《泥女人》中的身份危機與重建

王曉丹 計春雪

基金項目：本論文為黑龍江省哲學(xué)社科規(guī)劃一般項目“喬伊斯·卡羅·歐茨小說中的身份建構(gòu)研究”（16WWB04）的階段性成果。

摘? 要：如同歐茨很多心理現(xiàn)實主義作品一樣，歐茨在《泥女人》中，通過對美國個體日常生活的觀察，表達對當(dāng)代美國社會危機和人類精神困境的極大關(guān)注。主人公M.R.坎坷的人生經(jīng)歷實則是身份探尋之路。陰暗壓抑的童年記憶暗藏了自我的難解之謎。主人公經(jīng)歷童年遺棄和親情疏離，自我身份的構(gòu)建斷裂，導(dǎo)致成年時期人際交往的苦惱，從而身份危機加重。最終主人公在親情的幫助下，直面過去和困境，回到心靈家園，與過去和解，從而實現(xiàn)了個體身份的重建。

關(guān)鍵詞：《泥女人》;身份危機;身份重建

作者簡介：王曉丹（1978.12-），女，黑龍江人，哈爾濱師范大學(xué)，博士，副教授，研究方向為當(dāng)代美國小說;計春雪，女，哈爾濱師范大學(xué)研究生，研究方向為當(dāng)代美國小說。

[中圖分類號]：I106? [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-26-0-02

喬伊斯·卡羅爾·歐茨（Joyce Carol Oates，1938-）在當(dāng)今美國文壇上頗負盛名。集作家、戲劇家、評論家和詩人于一身的她，筆耕不輟，自1963年發(fā)表處女作《北邊門》以來，平均每年有兩到三部作品問世，是一位名副其實的多產(chǎn)作家。她善于創(chuàng)作心理現(xiàn)實主義作品，聚焦于社會現(xiàn)實和人物內(nèi)心世界，作品主題涉及美國生活的方方面面。憑著作品的豐富內(nèi)涵和獨具匠心的創(chuàng)作手法，歐茨贏得了評論界的廣泛贊譽，并獲得美國全國圖書獎、歐·亨利短篇小說成就獎、馬拉默德筆會終身文學(xué)成就獎、英聯(lián)邦杰出文學(xué)貢獻獎等諸多獎項，還多次獲得諾貝爾文學(xué)獎的提名。

《泥女人》（Mudwoman）就是這樣一部展現(xiàn)歐茨文學(xué)筆觸和現(xiàn)實關(guān)懷的力作。這部長篇小說于2012年發(fā)表，小說中的女主人公是歐茨目前作品中擁有最高學(xué)歷和社會地位的人物形象，她獲得了哈佛博士學(xué)位，更是普林斯頓大學(xué)首位女校長。小說依托高校環(huán)境，講述了女知識分子M.R.（Meredith Roth Neukirchen的縮寫）坎坷的人生經(jīng)歷。

一、童年經(jīng)歷與被他者化的自我

小說以倒敘方式追憶1965年宗教回潮時期，小女孩克萊柯的生母精神異常，模仿《創(chuàng)世紀(jì)》的情景，把女兒當(dāng)作祭品獻祭在（實則是丟棄）在紐約上州河邊的泥潭里，生命垂危，奄奄一息。僥幸被拾荒人獲救后，小女孩在第一個臨時寄養(yǎng)家庭生活一段時間，雖然性命無憂，卻常受到鄰里家小孩子的欺負。隨后她被一對貴格派教徒阿加莎和康拉德紐克清夫婦收養(yǎng)。養(yǎng)父母痛失幼女莫莉，因而對養(yǎng)女關(guān)愛有加，“泥女孩”衣食無憂，接受良好的學(xué)校教育。比較起幼年時期被遺棄的創(chuàng)傷性事件，她的養(yǎng)父母如此寵愛，這似乎是一件相當(dāng)幸運的事情。然而，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)養(yǎng)父母暗中為莫莉傷懷，敏感的“泥女孩”不由地倍感嫉妒，感覺“失落、隔絕和孤獨”。她所得到的所有的愛和恩惠實際上都屬于另一個女孩——養(yǎng)父母死去的幼女。事實上，在這個家庭里，她的真實身份喪失，因為她成為了另一個女孩的替代品。

