論藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

李淼

摘 要：新時代背景下，傳統(tǒng)藝術(shù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)仍采用“閉門造車”方式進(jìn)行，未能根據(jù)市場需求重新構(gòu)建育人體系，在增強學(xué)生理論知識聯(lián)系實際能力方面存在不足。同時，針對學(xué)生能力培養(yǎng)的課程教學(xué)，過于重視理論知識教學(xué)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和能力，還需要藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)在發(fā)展過程中，積極優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，全方位探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對策，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計;應(yīng)用型;人才培養(yǎng)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，是面向社會和市場的一種人才培養(yǎng)方式，全面結(jié)合社會需求，讓學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)與培養(yǎng)目標(biāo)相符合，才能更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的增強?，F(xiàn)階段，藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)在人才培養(yǎng)方面，還存在缺乏清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及完善的育人體系等問題，因此，為推動教學(xué)工作與時代發(fā)展相統(tǒng)一，就必須提升對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)工作的重視度。

一、藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，在推進(jìn)實施中還存在不足。

（一）育人體系有待完善

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，出現(xiàn)實踐環(huán)節(jié)被輕視、課程教學(xué)體系缺少實踐課程等問題。在教學(xué)目標(biāo)和育人體系的制定方面，未能通過社會調(diào)查和企業(yè)分析等方式了解社會和企業(yè)對于應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才的需求。在教學(xué)實踐方面缺乏健全的課程體系，學(xué)生也缺少相應(yīng)的畢業(yè)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)等實踐環(huán)境，進(jìn)而影響學(xué)生應(yīng)用能力和綜合能力的提升。

（二）存在理論與實踐教學(xué)分離、教學(xué)方式單一等問題

從現(xiàn)有情況來看，藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，教育內(nèi)容比較陳舊，實訓(xùn)技術(shù)也比較落后，僅僅對學(xué)生進(jìn)行理論知識灌輸，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和靈活性的培養(yǎng)。而且應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工作主要以教師為主體，沒有給予藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和實踐的機會，導(dǎo)致所培養(yǎng)出的人才與社會需求相脫離。同時，在藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)當(dāng)中，未能采用項目案例教學(xué)、多媒體實踐教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，而且在培養(yǎng)學(xué)生的新技術(shù)應(yīng)用能力方面存在不足，沒有注重提升學(xué)生虛擬化數(shù)字設(shè)計、動畫游戲設(shè)計的能力，忽視學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)知識的認(rèn)知和理解，導(dǎo)致課程教學(xué)工作過于局限，不利于提升學(xué)生的綜合能力。

（三）實習(xí)基地的建設(shè)力度有待加強

為更好將課堂教學(xué)搬到現(xiàn)場和一線，還需要在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，加強校企合作，建立實習(xí)基地。新時代背景下，藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)，未能結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求和方向，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，即在和企業(yè)共同創(chuàng)建實習(xí)基地方面缺乏力度，未能通過將企業(yè)工作項目引入到課堂的方式培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，不利于拓展學(xué)生的知識面。在以賽促學(xué)等方面也存在不足，未能通過開展比賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新必要性

藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)，首要目的就是滿足學(xué)生未來發(fā)展的實際需要。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)，主要以單一的形式進(jìn)行，未能根據(jù)學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展條件對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。通過人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，可以讓藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生更好地了解實際工作和藝術(shù)設(shè)計作品的技術(shù)要求，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。同時，應(yīng)用型人才培養(yǎng)，也有利于推動學(xué)校教育質(zhì)量提升。由于應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作是龐大的工程，忽略對教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新，定然會不利于培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，也會導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)工作缺乏精準(zhǔn)的立足點，降低其人才培養(yǎng)效率。除此之外，企業(yè)對于人才的要求也逐漸提升，為增強學(xué)生的競爭優(yōu)勢，提升學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計方面的市場競爭力，就必須加強對學(xué)生的應(yīng)用型能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而推動學(xué)生更好地在競爭過程中站穩(wěn)腳跟。

