后疫情時(shí)期老年大學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型探析

□ 周立鳴

【內(nèi)容提要】后疫情時(shí)期，老年大學(xué)既要確保疫情防控常態(tài)化，又要做到停課不停學(xué)。這就必須積極主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線上與線下相結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，在學(xué)校管理、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教材建設(shè)、教學(xué)方法等方面開拓創(chuàng)新，真正為老年學(xué)員提供積極有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。疫情對(duì)社會(huì)各行各業(yè)帶來的沖擊影響前所未有，老年大學(xué)也不例外。隨著疫情防控常態(tài)化，我們進(jìn)入后疫情時(shí)期。后疫情時(shí)期老年大學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)疫情防控常態(tài)化，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，推進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型。

一、后疫情時(shí)期，老年大學(xué)要找準(zhǔn)發(fā)展坐標(biāo)

在老齡化社會(huì)，如何讓老年人跟上社會(huì)發(fā)展腳步，成為社會(huì)進(jìn)步的參與者、促進(jìn)者，而不是旁觀者、拖累者，老年教育當(dāng)仁不讓，老年大學(xué)就是最好的“助手”。

沒有全民健康，就沒有全面小康；沒有老人健康，也就沒有全民健康。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，新冠肺炎對(duì)老年群體的傷害尤其大，原因是老年人的自身免疫力較差所致。這就再次提醒我們要把老年人的健康教育放在首位，幫助老年人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升抵抗病毒侵害的能力。老年人健康教育是老年教育的重要內(nèi)容，老年大學(xué)要把健康教育作為基礎(chǔ)課程，開展普及性教學(xué)。

心理學(xué)知識(shí)告訴我們，人腦是心理的器官，社會(huì)活動(dòng)是心理的源泉。身體與心理相互平衡，是唯一的治病之道，“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！毙蜗蟮卣f明了心理活動(dòng)與身體健康的關(guān)系。老年人的大腦不停地用，老年人的手腳不停地動(dòng)，手腦并用就會(huì)促進(jìn)老年人的身心健康，延緩衰老的進(jìn)程。老年大學(xué)作為老年人學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，后疫情時(shí)期找準(zhǔn)發(fā)展坐標(biāo)，就要把老年人健康教育擺在突出位置，把促進(jìn)老年人身心健康作為辦學(xué)目標(biāo)，積極推動(dòng)健康老齡化和積極老齡化。

二、后疫情時(shí)期，老年大學(xué)要開展常態(tài)化防控

只有構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，才能為維護(hù)人民健康提供有力保障。參與公共衛(wèi)生體系建設(shè)，全國(guó)7萬(wàn)多所老年大學(xué)義不容辭，后疫情時(shí)期老年大學(xué)要重視抓好常態(tài)化防控。

一是老年大學(xué)必須充分認(rèn)清疫情防控工作的重要性、復(fù)雜性，高度重視學(xué)校的傳染病預(yù)防控制工作體系和工作制度建設(shè)，思想上警鐘長(zhǎng)鳴，制度上細(xì)化保證。

二是老年大學(xué)要設(shè)立醫(yī)務(wù)室、校發(fā)熱隔離室等，人員、物資要配備到位，不能形同虛設(shè)；衛(wèi)生防疫經(jīng)費(fèi)要?jiǎng)潛艿轿?，防疫的基本檢測(cè)設(shè)備、常用藥品要及時(shí)購(gòu)買，留足儲(chǔ)備；調(diào)動(dòng)老年學(xué)員中退休醫(yī)務(wù)工作者的參與積極性，建立一支專兼職的學(xué)校衛(wèi)生防疫隊(duì)伍，在學(xué)校、系部、班級(jí)形成三級(jí)防控網(wǎng)絡(luò)，壓實(shí)防控責(zé)任。