小說用命名（naming）的隱喻功能進一步強化“泥女孩”自我身份的迷失感。養(yǎng)父母改了她的名字，現(xiàn)在她叫梅雷迪思·魯斯·諾伊基興，這曾經(jīng)是那個死去的小女孩的名字。首先，她碰巧跟隨父親的足跡看到了他們死去女兒的墳?zāi)?。她目睹了他父親在小墳?zāi)古运龅囊磺校@使她“顫抖，害怕”（486）。他在寒冷的日子里悲傷地站了將近30分鐘，“愛女”和“永遠珍愛，”墓地上的每一個字都足以讓她徹底受傷。而且，他們女兒的死亡日期和梅雷迪思的生日是一樣的。另一方面，她發(fā)現(xiàn)了一本相冊里有許多那個女孩的照片。一個四歲的女孩有這么多照片，然而，對于已是高中生的她來說，卻沒有一張照片。從這一刻起，她堅信，她從慈愛的父母那里得到的所有愛都不屬于她，她意識到自己只是一個替代品。在這個家庭里，她的意義是取代另一個女孩。也就是說，她并不真正屬于這個家，這也是她十八歲時執(zhí)意報考遠離家鄉(xiāng)的康奈爾大學(xué)的緣由，也是她從上大學(xué)開始便很少回家的原因。

二、事業(yè)發(fā)展與身份焦慮

《泥女人》對性別身份的探索，不是老套的女權(quán)主義作品模式。小說里，M.R.從小學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異，興趣廣泛，多才多藝。博士畢業(yè)后憑借出色的專業(yè)論著，順利進入知名常春藤大學(xué)任教，僅用八年時間從助理教授升任至系主任，直至做了首任女校長。歐茨把主人公置于高層次學(xué)術(shù)圈，用兩條敘事脈絡(luò)呈現(xiàn)她的少年和成年經(jīng)歷。一方面，成年階段生活路徑的選擇受少年時期經(jīng)歷的影響，M.R.曾經(jīng)經(jīng)歷的被他者化自我的痛苦體驗，影響了她大學(xué)之后對知性生活的側(cè)重和追求。從表面上看，M.R.是一位成功的職業(yè)女性，她是著名的常春藤盟校的第一位女校長。然而，在現(xiàn)實中，童年的悲慘遭遇使她對自身身份產(chǎn)生了懷疑與否定。潛意識里，她逃避少年時期被作為替代品的痛苦體驗，因此一路披荊斬棘，事業(yè)有成，絕大部分的時間和精力投入到工作中，拒絕靠近家庭及其代表的溫暖。小說利用橋的意象，強化她的痛苦。M.R.對一座橋有一種特殊的感覺，那座橋離她差點淹死的地方很近。受到一種莫名其妙的情緒驅(qū)使，M.R.曾前后三次前往此橋。小說一開始就是對這一點的描寫。此外，童年事件引發(fā)了她的焦慮，成為她身份危機的根源。自從幾近死在泥灘開始，無助和不安的感覺深深植根于她的心中。

此外，性別身份的苦惱加劇了她的無助和不安。為了變得優(yōu)秀和強大，M.R.選擇了忽略她的女性特征，弱化兩性差異。在學(xué)校里，她很擅長做功課，學(xué)業(yè)表現(xiàn)出色，巾幗不讓須眉。小說中很多細節(jié)凸顯她的別樣男子氣概。她開車技術(shù)很好，這在她老師眼里通常是男性的一個優(yōu)勢。她是高中駕駛教育班的模范學(xué)生。教駕駛課的老師對她的行為很滿意，并選擇她作為其他學(xué)生的榜樣。值得注意的是，這些努力也暗示她自我探尋過程中遭遇的困惱。當(dāng)周圍同事帶有成見地審視女校長的領(lǐng)導(dǎo)能力，M.R.不得不審視自己的性別。學(xué)校一名學(xué)生受到他人的人身攻擊，受人教唆在M.R.的辦公室捏造M.R.對他的人身攻擊并錄音制造假證。警方介入后查明情況，該學(xué)生被勸退。誰知事件急轉(zhuǎn)直下，尚未退學(xué)的學(xué)生自殺未遂，搶救后變成植物人。