三、藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

（一）結(jié)合市場需求，重構(gòu)育人體系

應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，需要結(jié)合市場需求，重新構(gòu)建人才培養(yǎng)育人體系。高校要想突出自身的教學(xué)特色，也必須通過結(jié)合市場需求的方式，擴大人才培養(yǎng)渠道，使人才培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點。一方面，藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)，需要學(xué)校采用實地調(diào)查、企業(yè)用人分析等方式，合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和立足點，還要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，及時調(diào)整好教學(xué)目標(biāo)與實踐環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。在重視學(xué)生基本藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識培養(yǎng)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面的動手和應(yīng)用能力，進(jìn)而才能提升教學(xué)工作的應(yīng)用性和技能性。另一方面，應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作需要堅持以學(xué)生為本，不斷培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和服務(wù)意識，要調(diào)整課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生開設(shè)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實踐課程，還可以通過開辟第二課堂和選修課堂的方式，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用能力和技能的全面培養(yǎng)，讓學(xué)生在一系列藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)新中，提升綜合能力和制作能力。

（二）加強“理實”結(jié)合，創(chuàng)新教育方式

針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工作，需要加強理論與實踐的結(jié)合，全面優(yōu)化教育方式，保證教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展。首先，教師可以采用案例教學(xué)和項目教學(xué)的方式，對藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。比如，在案例教學(xué)的過程中，可以通過向?qū)W生講解藝術(shù)設(shè)計的實際設(shè)計案例、設(shè)計實況等方式，強化學(xué)生對知識的理解，也可以采用讓學(xué)生對實際設(shè)計案例進(jìn)行模仿、設(shè)計等方式，強化學(xué)生的認(rèn)知。其次，教師可以采用計算機輔助設(shè)計的教育方式，讓學(xué)生通過計算機輔助技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，增強學(xué)生計算機輔助設(shè)計能力，進(jìn)而促進(jìn)對學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。最后，為防止學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊和空洞，教師還可以結(jié)合網(wǎng)上資源和參考書進(jìn)行知識的講解，強化學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計類知識的了解，全面沖破封閉式的教育模式，實現(xiàn)提升學(xué)生應(yīng)用能力和素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）校企合作教學(xué)，建設(shè)實習(xí)基地

在全面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的過程中，需要藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)采用校企合作的方式，促進(jìn)學(xué)生實踐能力增強。一是加強校企之間合作，將企業(yè)的實踐教學(xué)項目引入到課堂當(dāng)中，對校內(nèi)資源實踐的短缺問題進(jìn)行彌補。同時，還要利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，與企業(yè)共同建設(shè)實習(xí)基地，讓學(xué)生在實習(xí)基地中進(jìn)行良好的藝術(shù)設(shè)計和項目學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的專業(yè)技能。二是校企在合作過程中，可以通過開設(shè)比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生開展專業(yè)競賽活動、技能大賽、展覽等，要求學(xué)生在一系列的活動中自主設(shè)計與研究項目，也可以通過小組合作的方式，使他們認(rèn)真對參賽項目進(jìn)行分析，從而開闊學(xué)生學(xué)習(xí)思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能動性。良好的教育活動有助于增強學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平?；顒雍捅荣愰_展中，還可以采用構(gòu)建雙師型隊伍的方式，“雙師”由藝術(shù)設(shè)計類指導(dǎo)教師和企業(yè)人員共同組成，全面對學(xué)生進(jìn)行操作方面的指導(dǎo)。同時，還可以通過教師與學(xué)生共同完成實訓(xùn)項目的方式，及時找出學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面的技術(shù)問題，進(jìn)而有針對性地增強學(xué)生的應(yīng)用能力和藝術(shù)設(shè)計能力。

人才培養(yǎng)背景下，為培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)強的應(yīng)用型人才，需要在實際教學(xué)工作開展中，結(jié)合市場需求，重新構(gòu)建育人體系，加強理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)新教育方式，校企合作教學(xué)，建設(shè)實習(xí)基地，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維的目標(biāo)，全面增強學(xué)生設(shè)計表現(xiàn)能力，最大程度地保證教學(xué)工作順利開展，為社會培養(yǎng)出更多適應(yīng)性較強的應(yīng)用型人才。

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作者單位：

山西應(yīng)用科技學(xué)院美術(shù)學(xué)院