黃會敏：給孩子打開一扇眺望的窗

邢曉鳳

天很藍，空氣里彌漫著陽光的氣息，課間，孩子們或在校園奔跑，或站在校園一隅踮起腳尖眺望天空。河北省保定市曲陽縣下河中學(xué)的化學(xué)老師黃會敏看著陽光下那一張張稚嫩的笑臉，心中一動，多年前，她也曾這樣仰望著天空暢想未來。而如今，她已是一個有著27年教齡的老師?！艾F(xiàn)在鄉(xiāng)村教育的問題依然是封閉，信息和情感上的封閉。而這封閉，源于外出務(wù)工的家長無暇與孩子交流，孩子接觸外面世界的機會有限……我們的孩子，不能只眺望四角的天空?！秉S會敏不無憂慮地對記者說。

了解繽紛世界從課堂開始

1993年7月，黃會敏中師畢業(yè)后進入河北省保定市曲陽縣下河中心小學(xué)教書，五年后進入下河中學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，后來因?qū)W校缺少化學(xué)教師，黃會敏臨危受命擔(dān)任了九年級的化學(xué)課?！靶g(shù)業(yè)有專攻”，為了教好化學(xué)課，原本已拿到中文本科學(xué)歷的黃會敏，又進修了化學(xué)專業(yè)的本科課程。同時她還多年擔(dān)任班主任、教研組長，一直兼任實驗室負責(zé)人。

“化學(xué)是一門美的學(xué)科?！睈勖赖狞S會敏首先顛覆了人們印象中化學(xué)學(xué)科枯燥難懂的古板印象。她會給孩子們講中國化學(xué)家侯德榜制堿的故事，講德國化學(xué)家凱庫勒“夢”到了首尾相接的蛇受到啟發(fā)，畫出了苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu);告訴孩子們節(jié)日里色彩絢麗的焰火及軍事上的信號彈是鋰、鈉、鉀、鈣、鍶、鋇在灼燒時發(fā)出的各種彩色譜線。

“化學(xué)實驗是洞察化學(xué)世界的窗口?；瘜W(xué)反應(yīng)過程中艷麗的色彩、奇異的氣味及奇特的現(xiàn)象，能激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和探求欲，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。”好老師要先讓孩子愛上課堂。黃會敏的課堂生動靈活，滲透著化學(xué)實驗美，讓學(xué)生以輕松愉悅的心情去探索多姿多彩、變幻無窮的化學(xué)奧秘。

在學(xué)習(xí)酸堿指示劑時，為了使指示劑的變色情況更生動形象，黃會敏用石蕊溶液和酚酞溶液浸染濾紙，晾干后折疊，剪出花瓣，制成漂亮的紙花;為了讓學(xué)生深刻理解燃料的充分燃燒，黃會敏去木匠家找來刨花、鋸末、小木塊等做對比實驗;為了讓學(xué)生了解生石灰與水的反應(yīng)，她去20里外的莊窠鄉(xiāng)尋找生石灰;她常常就地取材，在做氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃的實驗時，撿一些小木簽做木條;去學(xué)校門口隨手摘幾朵牽?；▉碜鰧嶒?。

“黃老師的化學(xué)課非常接地氣，她常常通過一些生活常識向我們傳輸化學(xué)知識和培養(yǎng)我們的安全意識?！秉S會敏的學(xué)生說。講到天然氣等可燃性氣體時，黃會敏會教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防一氧化碳中毒;講到環(huán)境污染，她會告誡孩子們愛護周圍環(huán)境，為人類的環(huán)境負責(zé);看到新聞中報道工業(yè)酒精勾兌白酒、甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮的案例，她會運用化學(xué)知識給孩子們講工業(yè)酒精、甲醛對人體的危害。

“知識源于生活，化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，在我們的日常生活中到處蘊含著化學(xué)知識。我們不僅要向孩子們傳授知識，還要給孩子們灌輸生命安全的教育，同時對孩子進行思想教育，不管孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，思想品質(zhì)必須過關(guān)。學(xué)生今后會走上不同的生活道路，要讓孩子感到學(xué)習(xí)化學(xué)有用，能夠運用到日常的生活中?！秉S會敏表示。

寂寞山谷的角落里，野百合也有春天

黃會敏對教育工作的熱情，源于對學(xué)生的愛。她說，農(nóng)村的孩子更需要好老師，由于很多學(xué)生家長去外面打工，孩子們多是留守兒童，得到家人的關(guān)愛和引領(lǐng)比較少，孩子的教育幾乎全壓在老師身上。

小辛是大家眼中公認的“搗蛋鬼”，常常在課堂上搗亂，身上充滿戾氣，與人發(fā)生沖突是家常便飯，成績更是一塌糊涂。提起他，老師們直搖頭，覺得這孩子“沒救了”。黃會敏沒有放棄，她找小辛談心，但他一副“破罐子破摔”的樣子，聽不進任何規(guī)勸。無奈之下，黃會敏請來了小辛的家長。誰知小辛的媽媽一來到學(xué)校，對著孩子便是一頓斥罵，將孩子數(shù)落得一無是處，不停地罵他笨。黃會敏想，如此不留情面地挖苦打擊孩子，只能加重他的逆反心理，于是便對小辛的媽媽說：“小辛可不笨，他很聰明?！苯又信e了小辛的一系列優(yōu)點：腦筋靈活、思維靈敏、學(xué)習(xí)效率高、反應(yīng)快、接受能力強等。原本歪著頭、一臉不服氣的小辛，神情漸漸放松了下來。

