做個(gè)“用心”的班主任

邱恒香 牟恒水

摘要：班主任在學(xué)生的教育中起到舉足輕重的作用，在這過(guò)程中班主任不僅起到的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，更起到引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，班主任要關(guān)注學(xué)生“德，智，體，美，勞”的全面發(fā)展。以學(xué)生為核心，在教師的職業(yè)素養(yǎng)下做個(gè)“用心”的班主任。那做個(gè)“用心”的班主任需要注意學(xué)生在哪些方面的成長(zhǎng)呢？筆者通過(guò)對(duì)如何做個(gè)“用心”的班主任這一問(wèn)題的研究，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。希望對(duì)相關(guān)研究人員有所參考。

關(guān)鍵詞：班級(jí)教育;用心管理;教學(xué)策略

班主任在班級(jí)中就像是家長(zhǎng)般的存在。在中小學(xué)這一階段，學(xué)生的心理不夠成熟，在這樣的情況下班主任的作用就顯得更為重要。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)，要注意學(xué)生的心理健康。讓學(xué)生能夠在中小學(xué)階段正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著不可忽視的作用。做一個(gè)“用心”的班主任不僅要重視自己教的那一學(xué)科的教學(xué)，也要注意班級(jí)在整體上的學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、做個(gè)“用心”的班主任需要和學(xué)生有心靈溝通

老師是孩子成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵人物，學(xué)生時(shí)代遇見的人經(jīng)歷的事可能會(huì)影響孩子的一生。進(jìn)入青春期之前是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的基本認(rèn)知和人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這是他們需要的是一個(gè)親切的朋友和長(zhǎng)輩，老師需要給孩子們帶去鼓勵(lì)和愛護(hù)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)柔和的、和諧的班集體。在他們眼里，一個(gè)溫暖的班集體、一個(gè)可愛的老師是值得信任和充滿安全感的。犯錯(cuò)時(shí)能得到深入心靈的教誨而不是過(guò)于嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，調(diào)皮時(shí)能得到有力的約束，這種潛移默化的力量讓班級(jí)管理更輕松，讓老師和學(xué)生們走得更近。

剛進(jìn)入青春期的孩子在生理上和心理上都有著微妙的變化，有很多獨(dú)立的想法，自尊心更強(qiáng)烈等。這時(shí)老師與學(xué)生的心理溝通就更為重要，批評(píng)教育要講究方式，不能太打擊自尊心;性別教育要到位，要讓學(xué)生們以正確的方式面對(duì)生理上的變化;做好心理溝通，讓叛逆期不至于來(lái)得“慘烈。順利地度過(guò)充滿悸動(dòng)的青春期，需要老師放低姿態(tài)，不能給人高高在上的感覺。

二、做個(gè)“用心”的班主任需要加強(qiáng)班級(jí)管理

班主任的主要職責(zé)之一——對(duì)班級(jí)的管理。所以在加強(qiáng)班級(jí)管理這一方面也值得重視。對(duì)班級(jí)的管理又分為一下兩點(diǎn)：

1.對(duì)班級(jí)自我管理。在中小學(xué)階段，班主任的年齡比學(xué)生們更為年長(zhǎng)。不管是在閱歷方面還是其他方面，班主任都比學(xué)生要豐富很多。所以，在班級(jí)管理這一方面每個(gè)班主任都應(yīng)該有自己的管理方案。首先，讓同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)友愛是非常重要的。這是每個(gè)班集體都該有的第一個(gè)原則。班級(jí)的凝聚力也對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)發(fā)展有著不可忽視的影響力。所以，班主任在加強(qiáng)班級(jí)管理的時(shí)，應(yīng)該要注意提高班級(jí)的凝聚力。

