地方戲曲推廣模式探析

董文麗

【摘 要】地方戲曲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的學(xué)術(shù)研究價值。近年來受市場經(jīng)濟和數(shù)字媒體的沖擊，地方戲曲一度陷入低迷境地。為弘揚地方傳統(tǒng)戲曲，高校圖書館要積極響應(yīng)政府號召，擔負起傳承、推廣地方戲曲的重任，建立健全地方戲曲閱讀推廣機制，創(chuàng)新地方戲曲推廣模式，為提升中華民族文化自信，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻高校圖書館人的智慧和力量。

【關(guān)鍵詞】地方戲曲;儺戲;閱讀推廣;高校圖書館

中圖分類號：J825? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0034-02

地方戲曲具有悠久的歷史和民族、地域特色，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。然而，在市場經(jīng)濟和數(shù)字媒體的沖擊下，地方戲曲曾一度陷入低迷境地。為保護地方戲曲，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強中華民族的文化自信，2013年文化部印發(fā)《地方戲曲劇種保護與扶持計劃實施方案》;2015年，國務(wù)院辦公室印發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》;2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》（以下簡稱《意見》），這一系列文件的出臺為戲曲保護與發(fā)展吹來了春風(fēng)。為使這些政策落地生根，責任到具體部門， 2017年《意見》指出“實施戲曲振興工程，挖掘整理優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目，要充分發(fā)揮圖書館等公共文化機構(gòu)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用?！盵1]2018年，《中華人民共和國公共圖書館法》規(guī)定“圖書館應(yīng)當將推動、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。作為閱讀推廣主陣地的高校圖書館，應(yīng)當積極響應(yīng)國家號召，在做好經(jīng)典書目閱讀推廣基礎(chǔ)上，充分利用自身文獻資源和高校師資力量，到民間搜集地方戲曲資源，積極與相關(guān)部門合作，搭建地方戲曲宣傳平臺，構(gòu)建適合地方高校特點的多元化戲曲推廣模式，為地方戲曲的發(fā)掘保護和傳承發(fā)展貢獻地方高校圖書館人的智慧和力量。

一、德江儺戲歷史地位

儺戲是我國古老的戲曲劇種之一，是在民間祭祀儀式基礎(chǔ)上吸取民間戲曲特點形成的一種獨具特色的地方戲曲形式。儺戲來源于我國原始社會勞動人民對圖騰的崇拜，可分為儺堂戲、地戲、陽戲三種，表演時多戴面具。中國儺戲在貴州，貴州儺戲在德江，2006年，經(jīng)國務(wù)院批準，德江儺戲被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。

德江地處貴州高原東北部，自古以來就是土家族等少數(shù)民族聚居地，因其特殊的地理位置和歷史變革， 儺戲保存十分原始和完整，因此，德江儺戲被專家學(xué)者稱作“中國戲劇活化石”。德江儺戲具有戲劇學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科學(xué)術(shù)研究價值，研究德江儺戲?qū)ρ芯恐袊鴤鹘y(tǒng)文化具有十分重要的意義。

二、德江儺戲推廣價值

儺戲來源于古老的中華民族對于大自然的樸素認知，“不同的思想觀念作用于人們的日常生活、言行舉止、價值追求，便形成了特有的文化，從原始社會的儺祭、儺舞，直到儺戲的形成，以及在這些活動中的儺壇、儺歌、儺壇師、儺面具等都留存著儺的觀念和影響?！盵2]改革開放以來，在市場經(jīng)濟和數(shù)字媒體的影響下，儺戲面臨著市場萎縮、受眾減少、年輕人參與人數(shù)少等困境，儺戲傳承、保護與推廣迫在眉睫。在國家相關(guān)政策的號召下，地方政府采取有力的措施，加大對德江儺文化的理論研究，編撰儺文化研究著作，建設(shè)儺文化博物館，建立儺文化研究院。

