李淼
摘 要:新時(shí)代背景下,傳統(tǒng)藝術(shù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)仍采用“閉門造車”方式進(jìn)行,未能根據(jù)市場需求重新構(gòu)建育人體系,在增強(qiáng)學(xué)生理論知識聯(lián)系實(shí)際能力方面存在不足。同時(shí),針對學(xué)生能力培養(yǎng)的課程教學(xué),過于重視理論知識教學(xué),缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和能力,還需要藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)在發(fā)展過程中,積極優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,全方位探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對策,進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì);應(yīng)用型;人才培養(yǎng)
應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作,是面向社會和市場的一種人才培養(yǎng)方式,全面結(jié)合社會需求,讓學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)與培養(yǎng)目標(biāo)相符合,才能更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的增強(qiáng)?,F(xiàn)階段,藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)在人才培養(yǎng)方面,還存在缺乏清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及完善的育人體系等問題,因此,為推動教學(xué)工作與時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一,就必須提升對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)工作的重視度。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作,在推進(jìn)實(shí)施中還存在不足。
(一)育人體系有待完善
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面,出現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)被輕視、課程教學(xué)體系缺少實(shí)踐課程等問題。在教學(xué)目標(biāo)和育人體系的制定方面,未能通過社會調(diào)查和企業(yè)分析等方式了解社會和企業(yè)對于應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。在教學(xué)實(shí)踐方面缺乏健全的課程體系,學(xué)生也缺少相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)境,進(jìn)而影響學(xué)生應(yīng)用能力和綜合能力的提升。
(二)存在理論與實(shí)踐教學(xué)分離、教學(xué)方式單一等問題
從現(xiàn)有情況來看,藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng),教育內(nèi)容比較陳舊,實(shí)訓(xùn)技術(shù)也比較落后,僅僅對學(xué)生進(jìn)行理論知識灌輸,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和靈活性的培養(yǎng)。而且應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工作主要以教師為主體,沒有給予藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會,導(dǎo)致所培養(yǎng)出的人才與社會需求相脫離。同時(shí),在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中,未能采用項(xiàng)目案例教學(xué)、多媒體實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng),而且在培養(yǎng)學(xué)生的新技術(shù)應(yīng)用能力方面存在不足,沒有注重提升學(xué)生虛擬化數(shù)字設(shè)計(jì)、動畫游戲設(shè)計(jì)的能力,忽視學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)知識的認(rèn)知和理解,導(dǎo)致課程教學(xué)工作過于局限,不利于提升學(xué)生的綜合能力。
(三)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度有待加強(qiáng)
為更好將課堂教學(xué)搬到現(xiàn)場和一線,還需要在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中,加強(qiáng)校企合作,建立實(shí)習(xí)基地。新時(shí)代背景下,藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng),未能結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求和方向,將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),即在和企業(yè)共同創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地方面缺乏力度,未能通過將企業(yè)工作項(xiàng)目引入到課堂的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,不利于拓展學(xué)生的知識面。在以賽促學(xué)等方面也存在不足,未能通過開展比賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新必要性
藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng),首要目的就是滿足學(xué)生未來發(fā)展的實(shí)際需要。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng),主要以單一的形式進(jìn)行,未能根據(jù)學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展條件對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。通過人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新,可以讓藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生更好地了解實(shí)際工作和藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的技術(shù)要求,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。同時(shí),應(yīng)用型人才培養(yǎng),也有利于推動學(xué)校教育質(zhì)量提升。由于應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作是龐大的工程,忽略對教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新,定然會不利于培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才,也會導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)工作缺乏精準(zhǔn)的立足點(diǎn),降低其人才培養(yǎng)效率。除此之外,企業(yè)對于人才的要求也逐漸提升,為增強(qiáng)學(xué)生的競爭優(yōu)勢,提升學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的市場競爭力,就必須加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)用型能力和素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)而推動學(xué)生更好地在競爭過程中站穩(wěn)腳跟。