M.R.的心中總有一個身份的問號存在，重重迷霧之下，過去和現(xiàn)在似乎有聯(lián)系。當(dāng)她達到事業(yè)的頂峰時，學(xué)生事件成為內(nèi)心焦慮的導(dǎo)火索，M.R.很難再維持表面的堅強，她終于不堪重負，身心俱疲，大病一場，不得不離開大學(xué)一段時間。

三、精神回歸與自我身份的重建

小說數(shù)次用夢境強化M.R.的精神困境和身份焦慮。夢境是心理規(guī)范體系的反應(yīng)，當(dāng)體系運轉(zhuǎn)正常，夢境會平和美好，反之則噩夢不斷。她夢見與自己有矛盾的同事墜樓身亡和自己肢解尸體的恐怖場景;她夢見一個男子接近她，帶她到河邊一處空房子里被強暴，后來得知這個男子在這座房子里囚禁過很多女人;她夢見她掉入泥潭里不停地掙扎，直到從夢中驚醒。

離開工作崗位后，M.R.開啟了身份探尋之旅。自從她十八歲離家后，她一直致力于追求知識。但在精神世界里，她疏遠了養(yǎng)父養(yǎng)母，斷絕了繼續(xù)獲得親情的可能，她專注于事業(yè)追求和社會認可，刻意逃避對親情的渴望。此次生病回家后，是她第一次真正面臨身份困惑的根源?；氐郊酿B(yǎng)家庭后，她對養(yǎng)父母有了新的認識和看法。這時，養(yǎng)父康拉德就像她的一個朋友，理解和尊重她，而不是一個強大和嚴(yán)格的父親。新的友好平等關(guān)系促使了雙方得以深入交流。此時的康拉德是理想的父親形象，是M.R.走向內(nèi)心完整的引路人。他引導(dǎo)女兒直面過去的傷痛，分析痛苦的緣由，引導(dǎo)她利用哲學(xué)的思考換個方式看待與他人的關(guān)系，建議她做義工獲取內(nèi)心的力量，鼓勵她直面創(chuàng)傷的根源。M.R.終于決定去看望她的生母，一個叫瑪麗特·克雷克的瘋女人。30多年過去了，當(dāng)年無助的“泥女孩”已經(jīng)41歲。她到精神病院的客房去見她母親。她看到的是一個比她實際年齡大的遲鈍的女人。生母非正常的精神狀態(tài)，空洞的眼神和衰老的軀體融解了M.R.內(nèi)心的堅冰，化解了當(dāng)年被遺棄帶來的委屈，最終她選擇了原諒母親。

與養(yǎng)父養(yǎng)母和親生母親的關(guān)系和解，“泥女人”的身份危機被逐漸治愈。她終于有勇氣面對自己的真實身份。黑河蛇泥潭，收養(yǎng)人家的房屋，生母所在的精神病院幾處空間喻指M.R.的過去的生活軌跡，是她被遺棄的、被替代、被忽視的心結(jié)所在地。今日的她建立了與過去的連結(jié)，過去與現(xiàn)在斷裂產(chǎn)生的身份迷失也在慢慢愈合。她找到了其實內(nèi)心深處追尋的愛與被愛的幸福，信心重拾，回歸正軌。

結(jié)語：

主人公M.R.坎坷的人生經(jīng)歷實則是身份探尋之路。陰暗壓抑的童年記憶暗藏了自我的難解之謎。從骯臟的黑泥潭到明亮的大學(xué)辦公室，空間的轉(zhuǎn)移不僅代表了社會等級的飛躍，從荒涼到生機轉(zhuǎn)變也是身份探尋的契機。主人公經(jīng)歷童年遺棄和親情疏離，自我身份的構(gòu)建斷裂，導(dǎo)致成年時期人際交往的苦惱，從而身份危機加重。最終主人公在親情的幫助下，直面過去和困境，回到心靈家園，與過去和解，從而實現(xiàn)了個體身份的重建。如同歐茨很多心理現(xiàn)實主義作品一樣，歐茨在《泥女人》中，通過對美國個體日常生活的觀察，表達對當(dāng)代美國社會危機和人類精神困境的極大關(guān)注。對人性和內(nèi)心的觀照是作家持續(xù)的切入點。歐茨向讀者展現(xiàn)了個人應(yīng)對危機艱難的自我身份探尋之路和心靈復(fù)歸的可能性。

參考文獻：

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