國際關(guān)系：于縱橫捭闔中踐行一份守護(hù)的契約

許青梔

國際關(guān)系是什么

真正邁入國際關(guān)系專業(yè)的門檻后，我才意識到這是一門被大家誤解多時的學(xué)問。朋友問起我的專業(yè)，總免不了如下幾句對白：

“你讀高中時，政治就學(xué)得很好，所以才選了這個專業(yè)吧？”

“以后能在國際新聞評論中看到你的身影嗎？”

“哇！那你將來要做外交官了。”

事實(shí)上，大學(xué)里的國際關(guān)系專業(yè)，至少就我所接觸到的方面而言，它與高中政治的關(guān)系少得可憐，它不是電視上國際新聞評論員的侃侃而談，也不僅是外交官擲地有聲、語帶機(jī)鋒的發(fā)言。

那么，它是什么呢？

猶記得我在清華大學(xué)聽的第一節(jié)國際關(guān)系課。百人的大教室里、走廊上、窗臺上都坐滿了人——許多并未選這節(jié)課的理工科同學(xué)也慕名而來，占一個位置旁聽。提前近一個小時到達(dá)的我坐在后排靠走廊的位置，仰慕甚至帶了幾分崇拜的目光聚焦到講臺上頭發(fā)花白的老院長。他顯然并不訝異教室的擁擠，輕笑著開口：“國際關(guān)系，這門學(xué)問真研究起來，需要下大功夫，讀相當(dāng)多的書，有時還挺無聊的。我奉勸那些為了‘有趣而來的同學(xué)，聽過這一節(jié)課后就退課旁聽?！?/p>

一年多的學(xué)習(xí)，我下了許多功夫，書和材料也讀了不少，對這門學(xué)科總算有了自己粗淺的理解。作為政治學(xué)下屬的二級學(xué)科，如何避免戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)世界和平與人類安全是國際關(guān)系研究的核心問題。但是，隨著恐怖主義、環(huán)境問題等非傳統(tǒng)安全威脅重要性的上升，核武器發(fā)展使大國之間爆發(fā)戰(zhàn)爭的可能性大大降低，這一問題又?jǐn)U展為“如何消除人類所面臨的包括戰(zhàn)爭在內(nèi)的各種威脅和恐懼，最終實(shí)現(xiàn)全人類的和平與安全”。

國際關(guān)系學(xué)核心問題的變化亦可從這一專業(yè)命名方式的變化中窺見一斑。國內(nèi)已有不少大學(xué)開設(shè)了“國際政治”或“國際關(guān)系”專業(yè)。從“國際政治”到“國際關(guān)系”的變化，反映了在這個復(fù)雜的、相互依存的世界中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域之間的界限變得模糊，各種議題相互交織、相互影響。近年來，以清華大學(xué)為代表的部分高校又增設(shè)了“全球治理”專業(yè)，這是因?yàn)閲H組織等非國家行為在世界舞臺上的重要性日漸上升，氣候變化、海平面上升等全球性問題也需要各國協(xié)商合作、共同參與。在全球治理中，各國分擔(dān)的不是權(quán)力，而是責(zé)任。

行走在國際關(guān)系學(xué)的路上

目前，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等優(yōu)秀的綜合性大學(xué)都開設(shè)了國際政治或國際關(guān)系專業(yè)，以培養(yǎng)國際關(guān)系學(xué)人才為主的外交學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院等文科類大學(xué)也發(fā)展得蒸蒸日上。

我所在的清華大學(xué)采用大類培養(yǎng)的方式：大一新生不擇定專業(yè)，需要學(xué)習(xí)由人文學(xué)院、社會科學(xué)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院開設(shè)的大類平臺課程。這些課程讓我對各個專業(yè)有了初步的了解，也幫助我樹立了廣闊的“大文科”視野。而在學(xué)習(xí)了解的基礎(chǔ)上，我在大一下學(xué)期便明確了自己的心意，故分班時堅定地選擇國際關(guān)系學(xué)作為自己的本科專業(yè)。

為了更好地理解國際關(guān)系這門概論性質(zhì)的大類平臺課程，我積極參與課堂討論，廣泛閱讀老師推薦的文獻(xiàn)資料與其他相關(guān)書目，欣賞大師學(xué)者們的觀點(diǎn)交鋒、思想碰撞，并逐漸理解老師傳授的基本學(xué)科思維和研究方法——如何尋找一個沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，如何構(gòu)建與檢驗(yàn)針對某一問題的因果解釋框架……