（一）德江儺戲文化價值

儺戲在漫長的發(fā)展歷程中，融入了詩、歌、音樂、舞蹈等文化因素。德江儺戲比較完整地再現(xiàn)了當時人們的精神文化生活，是非常珍貴的史料。中國儺戲?qū)W研究會會長劉禎也認為，對儺文化的重視、保護和研究，對全面完整和深刻認識中國傳統(tǒng)文化，尤其是民間草根思想文化的一脈相承具有積極意義。[3]儺戲在發(fā)展過程中融合了各個歷史時期不同的文化元素，具有博大精深的文化底蘊和獨特的藝術(shù)文化魅力，是研究中國文化發(fā)展的“活化石”。

（二）德江儺戲語言價值

德江儺戲唱詞活潑，貼近大眾，悅耳動聽，保存著濃厚的土家族方言特征，這些帶有濃厚方言特征的儺戲用語，其初衷是為了贏得觀眾，便于儺戲在當?shù)亓餍校苍诳诙鄠髦袑⑼良曳窖詺v史特征較為完整地保存至今，成為研究儺戲的重要語言材料，對中國語言學(xué)的研究也具有重要的現(xiàn)實意義。此外，儺戲還有很重要的音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)價值。

三、德江儺戲推廣策略

2017年，國際圖聯(lián)發(fā)布《圖書館保護文化遺產(chǎn)》，指出全球圖書館的核心工作是保存和保護包括電子資源在內(nèi)的所有載體形式的文化遺產(chǎn)。高校圖書館不僅是讀書藏書的場所，更是閱讀推廣的主陣地，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成為當前文化傳承的熱點之一。[4]地方高校圖書館應(yīng)該積極主動將本地戲曲的推廣列入閱讀推廣工作日程當中，為地方戲曲的推廣作出獨特的貢獻。

（一）依托貴州儺文化博物館，了解儺文化

貴州儺文化博物館位于貴州省銅仁市，是國內(nèi)唯一一所集收藏、展覽、研究為一體的大型儺文化博物館。作為地方院校，銅仁學(xué)院利用便利的地理條件，組織學(xué)生走進儺文化博物館，實地參觀。通過觀看儺面具、儺案畫、儺文化活動展圖及館內(nèi)的儺文化視頻資源，提高學(xué)生對儺戲的直觀認知，激發(fā)學(xué)生傳承儺文化的興趣和欲望;通過聆聽文化館專職講解員對儺戲的起源、表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色、影響與價值的講解，感受古人在書法、繪畫、音樂等方面的精湛造詣。在豐富多彩的儺文化的直觀體驗中，增強學(xué)生對儺戲的感性認知，提高學(xué)生對銅仁燦爛悠久、古樸純真的歷史文化的認同感，從而激起當代大學(xué)生的文化自信和民族自豪感，喚醒當代大學(xué)生對非物質(zhì)文化的保護意識和傳承意識。

（二）借力儺戲演出劇場，感受儺文化

要弘揚地方傳統(tǒng)戲曲，必須鼓勵受眾走進儺戲發(fā)源地，實地感受古樸純真的土家民俗文化。德江儺戲保存原始完整，被譽為世界儺戲的代表。高校圖書館充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，將儺戲納入閱讀推廣工作范圍，組織大學(xué)生前往德江，觀看儺戲，進一步提高大學(xué)生對儺戲的認知，激發(fā)當代大學(xué)生探求、發(fā)揚中華民族地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會責任感，做新時代中國文化的代言人。

要弘揚地方傳統(tǒng)戲曲，傳承人還要堅持“走出去”的原則，在挖掘儺戲傳統(tǒng)文化元素的同時，將儺戲發(fā)揚光大，傳播出去。銅仁學(xué)院中和讀書會引導(dǎo)會員觀看原汁原味的儺戲，在感性了解儺戲的基礎(chǔ)上，獨立思考，吸取儺戲中有價值的傳統(tǒng)文化元素，運用在閱讀推廣活動中，積極為儺戲代言，為儺戲發(fā)聲，擴大儺戲的影響，讓更多的人了解、接納乃至熱愛儺戲，在市級、省級乃至全國的閱讀推廣活動中將儺戲發(fā)揚光大。

