關于藝術類高校教學改革中古典油畫臨摹課程的研究

張墨

摘要：油畫作為西方藝術門類中最具代表性專業(yè)傳入中國，其自身特點決定了本領域研究方向。古典油畫臨摹課程是高校油畫專業(yè)基礎課程中重要環(huán)節(jié)，起到承上啟下的作用。如何科學、有效、合理的架構油畫臨摹這門學科，會對今后的油畫教學及此門專業(yè)人才的培養(yǎng)起著催化作用。因此，油畫臨摹課程便成為了高校課程改革的重中之重。

關鍵詞：古典油畫；課程；臨摹

一、古典臨摹課目前現狀

（一）客觀條件

1.資料的匱乏

很多院校油畫專業(yè)的學生都面臨同一個問題，那就是由于受到客觀條件的制約，很少有直接近距離的觀看與研究歐洲古典大師經典作品的機會，對于西方經典油畫技法很難研究到精髓，只是停留在面對印刷品資料去學習這個層面。根據有限的圖片與文獻資料去揣摸、研究這些作品的繪制方法和作畫程序這是遠遠不夠的。如何獲取更有研究價值的資料是擺在眼前的難題。

古典油畫臨摹涉及到的工具類書籍同樣存在著一定問題，有關油畫材料和古典技法類書籍并不是很多，只能參照現有幾本國外譯著類書籍，對于一些技術環(huán)節(jié)沒有統(tǒng)一的標準，更無法形成規(guī)范性教材，有些甚至只能停留在理論方面，缺乏實踐檢驗環(huán)節(jié)。

2.教學體系設置現狀

目前教學體系中對古典油畫臨摹課程安排上存在幾方面不足，部分院校油畫專業(yè)開設了此科目，但在具體課程設置上蜻蜓點水式一帶而過，這樣對于基礎教學工作來說是簡化了程序，但是對學生的培養(yǎng)上缺少專業(yè)系統(tǒng)的學術指導。其次，開設古典油畫臨摹課程的院校多將此課程安排在第二學年，這種普遍做法，帶來隨意化和模糊化，導致了學生學習中遇到很多問題。例如，某美術學院油畫大二學生在即將結束了近兩年的油畫基礎訓練階段，剛剛有了一定的認識。在古典油畫臨摹課中，對繪畫技法和材料問題有了新的了解和認知，甚至很有可能把之前的觀點完全推翻，再重新建立新的技法手段和自我評價體系，這無疑需要更多的時間和精力。不利于大學四年專業(yè)的培養(yǎng)，沒有做到效益最大化。我認為應該安排在大學第一學年，盡早讓學生了解油畫材料及技法的更科學更規(guī)范的使用。另外，在學時安排上也存在著很大的問題，時間短任務重也是擺在眼前的教學難題。

（二）主觀因素

1.教師教學因素

在教學中教師扮演著十分重要的角色，課程質量完成的好壞教師起到很大作用，對于許多教師來說古典臨摹課是特別考驗其專業(yè)能力水平與知識含量的，假如一位沒有到訪過歐洲，沒有閱讀過古典大師原作，又沒有過多少實踐經驗的教師拋出的理論，能對學生的油畫學習帶來多大的幫助呢？古典臨摹本身是一個見仁見智的東西，任何人都有自己獨特的藝術見地，對于初學者來說，在沒有大量親身實踐和操作為基礎的老師去教授理論，很容易被誤入歧途。

2.學生心理現狀

現在有很多學生對臨摹課程的設置存在不理解，甚至對臨摹經典油畫作品有著抵觸情緒，認為寫生才是提高油畫技巧和能力的途徑，還錯誤的選擇背離經典的油畫作品去臨摹。這兩種做法都會嚴重影響學生專業(yè)基礎性根基，這樣的心理和做法是不可取的。

