移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)設(shè)計

姜煉 謝芳

摘? 要： 現(xiàn)有的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)，存在著評價精準度較低的缺陷，為了解決上述問題，提出移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)設(shè)計。移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)硬件設(shè)計為PC機的主板設(shè)計、硬盤設(shè)計與存儲器設(shè)計;軟件設(shè)計為有效性評價指標設(shè)置模塊、指標值輸入模塊、指標值計算模塊以及有效性評價結(jié)果顯示模塊。通過系統(tǒng)硬件與軟件的設(shè)計，實現(xiàn)了移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)的運行。通過實驗結(jié)果顯示，與現(xiàn)有的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)相比較，設(shè)計的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)極大地提升了評價精準度，充分說明設(shè)計的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)具備更好的評價性能。

關(guān)鍵詞： 移動端; 外語輔助教學; 有效性評價; 系統(tǒng)設(shè)計; 數(shù)據(jù)讀取; 實驗分析

中圖分類號： TN912.34?34; G255? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號： 1004?373X（2020）18?0132?03

Abstract： As the existing effectiveness evaluation system for foreign language assistance teaching on mobile terminal has the disadvantage of low accuracy， a design of effectiveness evaluation system of foreign language assistance teaching on mobile terminals is proposed. The hardware design of the effectiveness evaluation system of the foreign language teaching on mobile terminal is the mainboard design， hard disk design and memorizer design of PC. The software design is the setting module for the effectiveness evaluation index， the index value input module， the index value calculation module and the display module of the effectiveness evaluation results. The operation of the effectiveness evaluation system of foreign language teaching on mobile terminal is realized by means of the design of hardware and software of the system. The experimental results show that， in comparison with the existing effectiveness evaluation system of foreign language teaching on mobile terminals， the designed effectiveness evaluation system of foreign language assistance teaching on mobile terminals can greatly improve the evaluation accuracy， which fully shows that the designed effectiveness evaluation system of foreign language assistance teaching on mobile terminals has better evaluation performance.

Keywords： mobile terminal; foreign language assistance teaching; effectiveness evaluation; system design; data reading; experimental analysis

0? 引? 言

隨著經(jīng)濟水平的增長，各行各業(yè)也在發(fā)生著較大的改變，這就對人才提出了更高的要求與需求，推動著教育改革，加深了人們對教育的重視程度。自我國改革開放以來，我國與世界的交往逐漸增多，國內(nèi)的外國友人大量增加，例如：旅游的外國人、留學生，移民的外國人等，人們與外國人交往的機會大大增加。由此可見，在生活以及工作過程中，外語的重要性逐漸增強[1]。

我國教育也增強了對外語的重視，除了增加外語的課時，還采用輔助教學形式幫助學生理解與記憶知識點，同時對已學知識進行實踐與復(fù)習，提升外語學習效率。經(jīng)過實踐研究發(fā)現(xiàn)，輔助教學形式具有較為明顯的教學幫助效果，為此具有廣泛的應(yīng)用前景。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)化時代[2]。輔助教學可以依靠移動端隨時隨地進行。移動端指的是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接入互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備，具有性價比高、便利的特性，在當今這個網(wǎng)絡(luò)化時代，移動端是發(fā)展的重點之一。依據(jù)移動端需求，其發(fā)展主要呈現(xiàn)出三個明顯的趨勢：

1） 移動端多樣化;

2） 圍繞用戶需求，為用戶提供豐富的服務(wù);

3） 移動端融合是發(fā)展的必然趨勢。

移動端外語輔助教學形式已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，但是對其有效性還沒有統(tǒng)一的認知，為此許多學者對其有效性進行了深入的研究與考察[3?4]。

就現(xiàn)有的研究成果來看，現(xiàn)有的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)存在著評價精準度較低的缺陷。為了解決上述問題，提出移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)設(shè)計，并設(shè)計仿真對比實驗驗證設(shè)計移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)的性能。

1? 移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)硬件設(shè)計

移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)硬件為PC機，主要設(shè)計PC機的主板、硬盤與存儲器[5]。

1.1? 主板設(shè)計

主板是PC機的“大腦”，其承載著中央處理器、內(nèi)存以及插槽等。常規(guī)情況下，主板表現(xiàn)為4～6層矩形電路板，上面安裝著電路系統(tǒng)、南橋芯片、北橋芯片、控制芯片、電源插件等元件[6]。主板示意圖如圖1所示。

圖中，南橋芯片是負責I/O總線之間的通信，主要位于主板中央處理器下方，其數(shù)據(jù)處理量較小[7]。北橋芯片是主板中起主導(dǎo)作用的部分，負責與中央處理器的聯(lián)系，同時控制數(shù)據(jù)的傳輸，提供糾錯功能。

