淺議網(wǎng)絡(luò)時代下黨員教育學(xué)習(xí)的路徑選擇與管控

羅志美

摘要：在新的歷史時期，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面加強黨員教育學(xué)習(xí)管理工作是新時期加強黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，本文將大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)背景下黨員教育學(xué)習(xí)作為研究對象，從當(dāng)前黨員教育學(xué)習(xí)的形式、管理存在的問題分析入手，針對性提出了互聯(lián)網(wǎng)時代下黨員教育學(xué)習(xí)的路徑選擇與管控。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;黨員教育學(xué)習(xí);互聯(lián)網(wǎng)平臺;路徑選擇;管控。

中國共產(chǎn)黨自成立以來，歷來十分重視黨員干部教育工作。2019年3月，中共中央政治局召開會議審議了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，于2019年5月6日實施。2019年10月，十九屆四次全會審議通過《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，其中強調(diào)十三個“堅持和完善”，對加強新時代黨員教育提出了新的要求。新形勢，要求黨員干部能夠自覺加強學(xué)習(xí)，自覺接受各種再教育，讓黨員干部成為有知識、有文化、有智慧的新時代干部，黨員教育學(xué)習(xí)管理工作的重要性更加凸顯，也對黨員教育學(xué)習(xí)管理工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。采用傳統(tǒng)的黨員教育學(xué)習(xí)管理模式，已經(jīng)不能很好地滿足黨員教育學(xué)習(xí)管理的實際需求，尤其是進入網(wǎng)絡(luò)時代、全媒體時代，黨員教育學(xué)習(xí)管理工作表現(xiàn)出很多全新的特點，因此，加強網(wǎng)絡(luò)時代下黨員教育學(xué)習(xí)的路徑選擇與管控有著非常重要的意義[1]。

一、傳統(tǒng)黨員教育學(xué)習(xí)管理存在的主要問題

（一）黨員教育學(xué)習(xí)管理工作重視程度不夠

自黨的十八大以來，黨中央對于黨員教育學(xué)習(xí)管理工作非常重視，取得了階段性的成效。從基層黨員教育學(xué)習(xí)管理工作實際來看，存在明顯的上熱下冷問題，影響到黨員教育學(xué)習(xí)管理實效。主要原因有：基層的領(lǐng)導(dǎo)同志，特別是一把手，對于黨員教育學(xué)習(xí)管理工作不夠重視，沒有充分認(rèn)識到黨員教育學(xué)習(xí)管理工作在提升整體行政效能方面的作用，采取的措施缺乏務(wù)實性，直接影響到黨員教育學(xué)習(xí)管理效果。

（二）傳統(tǒng)的黨員教育學(xué)習(xí)管理模式和手段，制約了干部教育管理學(xué)習(xí)的效能

傳統(tǒng)的黨員教育學(xué)習(xí)管理模式，主要為突擊性的講座，教與學(xué)的內(nèi)容需求存在一定差異等，對知識的掌握普遍存在“學(xué)習(xí)時熱血沸騰，使用時半知半明，不用時沉睡不醒”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。從當(dāng)前黨員教育學(xué)習(xí)管理工作開展情況來看，近年來各地的現(xiàn)場教學(xué)基地打造，對干部教育學(xué)習(xí)管理的起到了良好促進作用，仍不能完全滿足干部教育學(xué)習(xí)管理的強大需求。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下黨員教育學(xué)習(xí)選擇互聯(lián)網(wǎng)平臺的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，我們已經(jīng)進入到互聯(lián)網(wǎng)5G時代，國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略云計算平臺、網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃等?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺廣覆蓋、多維度、多途徑、高效率的特點[2]，為黨員教育學(xué)習(xí)管理開啟了新模式：用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立開放、兼容、多回路的黨員干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系;利用手機等各種類型的移動端，選擇互聯(lián)網(wǎng)平臺的方式，有效利用黨員干部的碎片化時間，確保黨員教育學(xué)習(xí)的時效性和針對性[2]。例如，當(dāng)前四川省開設(shè)的干部網(wǎng)絡(luò)教育平臺“融學(xué)”，對干部持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)進行了明確的規(guī)定，其中包含有必修課程、選修課程，黨員干部可結(jié)合自身的工作、生活時間學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，取得了非常好的學(xué)習(xí)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)時代黨員教育學(xué)習(xí)的路徑選擇及管控

（一）全面重視互聯(lián)網(wǎng)平臺應(yīng)用到黨員教育學(xué)習(xí)管理工作中

針對當(dāng)前黨員教育學(xué)習(xí)管理工作存在的新情況，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺已經(jīng)成為加強教育學(xué)習(xí)管理的必然要求，因此，這就需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”高度重視互聯(lián)網(wǎng)平臺的應(yīng)用，針對性加大在黨員教育學(xué)習(xí)管理工作中，對互聯(lián)網(wǎng)平臺的投入力度，為互聯(lián)網(wǎng)平臺更好應(yīng)用到黨員教育學(xué)習(xí)管理工作中，打下堅實的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)平臺下黨員教育學(xué)習(xí)管理手段

互聯(lián)網(wǎng)平臺為加強新時代黨員教育學(xué)習(xí)管理提供了較多的路徑。例如：手機報、干部教育在線、學(xué)習(xí)APP視頻點播、黨支部微博、支部QQ群、工作學(xué)習(xí)微信群等眾多資源，為黨員教育學(xué)習(xí)提供了前所未有的海量信息;特別一提的是“學(xué)習(xí)強國”教育平臺，功能強大、內(nèi)容權(quán)威，成為了黨員教育學(xué)習(xí)的有力抓手。再如：利用高校資源建立遠程培訓(xùn)基地，成為一種有益的輔助辦學(xué)模式。例如：中共雅安市雨城區(qū)委黨校成為清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院鄉(xiāng)村振興遠程教學(xué)站，能獲取定期免費衛(wèi)星直播系列專題課程，享受優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源。這些都是基于信息化平臺上的干部教育培訓(xùn)新模式。具體從下面四個方面來闡述對黨員教育學(xué)習(xí)的管控手段。

