興安染墨

石紅許

“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！边@句話出自《論語·子罕》，正是書家李小平的座右銘。

認(rèn)識(shí)李小平，源于一次未成行的書畫活動(dòng)。大約是甲午年（2014）秋季，上饒縣某單位搞個(gè)翰墨方面的沙龍筆會(huì)，讓我邀請三五個(gè)書法、美術(shù)名家出場。我想到了云翔兄，他就舉薦同為“信州七閑”成員的李小平。遺憾的是，經(jīng)過電話聯(lián)系，李老師卻告之沒有空，那時(shí)他剛從橫峰移師上饒，卻移不掉鄉(xiāng)情的牽掛，經(jīng)常兩頭奔波，橫峰那邊有一些學(xué)習(xí)書法的學(xué)生需要他去輔導(dǎo)，還有多年來積累的人情世故和綿綿鄉(xiāng)愁的呼喚。

就這樣，我和李小平漸漸熟悉起來，交往也多了起來。再牽頭組織文藝活動(dòng)，我就會(huì)力邀李小平先生，卻怕他沒有空，好在每次他都應(yīng)允，三清山、龍?zhí)逗?、鉛山畬鄉(xiāng)等，都留下了他謙卑的身影，飄散著他揮灑自如的墨香，蕩漾著我們愉快的笑聲。

身為寫作者，我雖然不乏書寫漢字，甚至也在紙上龍飛鳳舞，但我是個(gè)不折不扣的書法門外漢，有書無法，畢竟書法與書寫是兩碼事。對于書法，我只是停留在葉公好龍的層面上，但要我去對書法指指點(diǎn)點(diǎn)，不啻說三道四，要我“鉆之彌堅(jiān)”，我就更懼怕了。小平則希望我能為他的書法寫些文字，他越是懇切，我就越覺得“仰之彌高”。面對一幅書法，在書家面前我就是小學(xué)生，很多字都認(rèn)不出來，有的以為有把握可一讀就錯(cuò)了，貽笑大方，這種尷尬遇多了也就習(xí)以為常了，我都虛心接受。

閱讀了小平多幅在全國獲獎(jiǎng)的作品，欣賞之余確實(shí)感到力不從心，更別說鑒賞，看門道與我無緣，唯有看熱鬧的份兒。我納悶，那一筆一畫怎么就那么神奇地在書法家的筆下生花了呢？為什么那染毫里流瀉出的線條輕重緩急的變化能夠呈現(xiàn)出書法的無窮魅力呢？我就會(huì)偷偷注視小平先生的那雙手，看看有什么不一樣，除了厚實(shí)、沉穩(wěn)、靈動(dòng)，其他我看不出來。

和小平先生交談，才對他的書法追求有了更多的了解。一個(gè)小學(xué)生，偶爾讀到歷史課本上的一幅書法局部《十七帖》，居然莫名其妙地愛不釋手，一個(gè)人靜靜地與一張?jiān)谕g人看來并不起眼甚至有點(diǎn)不清楚的黑白圖片默默對視，陶醉其中，并小心翼翼地用手去撫摸。什么叫天賦？我覺得這就是天賦。這個(gè)人就是李小平，書感很好似是天成，從小就悟出了書法講究傳承，從小就能領(lǐng)略書法的風(fēng)采，不成為書法家才怪呢！每每回憶起少年時(shí)的那一幕，小平先生就十分感慨，往事歷歷在目?！妒咛返淖髡咄豸酥砸黄短m亭集序》而名聞天下，實(shí)現(xiàn)了書法和寫作的完美結(jié)合，一序唱千年?！岸酢睍ㄓ肋h(yuǎn)是傳統(tǒng)是潮流，是書藝的最高藝術(shù)境界。小平先生習(xí)書從唐楷入手，其后鐘情“二王”，用功尤勤，日日操練。王氏父子的書法審美奧妙究竟在哪里？反復(fù)閱讀《蘭亭集序》，甚至去紹興蘭亭還買了一冊長黑白拓片，吾屬愚鈍之人，終究看不出來道道。所以，愈加佩服小平先生，竟然以此為人生終極追求。何等崇高??！唐朝詩人張祜言：“長波溢海岸，大點(diǎn)出嵩丘。不絕羲之法，難窮智永流。”這簡直是小平先生的真實(shí)寫照。

小時(shí)候，常聽寫得一手好毛筆字的外公告誡，字是一個(gè)人的門面，讀書之人尤其要會(huì)。除了數(shù)理化，我對書法陌生得很，至今回想起來，真是辜負(fù)了外公的一片良言好心。想必小平就是勤奮加靈氣，才走向成功的，書法之路越走越遠(yuǎn)。當(dāng)然，他仍然不滿足現(xiàn)有的成績，不唯獎(jiǎng)項(xiàng)，不為名利，為的是對書法精髓的理解、領(lǐng)悟。

閱讀小平的書法，我像在聽一首行云流水般的古典音樂，觸摸那紙上的筆畫，抑揚(yáng)頓挫，濃淡相宜，一個(gè)人的性情就慢慢地透過紙背而呈現(xiàn)了出來。站在他的書法作品前，像他在無聲地和我對話。小平的書法看不出媚俗之氣，每一幅作品都和他不緊不慢的語氣一樣充滿著節(jié)奏感，都和他總是微笑的面容一樣給人淡泊、溫潤、平和的印象。平時(shí)，小平先生就是這樣和我聊天的，聊書法聊人生。不說他擁有“國字號(hào)”名頭（中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員），也不說他獲得了多少個(gè)書法大獎(jiǎng)，單憑他的談吐、品格，就足以征服許多書法愛好者，以及書法圈內(nèi)人士。