（三）借助圍讀形式，研讀儺文化

為落實戲曲傳承工作，教育部強調(diào)“重點推進高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園”。因此，地方高校要積極響應(yīng)國家號召，不僅要讓大學(xué)生“走出校園”，也要敢于把傳統(tǒng)戲曲“請進校園”，組織成立戲曲文學(xué)社，讓傳統(tǒng)戲曲在大學(xué)校園扎根發(fā)芽。戲曲教育是一種“互動體驗式學(xué)習(xí)”，受到教育工作者的歡迎和喜愛。[5]儺戲的推廣不能只停留在看、聽等被動欣賞層面上，而要選擇經(jīng)典劇目，將其劇本拿來進行圍讀。

圍讀時，閱讀推廣人和學(xué)生、受眾圍坐一堂，對經(jīng)典儺戲劇本進行逐字逐句、從頭至尾分角色研讀，通過語言、手勢、音樂等手段更好地詮釋劇本，從而更好地把握儺戲劇本的靈魂。在這一過程中，可以請儺戲表演者進行面對面的指導(dǎo)，在近距離圍讀中，傳承人解讀儺文化，受眾研讀儺文化，從而有效實現(xiàn)儺文化在小圈子的有效傳承。閱讀推廣人的加入，使得儺文化在更大范圍內(nèi)的傳播成為可能。

銅仁學(xué)院中和讀書會組織學(xué)生圍讀儺戲《關(guān)公斬蔡陽》劇本，在圍讀中體會儺戲?qū)θ宋镄蜗蟮乃茉焖囆g(shù)，并在圍讀劇本的基礎(chǔ)上，將儺戲劇本與《三國演義》第二十八回“斬蔡陽兄弟釋疑? 會古城主臣聚義”進行比較閱讀，體會二者敘述風(fēng)格的異同。《三國演義》中“關(guān)公斬蔡陽”敘述十分簡略，只用一句話帶過，而儺戲則對關(guān)公斬蔡陽的過程進行了濃墨重彩的描繪：關(guān)公和蔡陽打得激烈，關(guān)公心生一計，誘導(dǎo)蔡陽，斥責蔡陽找?guī)褪?，蔡陽中計，回頭看時，被關(guān)公一刀斬下。儺戲借助形象生動的語言、惟妙惟肖的動作，形象地展現(xiàn)關(guān)公有勇有謀、智勇雙全的英雄形象，表現(xiàn)了勞動人民對關(guān)公的崇敬與愛戴。勞動人民在創(chuàng)作儺戲的過程中，既吸收了當時的民間傳說，又創(chuàng)造性地融入地方文化元素，再加入方言、動作等元素展現(xiàn)人物形象。閱讀推廣人引導(dǎo)學(xué)員圍讀劇本時，注意挖掘儺戲文本中的獨特處理方式及特有的地域文化特征，發(fā)掘地方文化對中華文化的有益補充元素，使得地域文化特色代表——儺戲能夠在中華文化中展現(xiàn)其文化魅力，在多角度圍讀儺戲劇本中助力傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。

四、結(jié)語

地方戲曲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的學(xué)術(shù)研究價值。地方高校圖書館既要做好各類文獻資源的收藏流通工作，也要積極響應(yīng)國家號召，做好地方戲曲閱讀推廣特色工作。地方高校圖書館要充分發(fā)揮學(xué)校社團的作用，積極挖掘地方傳統(tǒng)戲曲資源，創(chuàng)新傳統(tǒng)戲曲推廣模式，做好地方戲曲傳承推廣工作，從而提升當代大學(xué)生的文化自信，助推鄉(xiāng)村文化振興，進而為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻當代圖書館人的智慧和力量。

參考文獻：

[1]邱振國.圖書館在戲劇類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中的作用與策略探討[J].河北科技圖苑，2019，32（01）：26-29.

[2]智聯(lián)忠.儺文化的保護現(xiàn)狀與對策[J].藝苑，2011（03）：100-103.

[3]隗瑞艷.加強儺戲傳承和保護[N].中國文化報，2013-11-25（003）.

[4]肖喆光，劉巖.文化傳承視角下的圖書館傳統(tǒng)戲劇閱讀推廣新思路[J].戲劇文學(xué)，2019（11）：121-124.

[5]楊敏.省級公共圖書館地方特色資源建設(shè)研究——以湖南地方戲劇資源庫建設(shè)為例[J].高校圖書館工作，2017，37（06）：52-54.