如何臨摹一幅古典油畫作品是擺在學生眼前一個十分重要的問題，絕大多數的學生將學習臨摹的重點放在研究這幅畫的基本呈現上，如古典油畫的制作方法和程序上的表面形似，而不是將精力用到更好地傳達作品本身實質性內涵上。許多初學者對大師作品內在精神的傳達上缺乏認識，這一根本性的問題恰恰容易被忽略，學生實際畫時總是被表面形象所迷惑，只是停留在表層模仿，只能說是精心復制了一幅“行畫”。這種模仿品除了可以送人裝飾房間以外，沒有學習和研究價值。

因此，古典油畫臨摹課程成為藝術類高校繪畫教學上教學改革的新目標，之外在繪畫教學中如何發(fā)揮學生的動手能力，有效的培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力，并給予學生更合理的多元化的藝術思維方式的引導，成為當代繪畫教學適應時代發(fā)展需要而急需研究、解決的重要課題。

二、高校繪畫教學中古典油畫臨摹的新途徑

對于高校繪畫中古典油畫臨摹的教學改革創(chuàng)新，總要有一些可切合實際的方法來促進教學研究的發(fā)展，而高校繪畫教學中古典油畫臨摹改革創(chuàng)新的主要途徑有以下幾點：

（一）古典油畫臨摹中資料的收集與利用

怎樣收集符合古典臨摹教學要求的高清晰度資料成為當下需迫切解決的問題。以往只是停留在購買相關技法類的理論性書籍和外文原版畫冊上，沒有其它更有效的手段獲取。二十一世紀隨著現代化科技信息的進步，除了傳統(tǒng)的收集辦法，還要利用網絡平臺進行信息化資源的收集，通過互聯網搜索和查詢能夠了解書本以外更多此領域的信息，開拓了眼界，除此以外還可以通過網絡購買到古典臨摹時用到的進口畫材材料、超高清數碼圖文，可以將數碼照片放大印刷用于油畫臨摹參照和研究經典畫作的制作過程，許多原版被放大的局部為我們的這種學習提供了可能性。

臨摹古典油畫的范本最好是選用那些畫幅比較大并且印刷精美的局部特寫，而切忌選擇那種人物眾多場面復雜的全景式的作品。在條件允許的情況下，在開始這項工作前最好是盡可能地向見過這幅畫的原作的專家們請教；關于這件作品畫面的詳細情況，或者尋找一些介紹這位作者包括與他同時代的油畫藝術總的風格的文字資料加以分析、研究，對原作的作畫程序，要做到心中有數，才可能收到預期的效果。

（二）工作室制教學

在現今的很多美術學院都確立了畫室制的教學實踐，有些學院也稱之為工作室。工作室制教學在很大程度上突破了傳統(tǒng)教學的方式，取得了很大的成效。筆者認為，工作室教學模式對古典畫臨摹課程起到針對性作用。首先，工作室能夠為學生學習古典油畫提供更多更好的硬件條件，例如一間完備的材料工作室，能為學生提供滿足從材料籌備到制作的各個實踐環(huán)節(jié)的需求。其次，通過工作室教學能有效利用優(yōu)質的教師資源完善教學內容和方向，更好的針對性引導學生進行教學研究。另外，因為古典油畫臨摹本身制作周期長，課程自始至終伴隨理論講授，教學內容多而廣，研究的點也很深。因此工作室細化之后，學時安排上應適當增加。endprint

（三）對教師的自身要求

古典油畫臨摹教師要具備以下幾點：第一是自身的權威性。主要體現在其自身就應是畫家，或者本領域內的專家及學者。第二是教學方法的科學性。主要指油畫教育工作者有一套自成體系的教學方法和授課計劃。第三是操作實踐經驗。指從事油畫教育的施教者必須有能力，直接指導受教者進行繪畫藝術的創(chuàng)作訓練等實踐操作。以上三點指出從事古典油畫臨摹教學的教師必須具備嫻熟高超的油畫技巧和良好的職業(yè)道德，既要是此領域的專家，又是善于教學的優(yōu)秀教育者。只有這樣才能高效地、科學地完成教學任務。