一般來說，一幅書法作品不外乎朱、墨、白三種顏色，不管近朱還是近墨，看多了、聽多了，也會(huì)鸚鵡學(xué)舌三兩句，再觀小平書法，我發(fā)覺其作品里的筆墨和空白的處理老到嫻熟，沒有刻意造作，顯得自自然然，這一切都是為了表現(xiàn)其所書的主題內(nèi)容，情感的抒懷、思想的光芒往往就不經(jīng)意搖曳在筆鋒的虛實(shí)間。

是興安文化孕育了小平的書法。興安，古之橫峰縣也，隸屬廣信。小平先生就出生于橫峰青板金雞山麓，葛溪逶迤繞村而過，為小山村飛出一個(gè)大書家而歡快歌唱奔向信江。橫峰城北的岑山上，那布滿蘚苔、斑斑駁駁的四個(gè)大字“古龍泉庵”，據(jù)說為懷素所書，為什么卻是行書呢？狂顛圣僧難道也有小橋流水的時(shí)候？小平先生以書法專業(yè)素養(yǎng)膽大而心細(xì)地提出質(zhì)疑。這體現(xiàn)出小平先生對家鄉(xiāng)的摯愛，更體現(xiàn)出一個(gè)書家的文化責(zé)任。

“橫溪清淺水，共說似蘭亭。紅紅魚翻浪，幽幽鳥下汀。流來一澗綠，照去萬峰青。不斷如琴響，高人徹夜聽?！眰?cè)耳傾聽一支興安八景之一《橫溪曲水》，小平先生卻體悟出蘭亭墨韻，化作筆下生命律動(dòng)的線條，唱著曲水流觴的歌謠。小平的書法無不折射出音樂的韻律，他自小酷愛音樂，笛簫是拿手好戲，一曲《枉凝眉》或是《化蝶》，蘸著江南水鄉(xiāng)的詩雨，從那竹管里流淌出的是渾厚婉轉(zhuǎn)，蕩氣回腸，借助民族音樂的營養(yǎng)，小平先生的書法別有神韻，布局、強(qiáng)弱、節(jié)奏等把握得恰到好處。日積月累，練就一手鷹隼雄力，運(yùn)筆高蹈如舞燕，中、側(cè)、藏、露信手拈來，自由轉(zhuǎn)換。

“悅雨齋”，北蘭亭創(chuàng)始人、當(dāng)代著名書法家張旭光先生提筆寫下三個(gè)字送給小平，是鼓勵(lì)、是鞭策，更是境界。懸掛簡陋書室，小平以此慎行，省察自己，上下而求索書藝真諦。聽聽那雨滴，輕輕地漫漶開來，是小平先生在奮筆疾書嗎？墨落宣紙，橫撇豎捺都勾勒出倉頡的神韻，彰顯著秦漢的身影，閃耀著晉唐的風(fēng)骨。

小平先生將書法作為畢生的追求，還體現(xiàn)在他的書法教育上。小平先生以書治家，在他的影響和指導(dǎo)下，其夫人的書法是日有見長，佳作頻頻亮相書界;兒子也成為書法愛好者，在大學(xué)里出類拔萃。他言傳身教，染墨興安，在老家橫峰辦了多年培訓(xùn)班，遍是門生。

考慮到未來的發(fā)展，小平先生乙未年舉家正式遷徙上饒，懷揣一管毫錐擇水南而居，比鄰信江書院，緊靠婁氏理學(xué)舊第，不知是巧合還是有意，古老的廣信府文脈正源于此，由此我相信小平先生的書法一定還會(huì)有更大的進(jìn)步。在信江之濱，在黃金山麓，他與夫人并肩作戰(zhàn)，每日挑燈臨池，教學(xué)相長，學(xué)生們一個(gè)個(gè)慕名而來，有成年人、有中小學(xué)生。一位家長說，看了他的字，我就相信了他，把孩子交給他很放心。

我也是在翰墨的芳香里一筆一畫喂養(yǎng)大的，我也想成為一個(gè)書家，但是，“雖欲從之，末由也已”，不過，身邊能有這樣一位書法家，欣欣然也。我決心做一個(gè)虔誠的書寫者、守望者，間或也捉刀叩石問雕蟲。華夏五千年文明史就是靠一個(gè)一個(gè)城池一樣的方塊漢字壘筑而成的，它們以不變的情懷一次次逃過劫難，躲避兵燹、災(zāi)害、人為破壞，隱身于甲骨、竹簡、碑刻、石刻、紙書、絲帛等，忠實(shí)地守護(hù)著筆畫的莊嚴(yán)。

進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，對書法保持敬意就顯得尤為重要。是啊，一個(gè)以“二王”為目標(biāo)的書壇默默前行者，“何當(dāng)揮灑羲之韻，胸里陰霾雨放晴”。通往書法藝術(shù)彼岸的路，已在小平先生的腳下無限延伸。