基于兒童認(rèn)知發(fā)展的石家莊市兒童公園更新設(shè)計

趙思媛，張濤

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 園林與旅游學(xué)院，河北 保定 071000)

兒童公園指單獨設(shè)置的，為少年兒童提供游戲及開展科普、文體活動，并具有安全、完善設(shè)施的公園綠地，是城市公園中專類公園的一種重要類型[1]。盡管如今娛樂項目越來越多元化，但仍有許多人堅持認(rèn)為兒童公園的存在是不可缺失的[2]。兒童作為一個特殊的群體，對戶外活動空間的要求與成人有著極大的區(qū)別。一個優(yōu)秀的兒童活動空間應(yīng)該做到能夠多方位、多角度地滿足和適應(yīng)兒童的活動需求和心理需求，使兒童能夠通過活動達到提高認(rèn)知水平、增強身體素質(zhì)、促進思維發(fā)展和培養(yǎng)審美情趣等目標(biāo)。

發(fā)展心理學(xué)的研究表明，兒童的活動方式會根據(jù)年齡的不同呈現(xiàn)出一定的差異性，這種差異性與兒童的認(rèn)知水平有著密不可分的關(guān)系。兒童在認(rèn)知發(fā)展過程中對自身和外界事物的看法會逐漸發(fā)生改變，比如性別意識的覺醒會影響兒童的行為偏好、身體素質(zhì)的增強會影響兒童的活動能力、思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展會提升活動的復(fù)雜程度等[3]。在實際的設(shè)計過程中，低于認(rèn)知水平的活動對兒童來說不具新鮮感和挑戰(zhàn)性，吸引力會減弱；而高于認(rèn)知水平的活動則會讓兒童難以理解、無從入手，同樣難以引起兒童的興趣。為此，擬通過石家莊市兒童公園的規(guī)劃設(shè)計，將認(rèn)知發(fā)展的理念融入公園的設(shè)計當(dāng)中，營造出更為多樣化、更具吸引力的兒童活動空間，以期為同類的活動空間的設(shè)計提供參考和借鑒。

1 項目背景和場地概況

1.1 項目背景

石家莊市兒童公園位于石家莊市新華區(qū)，是石家莊市內(nèi)專為少年兒童服務(wù)的綜合性公園。公園始建于20世紀(jì)30年代，原為日本人的私人別墅，解放后收為國有，并定名為“人民公園”，成為一座以動物為主的公園。1983年進行改建并更名為河北省會兒童少年活動中心。近些年來，隨著人們生活水平的不斷提高，對活動空間的要求越來越高，原有的公園設(shè)施在豐富度和新鮮感上均已經(jīng)無法滿足兒童的使用需求，逐漸失去吸引力。為此，本項目擬在原址上進行重新設(shè)計，以求為兒童建造出一個更具特色和魅力的戶外活動空間。

1.2 場地概況

項目位于新華區(qū)南端，北起興凱路，南至新華路，西臨革新街，距離新百商圈僅1 km，周邊以居民生活區(qū)為主，往來人流量非常大。場地周邊500 m的服務(wù)半徑內(nèi)現(xiàn)有5所幼兒園，3所小學(xué)，兒童人數(shù)較多，潛在的使用人群數(shù)量比較大。場地南北兩側(cè)均有公交站，最近的地鐵站也只有500 m左右的路程，交通極為便利。

2 現(xiàn)狀問題分析

由于場地的建成時間比較久，不管是在設(shè)計的理念、手法還是后續(xù)的維護管理上都存在著一些問題。通過實地走訪和調(diào)查，場地現(xiàn)有的主要問題集中在主題模糊、空間功能不明確、活動豐富度低、公共設(shè)施配置和管理不當(dāng)?shù)葞讉€方面。

2.1 主題模糊

公園雖然是以兒童少年活動中心為名的，但在后續(xù)幾次改造中逐漸出現(xiàn)適合兒童的活動設(shè)施減少、廣場空間被非兒童人群大面積占用以及大量家風(fēng)家訓(xùn)元素加入等情況，導(dǎo)致原有場地的特色逐步喪失，主題也愈發(fā)模糊。