接下來，小辛有了很大的改變。課堂上，他搶著回答問題，聲音洪亮。黃會敏尋找機會，多方面激發(fā)小辛的學(xué)習(xí)熱情，并在全班同學(xué)面前驗證小辛的聰明才智。一次次表揚、一次次鼓勵、一次次有意的培養(yǎng)，黃會敏眼中小辛的那些優(yōu)點，都逐漸變成了事實。漸漸地，人們心中那個“充滿戾氣、一無是處”的差生不見了，取而代之的是一個謙和禮貌、關(guān)心同學(xué)、經(jīng)常幫老師拿教具、主動到辦公室提問題的好孩子。

“寂寞山谷的角落里，野百合也有春天”，一個表面頑劣不堪的孩子，在黃會敏的引導(dǎo)下逐漸向一名優(yōu)秀生靠近，這一切，竟然是從黃老師的一句贊美開始的。

“每個靈魂都渴望獲得贊美。孩子的成長階段，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點并及時給以贊賞，這是對孩子心理的一種積極暗示，有利于孩子自信心的建立?？隙ê唾澝朗巧幸环N強而有力的推動力。一句簡單的贊美不但能改變一個人的心情，甚至可以改變一個人的人生觀。”黃會敏說。

小靜性格內(nèi)向，沉默寡言，有一段時間，黃會敏發(fā)現(xiàn)她情緒非常低落，成績直線下滑。與她談心時了解到小靜的父母離婚了，她覺得自己被全世界拋棄了，陷在痛苦中，無法自拔。黃會敏握了握她的手，告訴她，父母分開并不是她的錯，沒有父母不愛自己的孩子，既然不能改變父母分開的事實，那就堅強起來，勇敢面對。黃會敏把她帶到家里吃飯，為她輔導(dǎo)落下的功課，找她的父母談心。在黃會敏的開導(dǎo)下，小靜漸漸走出了心理的霧霾，成績也趕了上來。

“中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵期，心理承受能力有限，遇到大的挫折，會顯得無所適從，如果不及時疏解，很容易發(fā)展成心理障礙，影響孩子一生的幸福。特別是鄉(xiāng)村的孩子，家長不重視孩子的心靈建設(shè)，更需要老師的關(guān)愛?！秉S會敏坦言。

守護孩子的成長，是我的幸運

黃會敏是一個有愛心的老師，她一直負責(zé)學(xué)校的扶貧工作。2020年的新冠肺炎疫情讓學(xué)生的課程從線下轉(zhuǎn)為線上。在線上課程中，黃會敏了解到她包聯(lián)的七年級貧困生小寒上課時斷時續(xù)，便決定入戶家訪，原來是小寒的母親復(fù)工后也需要手機，常常與孩子的上課時間沖突。黃會敏深知小寒家的經(jīng)濟狀況根本不可能為孩子上網(wǎng)課而購買一部新手機，而不上網(wǎng)課，勢必會影響孩子的學(xué)習(xí)。黃會敏心情沉重，從小寒家出來，她便去縣城用自己的工資為孩子買了一部手機，第二天一大早就送到小寒家中。看到嶄新的手機，小寒眼里含著淚花，咧開嘴笑了。小寒的奶奶拉著黃會敏的手，一個勁兒地道謝，這位淳樸的老奶奶，激動得不知道該如何才能表達自己內(nèi)心的感激。

黃會敏內(nèi)心深受觸動，她沒想到，自己只是做了一件舉手之勞的事兒，卻收獲了沉甸甸的情意。

“愛出者愛返”，黃會敏對孩子的愛慢慢在孩子們心中生了根發(fā)了芽。有一次準(zhǔn)備實驗時，黃會敏的手指受傷后，不小心碰到了藥品，手指紅腫。學(xué)生們紛紛過來慰問，幫她倒藥品、收拾器材。望著這群懂事純真的孩子，黃會敏內(nèi)心暖洋洋的，覺得所有的付出都是值得的。

“這里的孩子真的很懂事，他們樸實、純真、善良，能守護他們的成長，我覺得自己很幸運。孩子們畢業(yè)后，有的升入高中，有的進入職業(yè)學(xué)校學(xué)一門技術(shù)傍身，有的直接進入社會謀生，學(xué)校的任務(wù)就是把他們培養(yǎng)為一個個‘完整的人，不管將來流向哪里、從事什么行業(yè)，他都是一個正直、勤懇、善良的人?！秉S會敏見證著一個個孩子從青澀走向成熟，她用愛的目光送走了一批批的學(xué)生，又迎來新一批的孩子。

眼里有光，心中有愛，行中有善，所見之處皆美好。對黃會敏來說，有家長的信任、學(xué)生的愛戴、家人的支持，她心中擁有著無限的感恩、幸福與知足：“我喜歡這里的孩子，我要通過自己微薄的力量去影響孩子，人可以留在家鄉(xiāng)，但目光一定要‘走出鄉(xiāng)村。作為一名鄉(xiāng)村教師，我知道自己永遠都做不出多么偉大的事業(yè)，但我有一顆執(zhí)著的心，我會把自己的一生獻給農(nóng)村的教育事業(yè)，用一輩子去做這件事，哪怕燭光幽微，也要為孩子們照亮前行的路?！?/p>