中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)分析

聶旭

摘?要：當(dāng)前我國的教育改革在不斷地推進(jìn)過程中，相關(guān)教育部門采取了多種措施來提高教育的質(zhì)量，但是在教育改革的過程當(dāng)中還存在著很多問題需要解決，只有解決這些問題，才可以真正增強(qiáng)教育的效果，提高學(xué)生的能力。本文將中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)作為范例進(jìn)行分析，希望可以為中職院校的教育改革提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械制造;一體化模塊式;創(chuàng)設(shè)分析

中職院校為我國社會(huì)培養(yǎng)了大量的技術(shù)型人才，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展起到了重要的作用，因此在教育中的地位在不斷提高。相關(guān)部門也在不斷推進(jìn)職業(yè)教育改革，特別是在中職院校當(dāng)中，希望可以通過中職院校教育部門的改革推動(dòng)我國人才培養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變，從而使更多的技能型人才數(shù)量增加。在中職院校中進(jìn)行一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)和發(fā)展，在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力以及理論方面的知識(shí)，促使學(xué)生更深層次地對(duì)機(jī)械制造專業(yè)知識(shí)的理解以及運(yùn)用。

一、中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)意義

中職院校的機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)，這一專業(yè)也是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)專業(yè)，通過這一專業(yè)的模塊化教育就可以更加明確改革的方向。這一教育方式簡單來說就是將傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中教授的一些零散的知識(shí)點(diǎn)融合在一起，教師使用這種方式可以有效地改善當(dāng)前的教育效果，最重要的是可以對(duì)教學(xué)重新進(jìn)行規(guī)劃，確保教學(xué)可以順利地進(jìn)行下去。在中職院校所進(jìn)行機(jī)地械教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐和理論必須要進(jìn)行融合，只有融合教學(xué)才可以有效提高學(xué)生的專業(yè)能力以及專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)之后，需要接受進(jìn)一步的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生想要滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求，就需要有效提高自身的綜合素質(zhì)。

二、中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)傳授方法和有效策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作

學(xué)生不僅僅需要有效加強(qiáng)自身理論知識(shí)掌握的程度，最重要的還是需要不斷增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，要知道學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后開始工作，如果沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，那么就根本無法順利開展相關(guān)的工作，因此教師需要采取措施加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教師的教學(xué)當(dāng)中，如果僅僅講解理論方面的知識(shí)內(nèi)容，那么學(xué)生掌握的很可能根本無法達(dá)到教師的標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)地，長期下來，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)不斷下降。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師需要采取一定的措施，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)如何進(jìn)行操作和實(shí)踐，在實(shí)踐的過程當(dāng)中運(yùn)用自己學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，從而更好地理解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生彼此之間還可以開展小組之間的合作，并且還需要有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成率不斷提高。除此以外，在學(xué)生的具體操作實(shí)踐當(dāng)中，還應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)開展觀摩活動(dòng)，升華理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在不斷的練習(xí)過程當(dāng)中提高技術(shù)操作能力，掌握實(shí)踐過程中需要注意到的技巧，加深學(xué)生對(duì)于理論的深層次理解。

（二）進(jìn)行課堂教學(xué)管理

中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)中大部分的內(nèi)容都是在課堂上進(jìn)行的，因此教師還是需要在課堂上投入足夠的關(guān)注和精力，對(duì)課堂進(jìn)行有效的管理，避免其中出現(xiàn)問題影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果。由于一體化模塊式教學(xué)比較注重學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐過程，因此對(duì)于教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的而各種需要注意的事項(xiàng)，教師一定要給學(xué)生提醒交代到位，對(duì)整個(gè)實(shí)踐的過程進(jìn)行安全方面的把控，仔細(xì)檢查教學(xué)過程當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得教學(xué)的質(zhì)量不斷提高，比如說在上課之前需要檢查課堂當(dāng)中需要使用到的機(jī)械零件，看有關(guān)機(jī)械知識(shí)是否鞏固。在上課的過程當(dāng)中，還需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)實(shí)踐中突然出現(xiàn)的各種突發(fā)的情況，注重實(shí)踐操作的安全性，保障學(xué)生的安全。在課堂完成之后，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣，讓學(xué)生做好完善的工作，將課堂當(dāng)中使用過的零件按照一定的順序進(jìn)行擺放，維護(hù)相應(yīng)的設(shè)備，便于以后有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。

（三）完善師資隊(duì)伍建設(shè)

在中職機(jī)械制作一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)過程當(dāng)中，中職院校需要加大對(duì)于師資隊(duì)伍的建設(shè)，師資隊(duì)伍一定要不斷提高自身的素質(zhì)，才可以有效加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的效果。學(xué)校對(duì)于教師的學(xué)習(xí)和提高需要給予大力的支持，從政策等的多方面給予教師支持。教師需要在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成記錄課堂的習(xí)慣，充分對(duì)班級(jí)中的每位學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解，了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。除此以外，為了進(jìn)一步幫助教師進(jìn)行提高，學(xué)?？梢苑e極開展一些調(diào)研活動(dòng)，讓教師直接進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉教師的能力，從而更好地為學(xué)生做好示范。素質(zhì)教育也是極其重要的，學(xué)生在不斷提高教師專業(yè)能力的同時(shí)，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)，促使教師及時(shí)更新一些教育方面的理論，改變陳舊的觀念，從而豐富中職院校的機(jī)械制造教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展相關(guān)的知識(shí)，延伸知識(shí)的范圍，提高學(xué)生以及教師參與到教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中的主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)束語

總體來說，中職院校的機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，有利于學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到提高，也能夠促進(jìn)整個(gè)專業(yè)的教育得到發(fā)展。

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