2.2 空間功能不明確

由于缺少主題性設(shè)計，許多空間的功能不夠明確，使用人群結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致兒童尤其是幼兒的活動空間被擠壓。單一活動區(qū)內(nèi)沒有明確的動靜分區(qū)，使得動靜空間交雜串連、相互干擾，也極大地影響了空間使用的舒適感。另外，功能的重復(fù)也降低了整個園區(qū)的空間豐富度，比如沿湖的濱水空間都由觀景平臺和活動廣場組成，缺少對水體的利用，相似的體驗感也容易讓人感到乏味。

2.3 活動豐富度低

園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的活動空間在活動類型設(shè)計的多樣化上存在著嚴(yán)重不足，以兒童活動區(qū)為例，近萬平米的區(qū)域中僅有攀巖墻、卡通涂鴉景墻、造型風(fēng)車、彩色廊架等設(shè)施，且大部分都只具有觀賞意義，對于兒童的吸引力有限；場地內(nèi)地形之間缺少聯(lián)系，帶來的空間變化感非常弱；廣場上大面積的空間全部采用磚石鋪裝，色彩單一，安全性也不高，再加上缺少遮陰的喬木，炎熱的夏日整個空間幾乎無人使用。另外，各個活動空間內(nèi)幾乎都存在流線混亂的問題，許多人為了通行方便和節(jié)省時間會選擇從其中穿行，對正常活動的人群產(chǎn)生干擾。

2.4 公共設(shè)施配置和管理不當(dāng)

場地內(nèi)現(xiàn)有的公共設(shè)施比較缺乏，園內(nèi)沒有設(shè)置小賣部和停車場，公共廁所只有2處且距離較近，無論是外觀造型還是內(nèi)部設(shè)施都無法滿足兒童使用的要求；園燈設(shè)計比較單一，且集中在道路兩側(cè)，活動空間內(nèi)無法保證夜間充足的照明；園內(nèi)標(biāo)識設(shè)施數(shù)量少，且以警示類和指示類為主，缺少導(dǎo)視和說明類的標(biāo)識，標(biāo)識的內(nèi)容也以文字為主，沒有考慮學(xué)齡前兒童的使用需求。

3 設(shè)計理念與設(shè)計原則

3.1 設(shè)計理念

根據(jù)不同年齡階段兒童認(rèn)知發(fā)展水平的差異對石家莊市兒童公園進行重新規(guī)劃，以“趣·成長”為主題，在充分結(jié)合現(xiàn)狀基礎(chǔ)和場地文化的條件下，對整體活動空間進行有針對性的改造和設(shè)計。設(shè)計將通過合理布置空間結(jié)構(gòu)和特色化的景觀設(shè)計來提高場地的趣味性、功能性和景觀性，讓兒童既能在公園中享受到童年時期特有的樂趣，又能在其中學(xué)習(xí)和成長。

3.2 設(shè)計原則

3.2.1 以兒童為本，合理分區(qū) 石家莊市兒童公園的設(shè)計定位是以服務(wù)兒童為主的綜合性公園，服務(wù)對象主要包括兒童及以兒童為中心的家庭群體，所以各部分的設(shè)計都要以兒童為中心進行考慮，以兒童為本。由于兒童的生理尺度、心理需求和認(rèn)知水平都會隨著年齡而不斷發(fā)生變化，導(dǎo)致兒童對活動空間的喜好也會隨之改變，所以在進行兒童戶外活動空間設(shè)計時，要針對不同年齡、認(rèn)知階段的兒童分別設(shè)計不同類型的活動空間和設(shè)施。

3.2.2 安全第一，注重細(xì)節(jié) 兒童天性好奇，對未知充滿了探索欲，與成年人相比更加的活潑好動，但由于身體素質(zhì)、認(rèn)知水平等因素的限制，兒童對于危險缺乏預(yù)估和躲避的能力[4]。因此，場地的安全設(shè)計就顯得至關(guān)重要。活動空間內(nèi)針對不同年齡階段的兒童所設(shè)計的活動內(nèi)容不應(yīng)超出其認(rèn)知水平和行為能力范疇，空間內(nèi)的各項景觀元素，如水體、地面、植物等都應(yīng)保證不易對兒童造成傷害，并且要及時定時地進行檢查維護，減少意外的發(fā)生。

3.2.3 尊重自然，保護生態(tài) 近些年，城市里的兒童需要到自然環(huán)境中活動的理念已經(jīng)逐漸占據(jù)了主導(dǎo)[5]。生態(tài)自然的環(huán)境能夠提升兒童探索的欲望，更有利于兒童認(rèn)知的成長。在進行空間設(shè)計時，應(yīng)盡量采用因地制宜的設(shè)計理念，減小人工改造的幅度，設(shè)施的材料可以選擇自然材料或廢棄物改造、植物品種也應(yīng)以鄉(xiāng)土樹種為先，最大程度保留場地的生態(tài)環(huán)境。

