舞蹈作品也會(huì)缺乏創(chuàng)新力;如果有好的想法，但是沒有真正落實(shí)到實(shí)際的作品中，舞蹈作品就會(huì)缺乏生命力。如何把巧妙的構(gòu)思和實(shí)際的作品創(chuàng)作完美地融合起來(lái)，這也是每一個(gè)舞蹈編導(dǎo)者需要考慮的問(wèn)題。如在《擊壤歌》中，如何把眼前的女娃娃塑造成在田間地頭里玩泥巴的男孩形象，幾個(gè)編舞教師在排練廳也是嘗試了很多方法。

第三，從理這個(gè)角度看，理，即理性分析。舞蹈創(chuàng)作由編導(dǎo)對(duì)生活的體驗(yàn)經(jīng)過(guò)舞蹈特殊的思維方式轉(zhuǎn)化為具體可感的情感充沛的典型藝術(shù)形象。這過(guò)程是要經(jīng)過(guò)縝密的邏輯思維來(lái)完成的，絕不是憑空想象的，更不是個(gè)人的情感宣泄。尤其在結(jié)構(gòu)處理上，可以按照戲劇結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等方式，結(jié)構(gòu)合理會(huì)更好地表達(dá)舞蹈內(nèi)容，作品層次清晰，一氣呵成，使觀眾在觀舞的過(guò)程中更加明白編導(dǎo)的思想與情感。

第四，從新這個(gè)角度來(lái)看，創(chuàng)新是舞蹈編導(dǎo)中不可或缺的重要元素，也是舞蹈藝術(shù)前進(jìn)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。對(duì)于舞蹈編導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，一部成功的舞蹈作品離不開一個(gè)別出心裁的舞蹈構(gòu)思，有一個(gè)好的構(gòu)思作品也就成功了一半，只有在創(chuàng)作中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，不斷更新舞蹈創(chuàng)作理念，才能充分滿足大眾對(duì)舞蹈作品多樣化、個(gè)性化的需求，自己的作品才會(huì)在眾多舞蹈作品中嶄露頭角。因此舞蹈編導(dǎo)者應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆好奇求索的心。一方面，舞蹈編導(dǎo)者應(yīng)具有豐富的想象力，這就要求創(chuàng)作者在生活中多觀察，不斷拓展自身的思維能力，汲取創(chuàng)作的靈感，最終應(yīng)用到實(shí)際的作品創(chuàng)作中;另一方面，舞蹈編導(dǎo)者也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，打破傳統(tǒng)思維的限制，從而創(chuàng)作出更具有時(shí)代氣息和接地氣的舞蹈作品。正如《擊壤歌》中就體現(xiàn)了很多全新的舞蹈元素，為我們帶來(lái)了藝術(shù)上的享受。

第五，從美這個(gè)角度來(lái)看，舞蹈是一種綜合美的藝術(shù)，它不只是追求動(dòng)作上的手舞足蹈，而是通過(guò)適應(yīng)于舞蹈內(nèi)容的舞蹈形式，綜合其他姊妹藝術(shù)形式來(lái)傳達(dá)藝術(shù)美，讓欣賞者在感受舞蹈藝術(shù)的過(guò)程中，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)無(wú)限的想象力，達(dá)到一種象外之象，言有盡而意無(wú)窮的體驗(yàn)。而想要真正達(dá)到作品美，這對(duì)舞蹈編導(dǎo)者有著較高的要求，他必須在充分地感受、觀察、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)生活的基礎(chǔ)上，將自身的情感與生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，來(lái)塑造與作品相符的藝術(shù)形象。并且從最深層次上來(lái)說(shuō)，在舞蹈作品中傳遞正能量、傳遞愛和藝術(shù)美，這也正是舞蹈作品的藝術(shù)價(jià)值所在。在《擊壤歌》中，其通過(guò)各種細(xì)節(jié)展示了許多藝術(shù)美，讓我們感受到了舞蹈的真正魅力所在。