同時，我也提前學(xué)習(xí)了外交學(xué)這門專業(yè)必修課程。當(dāng)時，與大二、大三國際政治專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們坐在同一間教室里共同學(xué)習(xí)外交學(xué)，我心情忐忑，暗自擔(dān)心自己能否跟上課程進(jìn)度。后來，隨著課程的進(jìn)行，我漸漸鼓起勇氣參與討論發(fā)言，曾經(jīng)讓我感到重重壓力的必讀書單漸漸成了平和的求索而非沉重的任務(wù)。這段先修經(jīng)歷更加堅定了我選擇國際政治專業(yè)的決心和信心。

大二分流確定專業(yè)后，我學(xué)習(xí)了中國對外政策、國際關(guān)系學(xué)概論、全球經(jīng)濟(jì)與國際政治、近代國際關(guān)系史等必修課程，在了解重大歷史事件的基礎(chǔ)上，對國際關(guān)系學(xué)的三大理論流派——現(xiàn)實(shí)主義、自由主義和建構(gòu)主義有了初步認(rèn)識。我也在選修課組中選修了日本研究、當(dāng)代國際關(guān)系史等選修課程，就自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入探究，同時訓(xùn)練定量分析的科研能力。為了更多地了解這個專業(yè)，我還參與了研究興趣小組，在老師的指導(dǎo)下自學(xué)簡單的社會科學(xué)統(tǒng)計知識，嘗試使用數(shù)據(jù)處理軟件stata復(fù)現(xiàn)同行評議文章中的定量分析過程。

于縱橫捭闔中踐行守護(hù)的契約

在國際關(guān)系學(xué)理論基礎(chǔ)的課堂上，老師常與我們開玩笑：“你們學(xué)‘國關(guān)的同學(xué)，應(yīng)該熟練掌握討價還價的本領(lǐng)了?！蹦撤N程度上，老師的玩笑反映了大眾對國際關(guān)系學(xué)學(xué)生的普遍印象——這些人將來是要當(dāng)外交官的呀！

其實(shí)，國際關(guān)系專業(yè)的學(xué)生絕不僅僅只有“外交官”這一條就業(yè)之路。誠然，加入外交戰(zhàn)線是一份令人向往的工作，但到高校任教、進(jìn)入中國社會科學(xué)院研究機(jī)構(gòu)工作也是眾多國際關(guān)系專業(yè)學(xué)生的未來之選。也有國際關(guān)系學(xué)學(xué)生另辟蹊徑，選擇進(jìn)入企業(yè)、孔子學(xué)院等，在不同的崗位上綻放自己的光彩。

在我眼中，那些走出了書齋，走出了象牙塔，成了外交戰(zhàn)線的一分子的“國關(guān)人”，都肩負(fù)著一份光榮而艱辛的責(zé)任——他們或持節(jié)出使，櫛風(fēng)沐雨，在異國的土地上連起溝通的紐帶，搭建友好的橋梁;或昂首立于藍(lán)廳發(fā)言臺上，從容不迫地回答一個個提問，將中國聲音準(zhǔn)確而響亮地傳遞給世界。

而從事研究的國際關(guān)系學(xué)學(xué)者則是國際社會風(fēng)云變幻后的一雙敏銳而冷靜的眼睛，他們力圖在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中構(gòu)建科學(xué)的因果解釋機(jī)制，再將它交由現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)批駁。無論是同盟的締結(jié)或瓦解，還是戰(zhàn)爭的發(fā)動或停止，抑或是國家的一統(tǒng)或分裂，其后都有能夠闡述、解釋和預(yù)測國際行為體之行為的理論機(jī)制。

若用浪漫的筆調(diào)去描繪，外交官也好，學(xué)者也罷，他們都正在縱橫捭闔中踐行一份守護(hù)的契約——守護(hù)國家的核心利益不被侵蝕，守護(hù)民族的至高尊嚴(yán)不受侵犯。

外交學(xué)的導(dǎo)論課上，老師說：“選擇國際關(guān)系的人，都是胸中有大我、有大棋局、有大天下的人?！蔽也⒉桓沂苋绱耸⑶榈馁澝?，回望踏上這條路的初心，“好奇”似乎是最大的驅(qū)動力。正如那個經(jīng)典的譬喻——“海灘邊撿貝殼的孩子”，我便是那個孩子，我期待著透過令人眼花繚亂的表象發(fā)現(xiàn)一些更穩(wěn)定、更恒久的存在。但在海灘邊行走愈久，我愈驚嘆于歷史的恢宏與思維的奇妙，我愈發(fā)羞愧于自己的無知，于是便迫不及待地繼續(xù)向前探索。

這條漫漫長路上的一些壓力或許會使我疲憊，但它卻從未顯露破敗令我厭煩。我，和許許多多的“國關(guān)”青年，會在其上留下深深淺淺的腳印，也會闖入前輩未曾涉足的荒野，開辟出一條新的小徑來。