3.2.4 寓教于樂，富于變化 比起一般的灌輸性的學(xué)習(xí)方式，將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合，采用多樣化的途徑獲取知識的方式更符合兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，也能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，提升兒童對學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力[6]。

4 更新設(shè)計方案

4.1 功能分區(qū)與景點分布

改造后的公園按其發(fā)生的主要活動類型共劃分為兒童活動區(qū)、休閑活動區(qū)、體能拓展區(qū)、山體景觀區(qū)、濱水活動區(qū)以及特色文化區(qū)6個部分，其中兒童活動區(qū)是整個公園設(shè)計的核心和重點，也是全園改動程度最大的一個區(qū)。每個分區(qū)又劃分為數(shù)個景點，各景點的分布如圖1所示，活動類型的豐富度上有了極大地提高，更能夠滿足兒童和其他游客的活動需求。

4.2 兒童活動區(qū)專項設(shè)計

4.2.1 童趣園 童趣園包括兒童游戲場、斜坡草坪和戲水廣場3個部分，主要服務(wù)對象是認(rèn)知水平較低的幼兒和學(xué)齡前兒童，整體設(shè)計風(fēng)格以明快活潑為主，活動設(shè)計比較簡單，強度低，豐富度較高。園區(qū)西側(cè)是斜坡草坪，坡度舒緩，靠近園區(qū)的一側(cè)設(shè)置有滑梯，孩子們可以通過爬上草坡然后從滑梯滑下的獨特方式進入園中。草坡北端與流線型的海洋主題涂鴉景墻銜接將整個空間與道路分隔開來，涂鴉墻是原場地保留的設(shè)計元素，景墻上開設(shè)的窗口和園區(qū)入口可以采用海洋動物的造型。園區(qū)中央的塑膠矮坡是孩子們攀爬玩耍的地方，一旁的淺水池可以為幼兒提供安全的近距離戲水空間，蜿蜒出去的淺溪以卵石鋪底，孩子可以赤腳去其中體驗不一樣的觸感；臨岸的戲水平臺為逐步向下的階梯狀，可以在最下層平臺上放置幾個水生動物的雕塑，兒童可以近距離觸摸或在上面攀爬，在多雨的季節(jié)這些雕塑的底部會被水沒過，帶來不一樣的景觀效果。園區(qū)南側(cè)的場地上是留給孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力的空間，包括近水一側(cè)的沙池與泥土游樂園，圍墻的墻體表面采用粗糙的材料，可以讓兒童以泥土為筆墻為紙來盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

圖1 兒童公園總平面圖Figure 1 General plan of the Children’s Park

4.2.2 綠籬迷宮 綠籬迷宮是為學(xué)齡前兒童和學(xué)齡兒童設(shè)計的，南北兩側(cè)的入口通道都是以粗壯結(jié)實的藤類植物為架搭建形成的，充滿自然的神秘吸引力。中央部分是由原本的文化廣場改造而來，保留了圓形空間和平臺，將磚石圍墻拆除，改為以竹、木等自然材料圍合，減少了空間內(nèi)的人工痕跡。迷宮中央是原本放置于南門廣場附近的戰(zhàn)斗機，由于原來的位置缺少圍擋，許多兒童會在飛機上攀爬玩耍，這在一定程度上對飛機機身造成了磨損，遷移至迷宮中央后既增加了孩子們對穿過迷宮的吸引力，又能減少兒童爬上飛機的人數(shù)和頻率，更好的保護飛機機身外觀。在迷宮的角落處還設(shè)置了與飛機相關(guān)的介紹和科普，讓兒童在游戲的同時能夠了解更多的知識。

4.2.3 趣味雕塑園 趣味雕塑園區(qū)是從原有的生肖雕塑園改建而成的。改造后的活動區(qū)分為主題雕塑和趣味雕塑兩部分，將場地內(nèi)原有的十二生肖主題石雕放置得更為集中，又引入了不同質(zhì)感、色彩豐富的雕塑小品，比如金屬、木頭和玻璃等原料制作而成的雕塑可以讓兒童感受不一樣的視覺和觸覺效果，具有燈光或音效的互動雕塑可以帶來更新奇的刺激感，還有可以進入或攀爬的雕塑、廢舊材料組合成的環(huán)保主題雕塑等，這些雕塑不僅擁有觀賞性，還能給孩子們帶來更多的樂趣和思考。