三是學(xué)校公共衛(wèi)生和防疫工作流程要規(guī)范化、常態(tài)化，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早檢查、早治療；老年大學(xué)在師生飲水衛(wèi)生、教室通風(fēng)采光、廁所環(huán)境打掃等環(huán)節(jié)都要進(jìn)行改進(jìn)提高，確保老年大學(xué)環(huán)境干凈優(yōu)美，符合公共衛(wèi)生要求。

三、后疫情時(shí)期，老年大學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)方式方法

在疫情嚴(yán)重的幾個(gè)月里，老年大學(xué)沒有開學(xué)，很多老年人宅在家里，沒有社會(huì)活動(dòng)，人際交流溝通機(jī)會(huì)減少，難免產(chǎn)生孤寂感。江蘇青春老年大學(xué)積極倡導(dǎo)停學(xué)不停課，很多班級(jí)在老師、學(xué)員骨干的帶領(lǐng)下，利用微信群開展學(xué)習(xí)交流和視頻對(duì)話，為老年學(xué)員解憂舒困。如中醫(yī)點(diǎn)穴養(yǎng)生班，任課教師有針對(duì)性地制作教學(xué)視頻發(fā)到微信群里，教學(xué)員如何宅家鍛煉，深受歡迎。常州老年大學(xué)與深圳市一家科技公司合作，開發(fā)教學(xué)云平臺(tái)，95%的課程都開辦了線上教學(xué)，疫情防控期間教學(xué)工作沒有受到太大影響。

這給我們帶來一個(gè)啟示：后疫情時(shí)期，老年大學(xué)的教學(xué)方式將會(huì)由以線下為主向線上與線下相結(jié)合轉(zhuǎn)型；老年大學(xué)的教學(xué)方式可以把課內(nèi)與課外、線上和線下、大班和小組結(jié)合起來，這是疫情期間老年大學(xué)教學(xué)的必然選擇。線下教學(xué)與線上教學(xué)各有所長(zhǎng)，疫情控制好，教學(xué)活動(dòng)“面對(duì)面”；疫情有反彈苗頭，教學(xué)活動(dòng)“屏對(duì)屏”，線下與線上教學(xué)相輔相成，保證老年大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性。

四、后疫情時(shí)期，老年大學(xué)要注重提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是老年大學(xué)的生命力所在。老年教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須狠抓教師、課程、教材三大基石建設(shè)，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，課程是構(gòu)成專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)計(jì)劃的基本構(gòu)件，教材是教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。后疫情時(shí)期線上教學(xué)對(duì)教師、課程、教材建設(shè)提出了新要求。

后疫情時(shí)期老年大學(xué)的教師要更新教學(xué)觀念，不僅要善用傳統(tǒng)的板書授課，還能熟練使用直播、錄播系統(tǒng)授課，這對(duì)年紀(jì)大的教師來講是一個(gè)挑戰(zhàn)，但老年大學(xué)的教師務(wù)必通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)跨過線上教學(xué)這道坎。

老年大學(xué)的課程規(guī)劃要更加關(guān)注老年人的身心健康，更加關(guān)注改善和提高老年人的生活質(zhì)量，把對(duì)老年人的身心健康、生命至上教育貫穿各門課程的教學(xué)始終，寓教于健康、寓教于快樂，培養(yǎng)學(xué)員應(yīng)對(duì)疫情的良好身體和心理素質(zhì)。

老年大學(xué)的教材要兼顧老年人不同層次需求，教學(xué)內(nèi)容必須既實(shí)用又適用，方便教師因材施教，方便學(xué)員因需自學(xué)；教材與教師的教案都要充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)老年人的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)習(xí)內(nèi)容除了有一定的層次性外，最好再制作對(duì)應(yīng)的配套視頻，方便老年學(xué)員線上自學(xué)、線下互學(xué)。

綜上所述，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新要求和老年人的新需求，后疫情時(shí)期老年大學(xué)要以變通的新思維化解新困難，在轉(zhuǎn)型中升級(jí)，在危機(jī)中轉(zhuǎn)機(jī)，積極適應(yīng)時(shí)代變化，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。