德育之行，始于點(diǎn)滴

張潔

摘?要：德育工作不單是領(lǐng)導(dǎo)的工作，更是普通教師的責(zé)任。作為一名英語教師，應(yīng)該花功夫去研究如何在英語教學(xué)中滲透和拓展德育教育，寓思想教育于語言教學(xué)之中，并在語言教學(xué)中達(dá)到育人的目的。

關(guān)鍵詞：PEP版英語教材;德育;教學(xué)

語言是人們表達(dá)思想情感、傳播文化科學(xué)知識的重要工具。教師在向?qū)W生傳授語言知識的同時也流露了自己的情感、態(tài)度和認(rèn)識。思想品德教育是學(xué)校工作的頭等大事，思想品德素質(zhì)在人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中是靈魂，居于首位。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)該把知識傳授作為思想品德教育的載體，確保德育首位。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育呢？談幾點(diǎn)自己的體會。

一、言傳身教，影響學(xué)生

課程育人在研究寓德于教的探討中，特別重視將學(xué)生性格和意志的培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。教師是課堂德育的實(shí)施者，這就要求教師做到先為范，后為師。教師的世界觀、情感、品行及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以首要的教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛激發(fā)學(xué)生的情感世界。

二、課程育人，教導(dǎo)學(xué)生

1.寓核心價值觀教育于字里行間

整套小學(xué)英語教材在介紹英語國家文化的同時，沒有忽略中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)。PEP版五年級下冊Unit4?What can you do ？介紹興趣活動中，既安排了sing English songs這樣的洋派才藝，又有do kung fu，play the pipa這樣的中華傳統(tǒng)文化精粹項(xiàng)目。

2.寓禮儀教育教育于教材學(xué)習(xí)中

教材中“Hello！ ”“Hi ！”“Good morning ！”教育學(xué)生講文明懂禮貌;“Can I help you ？ ”“Lets go together ！ ”教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助;“Lets clean the classroom .”“I often help my mother do the housework.”教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動……教師在備課時，要仔細(xì)分析教材、深挖教材，敏銳捕捉這些德育因素，把知識性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來，把他們納入教學(xué)目的，有意識地融入教學(xué)過程中。

3.寓意志培養(yǎng)于英語教學(xué)中

在平時與學(xué)生的接觸中，了解到學(xué)生中普遍有一種怕苦怕累的情緒，覺得自己一天到晚在學(xué)習(xí)，一年到頭是學(xué)習(xí)，好像自己是天下最辛苦的人?？紤]到學(xué)生的思想實(shí)際，上課時有意向?qū)W生提問：“How many days are there in a year？”學(xué)生答：“There are 365 days .”又問“How many days do you go to school？”學(xué)生一下子回答不上來了。可以趁勢引導(dǎo)學(xué)生算一筆帳，請他們說出一年中所有的假日，用英文一一在黑板上列出New Years Day（1），May Day（3），National Day（7），Spring Festival（3），weekend（2×52=104），summer holiday（50），winter holiday（20），圍繞這個列式，進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了節(jié)日的名稱，而且興趣盎然，思維活躍。接著再：問How many days do you go to school in a year？學(xué)生露出了不好意思的神情。這時教師就感慨地說：How happy you are ！ 此時不需多言，學(xué)生明白了他們是天底下最幸福的人，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。

4.寓理想信念教育于課堂學(xué)習(xí)中

理想信念教育是學(xué)校思想政治工作的核心，直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的全局性問題。PEP版六年級上冊Unit 5 What does he do ？ A部分中學(xué)習(xí)各種職業(yè)，啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實(shí)驗(yàn)、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。

5.寓養(yǎng)成教育于英語教學(xué)中

《小學(xué)德育綱要》指出，德育“要能起到促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣目的”。教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動鍛煉習(xí)慣教育。PEP版五年級下冊Unit 1 My day在談?wù)搒ports體育活動中，就要鼓勵學(xué)生積極參加各種體育活動，不怕困難，堅(jiān)持鍛煉。

三、文化育人，熏陶學(xué)生

在這方面，教師可以通過名言警句、諺語等滲透德育教育。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生搜集，比如：Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）Its never too late to learn .（活到老，學(xué)到老）Look before you leap.（三思而后行）讓他們選擇喜歡的寫在筆記本或書本的扉頁上，用這些前人智慧的結(jié)晶對學(xué)生進(jìn)行自我教育。

四、實(shí)踐育人，知情意行相結(jié)合

在教學(xué)六年級上冊Unit 3 My weekend plan時，討論：“What do you do on Sundays？”當(dāng)同學(xué)們在興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，教師要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言，還要引導(dǎo)學(xué)生什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一、文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果，才能使學(xué)生達(dá)到Learning to know- Learning to do- Learning to live together -Learning to be的目的。

蘇霍姆林斯基說過：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔、情感和信念端正。”讓我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學(xué)習(xí)的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純正的自我本色吧！

參考文獻(xiàn)：

[1].國家教育委員會《小學(xué)德育綱要》（試行）360百科網(wǎng)2008年第2頁

[2].教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）人民教育出版社2016年第1頁