（四）示范輔導與啟發(fā)式相結合

油畫臨摹是一門技術性很強的課程，強調實踐性。教師的示范和輔導尤為重要。學生在學習古典油畫技法知識時，教師的示范起著關鍵作用，因為油畫臨摹是一門動手性很強的課。僅憑講解，即使講的再好，也抵不上教師的一次示范。因此，教師必須善用示范，同時啟發(fā)學生自主解決問題，在實踐中培養(yǎng)學生主動應對困難的能力和逆流而上的勇氣。

（五）古典油畫教學的輔助手段

在科技不斷進步的今天，電腦、多媒體等現代化視聽工具的介入也為古典油畫教學提供了更有效的學習途徑。在教學過程中，這些教學輔助設備非常適合展示油畫技法的制作性及油畫作品的審美直觀性，是一種有效的教學手段，能更好的提高課堂教學質量。在油畫臨摹教學中有效利用這些教學輔助設備，將國外大師的經典作品通過多媒體展示給學生，由于多媒體所展示的圖片遠比印刷圖片效果要好，圖像效果更為清晰，還可通過縮放的方式進行局部觀察，這比單一欣賞畫冊效果要好的多。同時還能通過影像資料更立體和直觀的觀看某種油畫技法或畫家制作的全過程，這是傳統(tǒng)教學不可能達到的教學方式。此外事實證明教師運用現代化輔助教學設備進行教學，能有效地引導學生，學生的學習熱情有了很大的提升。課堂輔助教學是將傳統(tǒng)意義上的教育真正打破，使其具有現代性、時代性，真正使我們的傳統(tǒng)古典油畫臨摹教學有了新的探索途徑。

（六）培養(yǎng)學習行為及興趣

在學習過程中教師了解每位學生個體的審美心理尤為重要，因為每位學生對于審美客體有各自不同的審美偏愛，也就是在古典油畫的風格、題材、畫家畫風的選擇等心理傾向上。正確培養(yǎng)學生發(fā)自內心的要對所學和所做感興趣，之前的建議才能發(fā)揮作用。教師只有充分了解掌握學生的審美心理，才能采取有效的油畫藝術欣賞指導教學，從而培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造力。這樣同時提升課堂教學效果。因此，教師要盡可能讓所有學生參與到課堂教學活動中去，設立與個人相關的技能和主題來增加興趣。還要充分地了解了學生學習油畫過程中各個階段的特性，根據不同階段不同特點而去制定相適應的培養(yǎng)方法，正所謂因材施教。

三、結語

總之，以上談到的高校古典油畫臨摹教學改革的措施及辦法，對藝術類院校繪畫系學生來說均是有效的教學途徑。素質教育中學生從過去被動學習的狀態(tài)轉變過來，努力成為主動的、獨立思考的、富于創(chuàng)造的學習主體，而且是在課堂中與教師共同參與。教師在課堂上要充分挖掘和發(fā)揮學生的主體意識和主體性，改變傳統(tǒng)教育中學生單純的作為知識的接受者的模式，要與學生互動交流，學生與學生之間的互動交流。這樣不僅能開啟學生的心智和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生學習的積極性，還提高學生分析和解決問題的能力，提高他們的學習效率?！抖Y記》中有這樣一句話： 獨學而無友，則孤陋而寡聞。學生要博學多聞，就要與環(huán)境進行良性的互動。而網絡及多媒體等現代教學輔助工具也為古典油畫臨摹教學提供了更有效的途徑。因此，通過對當今古典油畫臨摹課程現狀的分析，及探討切實可行的具體教改措施，能夠引導和幫助學生掌握古典油畫學語言的真諦，對當代藝術類高校繪畫基礎教學的探索與發(fā)展起到十分重要的作用。

參考文獻：

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