素質(zhì)教育 德育先行

魯燕玲

摘要：人類社會(huì)的進(jìn)步促生了新媒體，其被應(yīng)用到人們生活中的各個(gè)方面，此外，校園教育也頗受影響。新媒體彌漫在校園生活的各個(gè)角落，學(xué)生已經(jīng)成為校園輿論與校園評(píng)價(jià)的主流，這讓校園管理任務(wù)變得更加艱巨。中等職業(yè)院校的班主任作為校園管理的主要執(zhí)行者與直接實(shí)施者，負(fù)責(zé)學(xué)生指引學(xué)生健康快樂成長，特別是對(duì)其品德教育起到重要作用。以此為研究背景，本文對(duì)班主任管理進(jìn)行研究，分析最佳的德育方法。

關(guān)鍵詞：中職;德育;班主任;管理

中等職業(yè)院校班級(jí)管理中，問題層出不窮，例如，學(xué)習(xí)效率過低，學(xué)習(xí)質(zhì)量過低等，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生雖然都是女生，但是思維活躍性明顯有差距，這是傳統(tǒng)教育模式遺留下來的問題，有效進(jìn)行班級(jí)管理是現(xiàn)階段中職教育的關(guān)鍵問題。基于此，中職院校學(xué)前教育專業(yè)的班主任在授課的時(shí)候，既要增強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的論述，還應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。將多媒體融入教學(xué)之中，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，提供有效助力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動(dòng)性，讓教育管理工作有效開展。

1.中職學(xué)前教育專業(yè)德育管理現(xiàn)狀

在新的歷史時(shí)期，新媒體盛行，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及人們生活的方方面面，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的一些行為過于頻繁，不僅會(huì)獲取一些些有效的信息，還會(huì)接觸一些不良的信息，學(xué)生一旦不加以甄別，可能會(huì)受到不良信息荼毒，然而中職院校班主任對(duì)比并未有深刻認(rèn)識(shí)，由此造成品德教育存在一定的缺陷，這就要求中職院校班主任應(yīng)當(dāng)引起重視，就相關(guān)問題進(jìn)行針對(duì)性解決，并做出一些調(diào)整，讓學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)管理德育教育效率得以提升，教育質(zhì)量也得以提升。

2.新媒體背景下，中職班主任德育教育問題

2.1? 文化構(gòu)建困難

現(xiàn)階段，新媒體已為社會(huì)發(fā)展的必然，互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、手機(jī)等已經(jīng)成為信息搜集的主要途徑，然而由此獲取的信息眾多，但是這海量信息中也存在著諸多錯(cuò)誤信息?；ヂ?lián)網(wǎng)上的各類信息泛濫，但是真假難辨，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力，大量錯(cuò)誤信息充斥在網(wǎng)絡(luò)空間中，甚至一些色情信息、暴力信息、誘騙信息、封建信息出現(xiàn)，這類不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的心理成長起到阻礙作用。中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，由于都是女孩，對(duì)于事件的理解存在局限性，極度容易受到誘惑出現(xiàn)問題。由于此階段的學(xué)生，三觀還在建立中，對(duì)于社會(huì)中的事物充滿好奇，在探求過程中，不僅不會(huì)有效甄別正確有效的信息，還可能將錯(cuò)誤的信息傳播開來，讓班級(jí)管理更加困難。學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息，就會(huì)對(duì)其正確性深信不疑，教師進(jìn)行授課的時(shí)候，一旦與網(wǎng)絡(luò)信息存在沖突，學(xué)生則潛意識(shí)的認(rèn)為教師講課有誤，就會(huì)和教師有所爭執(zhí)，這就導(dǎo)致班級(jí)德育文化難以構(gòu)建，德育工作難以開展。

2.2? 道德教育趨于困難

伴隨科技進(jìn)步，新媒體的蓬勃發(fā)展，新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，新媒體傳播信息的手段與傳統(tǒng)信息傳播手段有所不同，傳播速度更快，信息量更大，都是新媒體信息傳媒的特點(diǎn)，學(xué)生利用新媒體可以自由進(jìn)行信息交流。然后新媒體的盛行，有其優(yōu)勢(shì)所在，也有其劣勢(shì)凸顯，優(yōu)勢(shì)就是信息獲取更加便捷，信息獲取途徑更多，而劣勢(shì)就是網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨。由于新媒體的發(fā)展速度過快，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度并未與之匹配，這就導(dǎo)致許多網(wǎng)絡(luò)詐騙、誘騙信息、網(wǎng)絡(luò)鍵盤手肆意散播謠言，讓網(wǎng)絡(luò)信息充斥著負(fù)面信息，并且穿著自由、平等的外衣，讓學(xué)生們?nèi)^成長受到影響。這種網(wǎng)絡(luò)信息的散播，對(duì)學(xué)生三觀培養(yǎng)起到不良影響，這就需要班主任給予正確引導(dǎo)，指明成長方向。德育工作難以開展主表現(xiàn)在，學(xué)生將學(xué)習(xí)精力置于網(wǎng)絡(luò)上過多，沉迷于虛幻的世界，參加學(xué)?；顒?dòng)缺乏主動(dòng)性，甚至沒有精力與同學(xué)溝通，逃離現(xiàn)實(shí)世界，尋找精神鴉片。

3.新媒體背景下德育工作發(fā)展方向

3.1? 監(jiān)管制度的完善

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)充斥著各種不良的信息，究其根本原因就是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度不夠完善，因此，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度是有效肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要手段。中職院校應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，制定完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，為學(xué)生創(chuàng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)?？梢詫⒏鞣N不良的信息加以封存，對(duì)班主任提出要求，觀察學(xué)生的日常行為，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異常情況的時(shí)候，及時(shí)給予疏導(dǎo)。

3.2? 有效監(jiān)管學(xué)生手機(jī)

到現(xiàn)在截止，我國智能手機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全民覆蓋，中職學(xué)生基本都使用的智能手機(jī)，然而由于學(xué)生的自控能力較差，這就需要班主任給予有效監(jiān)管，對(duì)于智能手機(jī)的運(yùn)用，需要利用技術(shù)手段讓學(xué)生只能訪問學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)，閱讀學(xué)校發(fā)布的各種積極信息，為學(xué)生創(chuàng)造寬廣的信息空間，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)教育與道德品質(zhì)教育。另外，中職院校的班主任應(yīng)當(dāng)就智能手機(jī)的使用開展專門的講座講解，使學(xué)生對(duì)智能手機(jī)有一個(gè)充分的了解，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息具有一定的甄別能力，從而將有效的，正確的信息為己所用，將不利的，無效的信息摒棄掉，使得班主任的德育工作事半功倍。

總而言之，中職班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，重要任務(wù)之一就是進(jìn)行道德教育，做人先走有德，才能在社會(huì)立足，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，對(duì)中職教育起到?jīng)Q定性作用。班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)當(dāng)采取新的手段，將多媒體元素引入正確的軌道，讓有利的一面為我所用，讓不利的一面加以摒棄，構(gòu)建積極向上的文化體系，為學(xué)生提供便捷、正確的咨詢渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的同時(shí)，還能發(fā)揮新媒體的積極意義，讓新媒體為中職德育發(fā)現(xiàn)貢獻(xiàn)積極力量。

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