控制芯片相當于RAID卡，支持多個硬盤運行。主板上主要包括2種控制芯片，分別為HPT372 RAID控制芯片與Promise RAID控制芯片。

1.2? 硬盤設(shè)計

硬盤是PC機的主要存儲媒介之一，主要由多個碟片構(gòu)成，碟片外覆蓋著磁性材料。大部分硬盤屬于固定硬盤，安裝在硬盤驅(qū)動器中[8]。現(xiàn)今，硬盤主要分為2種，分別為固態(tài)硬盤與機械硬盤。經(jīng)過研究對比發(fā)現(xiàn)，機械硬盤性能更好，為此本系統(tǒng)采用機械硬盤。其中，磁頭是硬盤中比較昂貴的部件，也是硬盤技術(shù)中關(guān)鍵的一環(huán)?，F(xiàn)今使用較為廣泛的是MR磁頭，即磁阻磁頭，采用的是分離式磁頭結(jié)構(gòu)，對信號變化較為敏感，讀取數(shù)據(jù)精確性較高[9]。

1.3? 顯卡設(shè)計

顯卡也被稱為顯示適配器，是PC機基本組成部分之一，負責將需要的顯示信息進行轉(zhuǎn)換驅(qū)動，并向顯示器提供行掃描信號，控制顯示器的正確顯示，連接顯示器與主板。由此可見，顯卡承擔著顯示圖像的任務(wù)，對移動端外語輔助教學有效性評價具有至關(guān)重要的作用。顯卡示意圖如圖2所示。

圖中，顯卡主要組成部分包括顯示芯片、顯存以及顯卡BIOS。其中，顯示芯片簡稱GPU，也被稱為圖形處理器，核心技術(shù)為硬件T&L，即集合轉(zhuǎn)換與光照處理等;顯存負責暫時存儲需要處理的數(shù)據(jù)以及處理完成的數(shù)據(jù)，顯存采用GDDR3顯存，具有出色的性能;顯卡BIOS是驅(qū)動程序之間的控制芯片[10]。

上述完成了系統(tǒng)硬件的設(shè)計，但是無法實現(xiàn)移動端外語輔助教學有效性的評價，為此設(shè)計系統(tǒng)軟件。

2? 移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)軟件設(shè)計

系統(tǒng)軟件設(shè)計包括指標值輸入模塊以及指標值計算模塊。

2.1? 指標值輸入模塊

指標值輸入模塊主要的功能是將有效性評價指標以及指標相應(yīng)數(shù)據(jù)輸入到數(shù)據(jù)庫中，具體輸入流程如圖3所示。

2.2? 指標值計算模塊

依據(jù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)計算有效性評價指標，為了得到綜合的移動端外語輔助教學有效性評價，將有效性評價指標進行綜合計算，計算公式為：

式中：[R?]表示有效性評價指標綜合值;[A，B，C，D]分別表示主體、客體、載體以及過程評價指標;[α，β，χ，δ]分別表示主體、客體、載體以及過程評價指標的加權(quán)系數(shù)。

通過上述公式得到移動端外語輔助教學有效性評價結(jié)果，為下述有效性評價結(jié)果顯示模塊提供數(shù)據(jù)支撐。

3? 評價精準度實驗分析

上述過程實現(xiàn)了移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)的設(shè)計與運行，但是對其是否能夠解決現(xiàn)有系統(tǒng)存在的問題，還無法確定。為此設(shè)計仿真對比實驗，利用設(shè)計系統(tǒng)與現(xiàn)有移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)進行對比實驗。

3.1? 實驗平臺搭建

仿真對比實驗平臺主要基于Matlab軟件設(shè)計，首先對PC機參數(shù)進行統(tǒng)一設(shè)置，具體設(shè)置情況如表1所示。

3.2? 實驗結(jié)果分析

依據(jù)上述搭建的實驗平臺進行實驗，得到評價精準度對比情況如表2所示。由表2數(shù)據(jù)顯示，設(shè)計系統(tǒng)的評價精準度遠遠的高于現(xiàn)有系統(tǒng)，最大值可以達到90.12%。

通過實驗結(jié)果可知，與現(xiàn)有的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)相比較，設(shè)計的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)極大地提升了評價精準度，充分說明設(shè)計的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)具備更好的評價性能。

4? 結(jié)? 語

本文設(shè)計的移動端外語輔助教學有效性評價系統(tǒng)極大地提升了評價精準度，為移動端外語輔助教學改革提供了一定的數(shù)據(jù)支撐。但是設(shè)計系統(tǒng)的評價精準度依然存在較大的上升空間，無法滿足現(xiàn)今教育行業(yè)的需求，為此，以后將對設(shè)計系統(tǒng)進行進一步的優(yōu)化研究。

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