家園合作的重要性

韋曉薇

摘?要：家庭教育與幼兒園之間的合作是對幼兒成長最為重要的內(nèi)容之一，在良好合作下對于幼兒園開展教學(xué)以及家庭教育方面都能夠產(chǎn)生雙向提升作用。本文將針對家庭與幼兒園之間的合作重要性展開具體討論，并且針對在其中所需使用的相關(guān)實施對策進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒園;合作技巧;重要性

引言：

在幼兒教育當(dāng)中，家園合作目前已經(jīng)展開了廣泛的應(yīng)用，其教學(xué)效果也在實踐過程中得到了良好體現(xiàn)。所以應(yīng)當(dāng)針對家庭幼兒園之間的合作目的性以及有效聯(lián)合的方法進(jìn)行具體研究，從而進(jìn)一步提升幼兒教育效果，在家園合作教育模式的推廣下，不斷實現(xiàn)對于家園合作模式的深入研究。

一、重要性

（一）兒童健康發(fā)展

對于每一個人的孩童時期來說，幼兒園和家庭都是其最為主要的兩個生活場所。在這樣的生活背景下，家庭與幼兒園之間的合作，對于家庭教育與幼兒園教育力量的有效凝結(jié)就有著重要作用[1]。由于我國獨生子女政策的影響，近年來每一個家庭都將寵愛的重心放在了孩子身上，所以家中小霸王到園中卻成了乖寶寶的現(xiàn)象是時常有的。家長沒有樹立好家庭教育當(dāng)中自身應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的位置，而孩子卻在這其中體會到了見風(fēng)使舵的好處，這并不是一個好現(xiàn)象。所以教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身與家長之間的聯(lián)系，讓幼兒能夠在一個統(tǒng)一的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長，為幼兒的健康發(fā)展打下重要基礎(chǔ)[2]。

（二）家庭教育效果

家庭教育在幼兒成長時期是非常關(guān)鍵的一項教育內(nèi)容，許多家長由于缺乏教育經(jīng)驗，以及自身對于家庭教育并不夠重視，而導(dǎo)致在教育方式上采取了不科學(xué)的方法與孩子溝通，使得家庭教育難以發(fā)揮出其應(yīng)有的效果，其優(yōu)勢上也很難體現(xiàn)出來。更多的家長將教育的責(zé)任依賴于教師在園內(nèi)的教學(xué)。而在家園合作的有效前提下，對于幼兒園教師所提出的健康合理的教育觀和教育方法，家長可以進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)，使得幼兒的教育行為能夠為家庭教育提供有力的支持。同時教師還能夠針對與家長的溝通內(nèi)容，來向幼兒展示出正確的指導(dǎo)和幫助，從而使得幼兒園的教學(xué)手段以及家庭教育的優(yōu)勢，都能夠在幼兒時期發(fā)展過程中體現(xiàn)出來，并且成為孩子們未來健康成長的基礎(chǔ)保障。

（三）教學(xué)策略實施

幼兒園實際上作為系統(tǒng)展開幼兒教育的主要場所，在其中所施行的所有教學(xué)改革和策略以及發(fā)展方法都是為了提升幼兒教育水平而努力的。如果幼兒園與家庭之間并沒有進(jìn)行良好的溝通，就會出現(xiàn)眾多家長不理解和不認(rèn)同幼兒園行為的情況，使得幼兒園在展開教育工作的過程中遇到家長的反對與批評。

這樣的情形是非常不利于幼兒成長的，所以在家園合作模式下，幼兒園的一切行為才能建立在家長理解的前提下。并且在進(jìn)行轉(zhuǎn)變方針之前，教師也可以與家長進(jìn)行有效溝通，讓家長對幼兒園做出的一切決定與行為目的有深入認(rèn)識，從而更加重視與支持幼兒園的教育戰(zhàn)略發(fā)展實踐，盡可能地為其實施提供有利條件。

二、實施對策

（一）家園合作制度

在家園合作制度規(guī)范方面，為確保其有效性，應(yīng)當(dāng)具體展開以下內(nèi)容：

首先，針對家園合作的重要性要向家長進(jìn)行說明。這方面內(nèi)容是主要是為了向家長展示家園合作的作用效果，讓幼兒園與家庭雙方都能夠全面細(xì)致地共同了解到家園合作對于幼兒教育當(dāng)中所產(chǎn)生的重要作用，從而提升自身對于家園合作模式展開的內(nèi)容的基本意識，為幼兒成長提供助力。

其次，幼兒園應(yīng)當(dāng)針對家庭合作細(xì)則方面，將家庭合作的具體形式流程以及方法做好細(xì)致的規(guī)定。其中的內(nèi)容要包括在幼兒園與家庭之間的合作行為之間的指導(dǎo)與約束，讓家長在教育過程中能夠有的放矢，并且針對自己對孩子的教育行為進(jìn)行自我約束，這樣不容易產(chǎn)生過度教育的情況。

最后，為了維護(hù)幼兒園與家庭雙方的責(zé)任與權(quán)益，需要提前規(guī)定好家園合作模式下的責(zé)任與義務(wù)分配。這一方面內(nèi)容是為了能夠讓幼兒園與家長以及幼兒之間所需承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行明確，避免產(chǎn)生糾紛影響家園合作的進(jìn)度。

（二）以實際為基礎(chǔ)

要想提升家庭教育的實際效果，幼兒園應(yīng)當(dāng)時常展開相關(guān)的家長講座，并且提升家長的教育思想水平，確保家長在提升自身的家庭教育水平過程中能夠接收到教師的指導(dǎo)。也可以讓家長親自參與到幼兒教育當(dāng)中，積極展開親子活動，讓家長能夠充分學(xué)習(xí)和吸收幼兒園針對幼兒所采用的教育方法與內(nèi)容。

（三）展開教育活動

在開展家園合作教育活動的過程中，需要知道兩項重要工作內(nèi)容。首先，開展幼兒教學(xué)成果的匯報演出，運用這樣的活動來幫助幼兒向家長展示自身的階段學(xué)習(xí)成果以及整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)家長了解到這些內(nèi)容之后，也能夠進(jìn)一步的采取家庭教育手段來對孩子的未來成長做好準(zhǔn)備。其次，可以利用幼兒園的展示平臺，在合作模式下讓這個展示平臺成為家長了解幼兒園教育方針的主要渠道。讓家長可以了解到幼兒園的辦學(xué)思想與方針，以及在基礎(chǔ)設(shè)施與師資力量方面的配配備，面對目前的教育現(xiàn)狀家長在家中應(yīng)該怎樣對孩子進(jìn)行安排。并且向家長展示幼兒食譜，讓家長能夠?qū)⒆釉谟變簣@的飲食感到放心。在信息公開的前提下，讓家長能夠安心地將幼兒交給教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

三、結(jié)束語

在家人合作的推動下，不僅能夠為幼兒提供一個較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠為幼兒園與家庭之間構(gòu)建起溝通的橋梁，促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)步。在合作過程中，一定要做到與家庭積極的交流溝通，掌握幼兒在家的基本狀態(tài)，并且根據(jù)幼兒在園內(nèi)的實際狀態(tài)來進(jìn)行分析，從而提出最為有效的教學(xué)方法，為幼兒教育打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白玉欣.家園合作的現(xiàn)狀與策略研究[J].內(nèi)蒙古教育，2016（33）：20+39.

[2]陳煌.淺談幼兒教育中家園合作的重要性[J].學(xué)周刊，2015（33）：96.