“鐘美美”究竟該不該“紅”

楊鑫宇

看到視頻中這個年紀(jì)不大的男孩，對學(xué)校老師進(jìn)行惟妙惟肖的模仿，你是否會擊節(jié)稱贊，又是否會忍俊不禁？不用懷疑，成千上萬的網(wǎng)友都對此給出了肯定的答案。根本不需要過多介紹，你很可能早就知道了這個網(wǎng)名為“鐘美美”的鶴崗男孩?！扮娒烂馈鄙砩稀把菔裁聪袷裁础钡谋硌萏熨x，讓他成了近段時間熱度最高的視頻網(wǎng)紅。但與此同時，社會大眾的關(guān)注也把這個熱愛表演的孩子送上了輿論的風(fēng)口浪尖。

對“鐘美美”而言，他對老師——尤其是那些習(xí)慣不太好的老師的模仿，無疑是其最具辨識度，也最能展現(xiàn)天賦的代表性作品。然而，也正是這些作品讓他的表演道路陷入了某種困局。“鐘美美”走紅后，他就讀的學(xué)校在當(dāng)?shù)亟逃值年P(guān)注下，對其進(jìn)行了接觸與引導(dǎo)，不久之后，“鐘美美”便隱藏了大量模仿老師的視頻，并以模仿志愿者、列車員等不同內(nèi)容形式，開始在“戲路”上嘗試轉(zhuǎn)型。盡管在轉(zhuǎn)型之后，“鐘美美”的表演依然得到了觀眾和網(wǎng)友的高度認(rèn)可，但“模仿老師”系列視頻的下架，卻依然讓人感到有些可惜。

對于“鐘美美”的網(wǎng)絡(luò)“星途”，輿論場上向來有兩種不同的看法。其中一種看法認(rèn)為：這種出現(xiàn)在兒童身上的表演天賦與創(chuàng)作欲，是命運(yùn)賦予年輕人的禮物，因此，他的表演和創(chuàng)作理當(dāng)?shù)玫缴鐣墓膭?，其走紅也是順理成章;而另一種看法則認(rèn)為：未成年人的本職畢竟是沉下心來念書，因此并不應(yīng)該涉入過多爭議，或是過早地在“網(wǎng)紅”道路上一條道走到黑。

前一種看法，促成了網(wǎng)友對“鐘美美”的由衷喜愛，后一種看法，則從另一個角度提醒著我們：我們在鼓勵年輕人發(fā)展天性的同時，也要確保他們有足夠的時間與精力用于學(xué)習(xí)。為此，我們既要回答：“鐘美美”究竟該不該走紅？也要回答：“鐘美美”在已經(jīng)“紅”起來的情況下，該如何在學(xué)習(xí)與才藝發(fā)展之間保持平衡？只有找到這些問題的答案，我們才能給這個才華橫溢的孩子開辟出最有利于其成長的道路。

對于這些問題，不同的人可能會有不同的意見。而在我看來，“鐘美美”的才華當(dāng)然有資格走紅。一直以來，我們都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，談?wù)撊绾巫尯⒆友刂m合自己的道路自由發(fā)展。而“鐘美美”這個年輕的表演天才，正是一個可以讓我們脫離紙上談兵狀態(tài)，踐行相關(guān)理念的鮮活典型。在他對老師的模仿里，我們看到了犀利的視角;在他對列車員的模仿里，我們看到了微妙的表達(dá)。如此亮眼的才能，不僅值得旁人為之喝彩，更值得他本人進(jìn)一步去挖掘與開發(fā)。但與此同時，我們也要看到，在“鐘美美”的年齡階段，學(xué)習(xí)依然是主要任務(wù)，其表演才能的發(fā)展，還需建立在完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，其他同齡人不宜輕率模仿。

（選自《中國青年報》）

【素材解讀】

在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下，大多數(shù)網(wǎng)友都期待著“鐘美美”的表演事業(yè)繼續(xù)展開。對于其敏銳的觀察力和大膽的創(chuàng)造力，社會還應(yīng)以鼓勵取代阻止，以呵護(hù)取代打擊。一個更加包容的成長環(huán)境，是社會送給孩子們最好的禮物。類似“鐘美美”這樣，能用自己的才華給人們帶來思考與歡笑的年輕人，也是我們這個社會的寶貴財富。