總體而言，《擊壤歌》是一個(gè)在各個(gè)方面都比較優(yōu)秀的舞蹈作品，值得所有的舞蹈創(chuàng)作者向其學(xué)習(xí)和借鑒。雖然《擊壤歌》取得了較好的成績(jī)，但是孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)絕不會(huì)止步于《擊壤歌》，而是教會(huì)他們?nèi)绾握驹凇稉羧栏琛愤@座高峰上，向更高的高峰攀登。

二、舞蹈教育的重要性

在新時(shí)代，人的全面發(fā)展離不開舞蹈教育，舞蹈教育是至關(guān)重要的。其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在美

新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的要求更高更嚴(yán)格，提出了更全面的標(biāo)準(zhǔn)，不但要求其有專業(yè)的技能知識(shí)，而且對(duì)人內(nèi)在的審美能力、人格魅力等方面也有了更多的要求。因此，當(dāng)前社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視。舞蹈藝術(shù)是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。并且舞蹈藝術(shù)本身就是一項(xiàng)綜合美的藝術(shù)，它的美包括很多方面，其優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)旋律、優(yōu)雅美麗的舞姿和生動(dòng)感人的舞蹈形象，能夠讓學(xué)生的心靈沉浸在良好和諧的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍中，引起學(xué)生在舞蹈藝術(shù)上的共鳴，有利于其審美能力和性格魅力的養(yǎng)成。并且舞蹈教育可以實(shí)現(xiàn)多種美的組合和統(tǒng)一，其內(nèi)容豐富、形式多樣，通過(guò)開展多樣化的舞蹈教育，可以不斷提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美的統(tǒng)一。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

舞蹈教育包括多個(gè)方面的教育內(nèi)容，它絕不是單純地教給學(xué)生簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，而是要在舞蹈教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。舞蹈教育是一項(xiàng)非常具有形象性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，所以學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師可以引領(lǐng)學(xué)生明白什么是美的，什么是丑的，什么是正面的，什么是反面的，這能幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，引領(lǐng)走向積極正確的道路。另一方面，我國(guó)舞蹈藝術(shù)博大精深，有著悠久的歷史，民族舞蹈更是百花齊放，是我們的藝術(shù)瑰寶。在舞蹈教育中，可以融合許多我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族舞蹈，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中不但可以學(xué)到相應(yīng)的舞蹈專業(yè)知識(shí)，而且也能對(duì)各民族的歷史文化和舞蹈文化有一個(gè)更全面和深入的了解，讓學(xué)生感受到民族舞蹈的魅力所在。

三、關(guān)于舞蹈教育的建議

當(dāng)下，舞蹈教育市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，學(xué)習(xí)舞蹈的孩子越來(lái)越多。有些家長(zhǎng)認(rèn)為舞蹈可以強(qiáng)身健體，塑造良好的形體;有些則希望孩子可以掌握一技之長(zhǎng)，升學(xué)可以加分，或者將來(lái)從事舞蹈專業(yè);不管家長(zhǎng)們的初衷是什么，舞蹈教育的本質(zhì)還是希望孩子是真正熱愛舞蹈、享受舞蹈的，能讓舞蹈和自己的身體做一輩子的朋友。

然而，如何學(xué)習(xí)舞蹈，不被功利心束縛，才能真正實(shí)現(xiàn)“美育”？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。具體而言，筆者結(jié)合《擊壤歌》的排練，總結(jié)出以下五條經(jīng)驗(yàn)，具體如下：

（一）忠于內(nèi)心

一方面，舞蹈是一種美的展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈，除了需要靈活運(yùn)用肢體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)外，還需要結(jié)合其內(nèi)心的感受，充分融入情感，這樣的舞蹈才是有生命的。實(shí)際上，大多數(shù)舞蹈教師都希望孩子在被社會(huì)約束之前，在盡情地舞動(dòng)中喚起這些本能。另一方面，在《擊壤歌》的排練中，舞蹈教師應(yīng)尊重孩子的內(nèi)心。既然是少兒舞蹈，最珍貴的童心一定要保護(hù)好。舞蹈教師要學(xué)會(huì)觀察孩子，讓他們自由地在舞蹈教室里玩耍，在此過(guò)程中，探索孩子的內(nèi)心世界。