2.培養(yǎng)班委的能力助于管理班級(jí)。中小學(xué)階段是個(gè)培養(yǎng)學(xué)生能力的階段，所以在加強(qiáng)管理的同時(shí)。班主任可以從學(xué)生著手，從班委著手。第一，班主任在任選班委的時(shí)候，要考慮各個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展情況。然后根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的情況來(lái)對(duì)學(xué)生適不適應(yīng)班委職位進(jìn)行分析。因?yàn)榘辔谝粋€(gè)班集體中起到的作用是對(duì)每個(gè)學(xué)生的帶頭作用。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是有著不可忽視的影響。第二，班主任在教學(xué)生管理班級(jí)時(shí)也要有適當(dāng)?shù)姆椒?。中小學(xué)階段的學(xué)生心理比較脆弱，而當(dāng)班委會(huì)承受著比普通學(xué)生更多的心理壓力。所以，班主任在任命班委時(shí)要及時(shí)對(duì)班委進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)友愛中共同學(xué)習(xí)。

三、做個(gè)“用心”的班主任需要針對(duì)不同的學(xué)生有不同的方案

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，學(xué)生的性格也有不同，班主任應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生做出不同的教育。學(xué)生個(gè)性是多樣性的，有大方的，有害羞的，有脾氣暴躁的，有脾氣溫和的。男生大多數(shù)都是大大方方，女生群體中較多是內(nèi)向的。對(duì)于脾氣火爆的學(xué)生，其個(gè)性耿直，直爽，喜歡簡(jiǎn)單化，直接化，對(duì)于這樣的學(xué)生，應(yīng)該以軟教育為主，不能直接硬碰硬，以冷處理完為好，若直接硬碰硬，矛盾會(huì)不斷加深。對(duì)于性格固執(zhí)，倔強(qiáng)的同學(xué)，要以德服人，不能一直灌輸大道理，要從小事解釋，從細(xì)節(jié)開始，不能一上來(lái)就開始講大道理，讓這類同學(xué)完全聽從你的話，如果這樣，只會(huì)讓固執(zhí)，倔強(qiáng)的同學(xué)一直倔強(qiáng)下去。對(duì)固執(zhí)倔強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)，所花的時(shí)間和精力固然要比其他學(xué)生多，所以班主任要有耐心的教導(dǎo)，做到主動(dòng)，用心的教育方式。對(duì)于性格孤獨(dú)內(nèi)向的同學(xué)，這種同學(xué)平時(shí)都寡言少語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)不言于表，平時(shí)遇到困難，不喜歡向他人求助，喜歡悶在肚子里面。有這種性格的人，家庭背景一般與他人不一樣。

四、做個(gè)“用心”的班主任需要讓班級(jí)積極開展活動(dòng)

中小學(xué)生的成長(zhǎng)階段不僅僅只需要書本上知識(shí)的學(xué)習(xí)，身體健康和課外實(shí)踐活動(dòng)也緊緊和他們掛鉤。做一個(gè)“用心”的班主任，在他們每次開展活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)該為他們考慮好活動(dòng)是否利于他們的身心健康，其次是否符合他們的興趣愛好，一個(gè)有趣的活動(dòng)，既可以吸引孩子們更好的投入其中，也能幫助他們從活動(dòng)中收獲書本外的知識(shí)，培養(yǎng)他們的社交能力、自理能力、合作和處理問(wèn)題能力以及讓他們體會(huì)生活的困難。

例如，在組織活動(dòng)時(shí)，老師可以參與進(jìn)來(lái)，要像他們的朋友或者伙伴一樣，增強(qiáng)與孩子的情感關(guān)系，可以用蹲下來(lái)的姿勢(shì)多與他們交流溝通，真正的尊重孩子，才能更好地去了解孩子們的內(nèi)心真實(shí)想法，這樣才能去幫助他們解決問(wèn)題。在活動(dòng)中觀察每個(gè)孩子的表情神態(tài)，多注意他們的舉動(dòng)，讓每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，共同努力，打造一個(gè)積極活潑的班集體。

五、結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，做個(gè)“用心”的班主任對(duì)中小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的，這不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也影響著學(xué)生在人生觀，價(jià)值觀上的樹立。做個(gè)“用心”的班主任要在在學(xué)生心理上與學(xué)生有著良好的溝通，加強(qiáng)班級(jí)管理，并且要針對(duì)不同的學(xué)生有著不同的管理方案，也要在讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)注重活動(dòng)教育。培養(yǎng)學(xué)生各方面發(fā)展。做個(gè)“用心”的班主任就要“用心”去澆灌你的每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們，愛他們，讓祖國(guó)的花朵綻放。

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