三、藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑
(一)結(jié)合市場需求,重構(gòu)育人體系
應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作,需要結(jié)合市場需求,重新構(gòu)建人才培養(yǎng)育人體系。高校要想突出自身的教學(xué)特色,也必須通過結(jié)合市場需求的方式,擴(kuò)大人才培養(yǎng)渠道,使人才培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。一方面,藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng),需要學(xué)校采用實(shí)地調(diào)查、企業(yè)用人分析等方式,合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和立足點(diǎn),還要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整好教學(xué)目標(biāo)與實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。在重視學(xué)生基本藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識培養(yǎng)的同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的動手和應(yīng)用能力,進(jìn)而才能提升教學(xué)工作的應(yīng)用性和技能性。另一方面,應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作需要堅(jiān)持以學(xué)生為本,不斷培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和服務(wù)意識,要調(diào)整課程教學(xué)結(jié)構(gòu),為學(xué)生開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的實(shí)踐課程,還可以通過開辟第二課堂和選修課堂的方式,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用能力和技能的全面培養(yǎng),讓學(xué)生在一系列藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新中,提升綜合能力和制作能力。
(二)加強(qiáng)“理實(shí)”結(jié)合,創(chuàng)新教育方式
針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工作,需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面優(yōu)化教育方式,保證教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展。首先,教師可以采用案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)的方式,對藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。比如,在案例教學(xué)的過程中,可以通過向?qū)W生講解藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)實(shí)況等方式,強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解,也可以采用讓學(xué)生對實(shí)際設(shè)計(jì)案例進(jìn)行模仿、設(shè)計(jì)等方式,強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。其次,教師可以采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的教育方式,讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力,進(jìn)而促進(jìn)對學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。最后,為防止學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊和空洞,教師還可以結(jié)合網(wǎng)上資源和參考書進(jìn)行知識的講解,強(qiáng)化學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)類知識的了解,全面沖破封閉式的教育模式,實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生應(yīng)用能力和素質(zhì)的目標(biāo)。
(三)校企合作教學(xué),建設(shè)實(shí)習(xí)基地
在全面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的過程中,需要藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)采用校企合作的方式,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力增強(qiáng)。一是加強(qiáng)校企之間合作,將企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目引入到課堂當(dāng)中,對校內(nèi)資源實(shí)踐的短缺問題進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí),還要利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地,讓學(xué)生在實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),提升學(xué)生的專業(yè)技能。二是校企在合作過程中,可以通過開設(shè)比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生開展專業(yè)競賽活動、技能大賽、展覽等,要求學(xué)生在一系列的活動中自主設(shè)計(jì)與研究項(xiàng)目,也可以通過小組合作的方式,使他們認(rèn)真對參賽項(xiàng)目進(jìn)行分析,從而開闊學(xué)生學(xué)習(xí)思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性。良好的教育活動有助于增強(qiáng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平?;顒雍捅荣愰_展中,還可以采用構(gòu)建雙師型隊(duì)伍的方式,“雙師”由藝術(shù)設(shè)計(jì)類指導(dǎo)教師和企業(yè)人員共同組成,全面對學(xué)生進(jìn)行操作方面的指導(dǎo)。同時(shí),還可以通過教師與學(xué)生共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的方式,及時(shí)找出學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)問題,進(jìn)而有針對性地增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。
人才培養(yǎng)背景下,為培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)強(qiáng)的應(yīng)用型人才,需要在實(shí)際教學(xué)工作開展中,結(jié)合市場需求,重新構(gòu)建育人體系,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,創(chuàng)新教育方式,校企合作教學(xué),建設(shè)實(shí)習(xí)基地,進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的目標(biāo),全面增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力,最大程度地保證教學(xué)工作順利開展,為社會培養(yǎng)出更多適應(yīng)性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才。
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作者單位:
山西應(yīng)用科技學(xué)院美術(shù)學(xué)院