第一、從加強監(jiān)管層面入手，更好提升互聯(lián)網(wǎng)平臺的應(yīng)用實效。例如當(dāng)前很多網(wǎng)絡(luò)教育平臺，黨員干部存在刷分、刷課時問題，導(dǎo)致黨員教育學(xué)習(xí)成為了一種形式主義，教育學(xué)習(xí)的實際效果不能充分發(fā)揮出來，針對這種情況可以采用有針對性抓拍的方式，倒逼黨員干部真正在利用這些互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展學(xué)習(xí)教育，確保黨員干部真正能夠真正在使用這些互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展理論學(xué)習(xí)。

第二、以開展表彰、鼓勵“先進學(xué)習(xí)”活動為抓手，樹立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進榜樣，形成“教育的目的不是灌滿一桶水，而是點燃一把火”的理念，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。例如：中共雅安市雨城區(qū)委宣傳部，于2019年9月20日舉辦的“學(xué)習(xí)強國”知識競賽，自8月下旬啟動，分黨群、社會事業(yè)、農(nóng)口、教育、衛(wèi)健、政法和經(jīng)濟口分別進行預(yù)賽，對全區(qū)黨員干部的學(xué)習(xí)起到促進作用;決賽分為“必答題、搶答題、風(fēng)險題”三個環(huán)節(jié)，現(xiàn)場還設(shè)置了活動環(huán)節(jié)，讓大家觀有所學(xué)，樂在其中。2019年11月，為激發(fā)雨城區(qū)廣大“學(xué)習(xí)強國”注冊學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，中共雅安市雨城區(qū)委宣傳部聯(lián)合四川雅安周公山茶葉有限公司開展為期一個月的“學(xué)習(xí)強國積分兌換藏茶”，將區(qū)全黨員干部的學(xué)習(xí)熱情進一步推向高潮。

第三、將黨員干部學(xué)習(xí)情況納入年終考核內(nèi)容。營造你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，提升各級黨委政府應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展黨員教育學(xué)習(xí)管理工作的積極性和主動性，提升黨員教育學(xué)習(xí)管理工作實效。

第四、通過構(gòu)建一層連接一層的微信矩陣，通過層層構(gòu)建微信矩陣讓黨員干部及時掌握了解到最新的國家大政方針，同時，對于黨員教育學(xué)習(xí)管理的新任務(wù)、新要求及時通過微信矩陣傳遞到每位黨員干部，為高效開展教育學(xué)習(xí)管理工作打下堅實基礎(chǔ)。

（三）加強互聯(lián)網(wǎng)平臺黨員教育學(xué)習(xí)管理人才培養(yǎng)

針對當(dāng)前黨員教育學(xué)習(xí)管理工作愈發(fā)重要的情況，更好發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺在黨員教育學(xué)習(xí)管理工作中的實際效能，干部教育學(xué)習(xí)管理人才的培養(yǎng)工作非常關(guān)鍵。各級黨委政府均應(yīng)當(dāng)在國家對黨員教育學(xué)習(xí)管理的總要求下，切實結(jié)合自身實際，加大黨員干部互聯(lián)網(wǎng)平臺教育學(xué)習(xí)管理人才的培訓(xùn)。

第一、只有干部教育學(xué)習(xí)管理人才對干部教育管理“培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后”的干部教育培訓(xùn)機制熟練掌握，才能檢索并挖掘出符合本區(qū)域黨員干部的教育需求內(nèi)容，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題、短板與優(yōu)勢等情況，熟悉各類教育資源，通過與專業(yè)培訓(xùn)教育機構(gòu)或社會IT公司合作的方式，量身打造與需求一致的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺并能及時更新與完善。

第二、從“培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后”的干部教育培訓(xùn)機制的三個環(huán)節(jié)來看，“培訓(xùn)后”這一環(huán)節(jié)的管理問題尤為突出，主要表現(xiàn)為：針對培訓(xùn)內(nèi)容對實際工作的指導(dǎo)性、實用性、有效性缺乏持續(xù)的追蹤、記錄、分析。若“小到每一次培訓(xùn)、大到每一輪培訓(xùn)”，都能將三個環(huán)節(jié)做到閉環(huán)模式，黨員教育學(xué)習(xí)的就能產(chǎn)生最大動能。這是新形勢下，干部教育管理人才面臨的挑戰(zhàn)與研究的方向。

綜上分析，互聯(lián)網(wǎng)平臺對黨員教育學(xué)習(xí)具有強大的優(yōu)勢，對黨員教育學(xué)習(xí)管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。這就需要全面認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)時代下黨員教育學(xué)習(xí)的新特點，切實從當(dāng)前黨員教育學(xué)習(xí)管理存在的問題分析入手，針對性采取相關(guān)措施，提高黨員教育學(xué)習(xí)效能，打造一支作風(fēng)過硬、本領(lǐng)高強的黨員干部隊伍，為全面實現(xiàn)黨的十九大確定的各項目標(biāo)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]、[2]薛新白，王祥薇，郝紅梅，黃曉華.電網(wǎng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”管理模式的探索與實踐——以國網(wǎng)安徽省電力有限公司培訓(xùn)中心為例[J].安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，24（02）：30-34.