4.2.4 漢字廣場 漢字廣場是一個適合親子和團體活動的、集游戲和學(xué)習(xí)于一體的文化廣場。游戲是兒童進行戶外活動的主要方式，也是最好的教育來源。相較于單純的文字表達，能夠進行良好互動的游戲空間更有利于強化和提高兒童的認(rèn)知能力，對兒童也具有更高的吸引力。漢字廣場在靠近游樂園的位置，來往的多數(shù)是學(xué)齡前以及低年級的學(xué)齡期兒童，這些兒童對文字有一定的辨識和閱讀能力，但也存在著比較大的認(rèn)知缺口。將一些常用的漢字拆分后刻在廣場的地磚上，既可以由家長帶領(lǐng)孩子進行組合，引導(dǎo)孩子對單字的認(rèn)識，也可以幾個小伙伴一同比賽，在這個過程中孩子們既能學(xué)習(xí)或鞏固對文字的掌握，又能在往返移動中起到鍛煉身體的作用。

4.3 景觀要素的改造設(shè)計

4.3.1 水體景觀的改造設(shè)計 公園內(nèi)的水體景觀在設(shè)計上采用了多種不同的手法。引入童趣園中的水體以戲水池和淺溪為表現(xiàn)形式，活動強度低、安全性高，適合年齡較小的兒童獨立或在家長的看護下玩耍；以湖區(qū)為中心的大面積的水面以觀賞為主，在合適的地方設(shè)置了觀水和親水平臺，東南側(cè)湖面上設(shè)有浮島，置身其上可以體驗被湖水環(huán)繞的感覺；從人工湖東北角延伸出去的小河在正對北門的假山石下形成淺池，并在假山上設(shè)計有小型瀑布，水流量較小，沖擊力弱，兒童可以站在下面水池中的汀步上去近距離地觸碰和感受落下的水流；人工湖的中央設(shè)有燈光和音樂噴泉，開放時游人可以在岸邊駐留觀賞。

4.3.2 植物景觀的改造設(shè)計 公園內(nèi)原有的植物品種較為豐富，但在其景觀表現(xiàn)形式上比較單一，缺乏特色和對兒童的吸引力。改造后的植物景觀表現(xiàn)形式更為豐富，比如通過茂密的喬木林打造出自然探索類的空間，郁閉度較高的環(huán)境條件能夠激起兒童探險的興趣和挑戰(zhàn)欲；靠近湖邊的位置種植多種水生植物，形成生態(tài)觀察空間，讓孩子們得以近距離觀察和了解不同水生植物的形態(tài)特征；現(xiàn)有自然條件較差的場地上通過設(shè)置植物迷宮、剪型樹木園或盆景園等構(gòu)建出別具特色的植物空間[7]。同時需要注意的是植物的選擇要以安全為上，避免使用有毒、刺、飛絮或其他不安全因素的植物[8]。

4.3.3 設(shè)施與小品的改造設(shè)計 公園內(nèi)原有的座椅、垃圾桶等設(shè)施形式單一，景觀小品也比較老舊，缺乏具有新時代特色的內(nèi)涵。從使用人群的需求出發(fā)，為不同游客打造出更適宜的基礎(chǔ)設(shè)施，在功能和尺度、細(xì)節(jié)等方面進行重新設(shè)計，比如增設(shè)適合兒童身高的垃圾桶、桌椅旁留出嬰兒車的停放空間、兒童使用的活動設(shè)施邊緣避免出現(xiàn)銳角等。

5 結(jié)語

石家莊市兒童公園的更新設(shè)計，是在對兒童認(rèn)知發(fā)展研究的基礎(chǔ)之上，結(jié)合了場地的現(xiàn)狀條件，對公園的主題、空間和景觀要素等進行的重新規(guī)劃，改造后的公園劃分出了適合不同年齡階段、不同認(rèn)知水平的兒童多種活動空間，場地的趣味性、功能性和景觀性都有所提升，能夠更好地為兒童服務(wù)，滿足兒童心理和生理的雙重需求，真正成為專屬于兒童的成長樂園。