（二）持有恒心

興趣是最好的老師。但很多時(shí)候最好的老師不僅僅只有興趣，還貴在堅(jiān)持。很多時(shí)候不是社會(huì)個(gè)體有興趣才做好了一件事情，而是社會(huì)個(gè)體把一件事情做好了，才有了繼續(xù)做這件事的興趣。所以，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的恒心，讓學(xué)生在堅(jiān)持中收獲。

（三）齊心協(xié)力

想要發(fā)展少兒舞蹈教育，除了要引起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師、孩子的重視之外，這其中最重要的角色其實(shí)是家長(zhǎng)扮演的。家長(zhǎng)的舞蹈教育觀念會(huì)對(duì)少兒舞蹈教育造成很大的影響。只有做到學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子一條心，才能使學(xué)生在舞蹈藝術(shù)文化中得到身心上的陶冶和素質(zhì)上的提高。

現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)常聽到很多家長(zhǎng)在互相交流中說(shuō)道：“我孩子剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的興趣很大，但是最近就是不想來(lái)跳舞了，要不就算了吧”“孩子大了，學(xué)習(xí)壓力大，舞蹈影響學(xué)習(xí)”等。不可否認(rèn)，部分孩子的確因?yàn)楦鞣N原因沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。但是，只要家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子尋找退縮的原因，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，通常能夠取得良好的效果。

（四）提升自信心

少兒舞蹈最終的價(jià)值實(shí)現(xiàn)依然在舞臺(tái)上，舞臺(tái)上的精彩演出，可以充分得到臺(tái)下觀眾的認(rèn)可，外界人們的認(rèn)可就是孩子們自信心的重要來(lái)源。并且舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度可以激發(fā)他們更大的潛力。同時(shí)，這些大大小小的舞臺(tái)可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，讓他們?cè)谌珖?guó)群星比賽中可以迅速調(diào)動(dòng)表演狀態(tài)，并保證高質(zhì)量地完成每一場(chǎng)演出。

需要注意的是，筆者此處所指的舞臺(tái)，沒有大與小之分。無(wú)論是全國(guó)級(jí)還是小到平時(shí)訓(xùn)練，都要充分把握機(jī)會(huì)。其實(shí)，平時(shí)考級(jí)就是一個(gè)最好的練兵場(chǎng)。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的孩子年齡都比較小，在考場(chǎng)上存在怯場(chǎng)緊張的心理問(wèn)題，導(dǎo)致忘記動(dòng)作，在評(píng)委老師面前不敢說(shuō)話。但是只要經(jīng)歷一次考級(jí)以后的孩子，就登上了新的臺(tái)階，能夠信心百倍地展現(xiàn)自我。除此之外，通過(guò)考級(jí)還能夠讓孩子樹立目標(biāo)意識(shí)，幫助孩子朝著既定的目標(biāo)不斷努力和前進(jìn)，增強(qiáng)孩子的自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)際上，舞蹈教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化以及復(fù)雜化的工作，不僅需要舞蹈教師掌握科學(xué)的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)，而且需要家長(zhǎng)擺正心態(tài)，給予舞蹈教師相應(yīng)的支持。只有家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有足夠的耐心，才能讓孩子在健康的舞蹈教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。除此之外，每個(gè)孩子都不一樣，每一朵花都有屬于它的花期，在花期到來(lái)之前，積蓄力量，時(shí)間到了，自然開放！相信在舞蹈教師以及家長(zhǎng)的不懈努力之下，我國(guó)舞蹈教育事業(yè)會(huì)向著嶄新的方向發(fā)展。

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